专题研究式教学——高校思想政治理论课改革的新思路 被引量：14

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作者 熊晓燕 刁静洋 《高教论坛》 2011年第10期38-40,共3页

本文介绍了专题研究式教学的内涵与特点,阐明了高校思想政治理论课实行"专题研究式"教学的意义,并提出了思想政治理论课实施专题研究式教学的工作思路。

关键词 高校 思想政治理论课 专题研究式 教学

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研究生“专题研究式”课程教学改革的体会 被引量：6

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作者 马力 韩宝海 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2001年第12期28-30,共3页

作者介绍了石家庄陆军指挥学院实行研究生“专题研究式”课程教学改革、培养研究生科研创新能力的一套基本做法，总结了这一改革方法的实践成效。

关键词 研究生 专题研究式 课程教学改革 军事院校 创新能力

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政治学科中开展研究性学习的实践与思考

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作者 印伟 《思想．理论．教育》 2001年第12期50-51,共2页

所谓政治课研究性学习,就是研究性学习方式在政治课教学中加以应用,即学生在教师的指导下,提出问题或自主选择并确定专题,通过合作探索、整理资料、调查分析,以类似科学研究的方法去获取政治理论知识并运用其分析现实问题。

关键词 政治课教学 研究性学习 学习方式 问题探究式 案例分析式 专题研究式 教学方法 教学目标

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针对需求设专题 集中研究求实效——白银市开展“专题研究式”培训的实践与思考

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作者 宋奋吉 《组织人事学研究》 2010年第10期17-18,共2页

如何提高干部培训的针对性和实效性，是干部培训工作中一个亟待破解的难题。今年以来，白银市立足现实需要，紧紧围绕“十二五”规划编制、棚户区改造、项目建设、农民增收、基层组织建设等中心任务，按照“需要什么学什么、缺什么补什... 如何提高干部培训的针对性和实效性，是干部培训工作中一个亟待破解的难题。今年以来，白银市立足现实需要，紧紧围绕“十二五”规划编制、棚户区改造、项目建设、农民增收、基层组织建设等中心任务，按照“需要什么学什么、缺什么补什么”的原则，探索开展了“专题研究式”培训，使干部培训工作与市委、市政府的中心工作相一致，与部门的工作需要相结合，有效增强了干部培训的针对性和实效性。 展开更多

关键词 干部培训工作 专题研究式 白银市 实践 求实 基层组织建设 “十二五” 棚户区改造

原文传递

专题研究式教学，高校思想政治理论课改革的新思路

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作者 熊晓燕 刁静洋 《重庆高教》 2011年第2期55-57,共3页

针对高校思想政治理论课教学中普遍存在的教学任务重、教学学时少，教师的专业素养、教学水平参差不齐，教学内容被随意删减，教师主导作用和学生学习主体作用发挥不够充分等问题，提出了“专题研究式”教学模式的构想，将教与学有机融... 针对高校思想政治理论课教学中普遍存在的教学任务重、教学学时少，教师的专业素养、教学水平参差不齐，教学内容被随意删减，教师主导作用和学生学习主体作用发挥不够充分等问题，提出了“专题研究式”教学模式的构想，将教与学有机融为一体。“专题研究式”教学，既对任课教师提出了更高的要求，有利于发挥任课教师的主导作用，同时，又能充分地调动学生学习的积极性，有利于培养学生的创新精神和分析问题解决问题的能力，同时还有利于增强思想政治理论课教学的针对性和实效性。 展开更多

关键词 思想政治理论课 专题研究式 教学

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军队院校专题研究式教学探析

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作者 郑智 王亚军 +1 位作者 季锋 严雷 《军事交通学院学报》 2013年第10期24-26,30,共4页

专题研究式教学作为一种创新教学模式，有着传统教学模式不可比拟的优势，在军队院校课程教学中占有举足轻重的地位，对于推进军队任职教育院校教学改革、提升人才培养质量具有重要意义。介绍专题研究式教学的内涵与特点，阐述专题研究... 专题研究式教学作为一种创新教学模式，有着传统教学模式不可比拟的优势，在军队院校课程教学中占有举足轻重的地位，对于推进军队任职教育院校教学改革、提升人才培养质量具有重要意义。介绍专题研究式教学的内涵与特点，阐述专题研究式教学的组织与实施，分析教学实践过程中存在的主要问题，提出实施专题研究式教学的工作思路及方法。 展开更多

关键词 任职教育 专题研究式 教学

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探索专题研究式教学,增强党校教育培训实效 被引量：3

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作者 杨叶红 《湖湘论坛》 2008年第3期125-126,共2页

干部教育培训从单方面强调提高干部知识文化素质到强调素质提高和能力培养相结合,与之相适应党校教学改革要求大力推进专题研究式教学。专题研究式教学的具体操作程序可总结为五个步骤。要从大力提升教师理论科研水平与组织教学能力、... 干部教育培训从单方面强调提高干部知识文化素质到强调素质提高和能力培养相结合,与之相适应党校教学改革要求大力推进专题研究式教学。专题研究式教学的具体操作程序可总结为五个步骤。要从大力提升教师理论科研水平与组织教学能力、调动学员参与研究式教学的积极性、突出单元教学设计、选择好实施专题研究式的班级与教学时间四个方面进一步改进和完善专题研究教学。 展开更多

关键词 专题研究式教学 操作程序 改进完善

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论高职类广告设计专业教学模式改革创新 被引量：2

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作者 张芸 《中国科教创新导刊》 2010年第22期19-19,21,共2页

项目式教学是指课程围绕一专题项目主题展开教学,该项目可以是实际项目,或以投标的内容、要求来命题作业,它可以是教师、合作企业、历届学生的实践设计课题项目作为专题项目引入课堂;另一方面,积极参与校外的设计大赛,将大赛课题引入到... 项目式教学是指课程围绕一专题项目主题展开教学,该项目可以是实际项目,或以投标的内容、要求来命题作业,它可以是教师、合作企业、历届学生的实践设计课题项目作为专题项目引入课堂;另一方面,积极参与校外的设计大赛,将大赛课题引入到课堂,以便提高学生的实战能力。其中可以建立相应的＂创意团队＂,将学生分为几个创意团队,在教师的指导下,按照广告公司的运作模式,分工协作,学生在其中根据自身的能力、水平、特长担任不同的工作,既有分工又有协作,既发挥了个性也体现了精诚合作,一起完成预定的设计任务。 展开更多

关键词 广告设计 创新 项目式教学 专题研究式教学 评价方式

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“两课”专题研究式教学模式初探 被引量：1

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作者 陈永秀 文侃 《萍乡高等专科学校学报》 2002年第3期35-37,55,共4页

关键词 专题研究式教学 教学模式 高校 “两课”教学 马克思主义理论课 思想品德课

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专题研究式教学在高校篆刻课程中的运用 被引量：1

10

作者 赵作龙 《书法教育》 2021年第6期34-39,共6页

随着高校书法专业学科建设的日趋成熟与完善,篆刻教学逐渐暴露出了一些短板,亟待教师通过创新教学等方式来解决。本文从篆刻史的角度出发,挖掘书印同参、书印同源的关系,以从拟定专题、理论与实践相结合、刀笔相传、书印同参等的印学批... 随着高校书法专业学科建设的日趋成熟与完善,篆刻教学逐渐暴露出了一些短板,亟待教师通过创新教学等方式来解决。本文从篆刻史的角度出发,挖掘书印同参、书印同源的关系,以从拟定专题、理论与实践相结合、刀笔相传、书印同参等的印学批评观为出发点展开教学,利用专题研究式的教学方法解决篆书与篆刻脱节的现状,促进教师因材施教,提高学生从史学的层面与高度解决问题的能力。 展开更多

关键词 专题研究式教学 书法教学 篆刻课程

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现代数字物理教学连载⑧——一种基于基础知识的拓展与转移的教学模式 被引量：1

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作者 李元杰 刘艺 +1 位作者 钟菊花 张智 《大学物理》 北大核心 2007年第8期61-63,共3页

介绍了在数字物理教学中的一种新型教学模式,它是基于基础知识的拓展与转移的教学模式,也称为专题研究式教学模式.

关键词 专题研究式教学 知识的拓展与转移 数字化教学

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例谈专题研究式校本培训

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作者 蒋成荣 孙永明 《江苏教育》 2003年第11A期35-36,共2页

专题研究式校本培训是以学校为基地,以教 师为主体,以新课程理念和教师教学实践中出现的问题如“合作学习的探讨”、“研究性学习的实施”、“教师角色的定位”、“正确的教材观、学生观”、“有效的教学评价”等为研究专题,在多种形式... 专题研究式校本培训是以学校为基地,以教 师为主体,以新课程理念和教师教学实践中出现的问题如“合作学习的探讨”、“研究性学习的实施”、“教师角色的定位”、“正确的教材观、学生观”、“有效的教学评价”等为研究专题,在多种形式的实践研究培训活动中,提升教师的理念,改革教师的教学方式,造就锐意进取、教艺精湛、底蕴深厚的教师。 展开更多

关键词 专题研究式培训 校本培训 合作学习 课程改革 教师培训

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思品作业形式的改进

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作者 李保明 《小学教学研究》 2003年第5期34-34,39,共1页

关键词 思想品德课 教学改进 作业形式 教学方法 资料调查式 行为践履式 专题研究式

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对研究生专题研究导向式教学方式的探讨 被引量：6

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作者 王玉 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2005年第1期44-48,共5页

在分析专题研究导向式教学适用于《战略管理》课程的基础上,详细介绍了专题研究导向式教学三个阶段的尝试(规范结构讲授与专题案例结合的方式;专题研究为主的教学方式;专题研究导向式教学),并分析了专题研究导向式教学成功和不成功的原因。

关键词 专题研究导向式教学 《战略管理》 教学方式 研究生教育 高校 教学内容

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