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《思想道德修养与法律基础》“专题化开放式”教学模式探析
被引量:
1
1
作者
李霞
《唐山师范学院学报》
2011年第5期158-160,共3页
为提高思想政治理论课的教学质量,尝试创建了课堂教学、实践教学、网络教学"三位一体"的开放式教学模式。调查结果表明,"专题化开放式教学模式"教学效果有了明显的改善,课堂教学吸引力感染力有了很大的提高,实践教...
为提高思想政治理论课的教学质量,尝试创建了课堂教学、实践教学、网络教学"三位一体"的开放式教学模式。调查结果表明,"专题化开放式教学模式"教学效果有了明显的改善,课堂教学吸引力感染力有了很大的提高,实践教学模块获得好评,学生的主体性意识提高。"专题化开放式教学模式"进一步优化的对策有:实践教学规范化,完善实践教学;细化教学过程管理,建立督导、同行、学生三级评价机制;激发学生的参与意识,使学生成为三位一体教学活动的主体和核心。
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关键词
基础课
专题
化
开放式
教学模式
教学
改革
实践
教学
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题名
《思想道德修养与法律基础》“专题化开放式”教学模式探析
被引量:
1
1
作者
李霞
机构
德州学院社会科学部
出处
《唐山师范学院学报》
2011年第5期158-160,共3页
文摘
为提高思想政治理论课的教学质量,尝试创建了课堂教学、实践教学、网络教学"三位一体"的开放式教学模式。调查结果表明,"专题化开放式教学模式"教学效果有了明显的改善,课堂教学吸引力感染力有了很大的提高,实践教学模块获得好评,学生的主体性意识提高。"专题化开放式教学模式"进一步优化的对策有:实践教学规范化,完善实践教学;细化教学过程管理,建立督导、同行、学生三级评价机制;激发学生的参与意识,使学生成为三位一体教学活动的主体和核心。
关键词
基础课
专题
化
开放式
教学模式
教学
改革
实践
教学
Keywords
basic course
special subject and open teaching pattern
teaching reformation
practice teaching
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
《思想道德修养与法律基础》“专题化开放式”教学模式探析
李霞
《唐山师范学院学报》
2011
1
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