中国高校实施专门学术英语教学的学科依据及其意义 被引量：72

1

作者 蔡基刚 《外语电化教学》 CSSCI 北大核心 2018年第1期40-47,共8页

学术英语分宽式(通用学术英语)和窄式(专门学术英语)两种模式。前者一般训练跨学科的听说读写语言能力。在完成这个阶段的学习后,学生应及时转入与特定学科相关的专门学术英语学习,因为学术英语听说读写技能是去语境的,只有和专业结合... 学术英语分宽式(通用学术英语)和窄式(专门学术英语)两种模式。前者一般训练跨学科的听说读写语言能力。在完成这个阶段的学习后,学生应及时转入与特定学科相关的专门学术英语学习,因为学术英语听说读写技能是去语境的,只有和专业结合才有意义。学科的知识和理论不仅因学科而异,其用语言构建和传播知识的方式也因学科而异,这些方式涉及语类、修辞、元话语和语体等知识及其背后的能力。一名合格的大学生要想在自己的学科领域内进行有效交际,须掌握与这些学科知识和理论相关的学术英语研究能力。在双一流建设背景下,我国高校目前的英语教学只有从通用英语或通用学术英语向专门学术英语转移,高校英语教师只有调整自己的知识结构,才能充分满足学生用英语从事专业学习和研究的新需求。 展开更多

关键词 专门用途英语 专门学术英语 学科英语技能 语类和元话语

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高校开展专门学术英语教学之瓶颈与对策刍议——以法律英语教学为视角 被引量：18

2

作者 苗青 《外语教学理论与实践》 CSSCI 北大核心 2014年第3期65-70,96,共6页

法律英语课程隶属于专门学术英语,本研究以法律英语教学为切入点,从教学目标、课程设置、教学方法、教材开发及师资建设等多角度考察当前法律英语教学之发展掣肘,借此深入探析高校广泛开展专门学术英语教学可能遭遇的瓶颈与壁垒,尝试性... 法律英语课程隶属于专门学术英语,本研究以法律英语教学为切入点,从教学目标、课程设置、教学方法、教材开发及师资建设等多角度考察当前法律英语教学之发展掣肘,借此深入探析高校广泛开展专门学术英语教学可能遭遇的瓶颈与壁垒,尝试性地提出发展策略,以期为广泛开展专门学术英语教学提供借鉴与启示。 展开更多

关键词 专门学术英语 法律英语教学 困境与对策

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地方本科院校大学ESP考试研究 被引量：4

3

作者 付大安 赵翠华 《江西师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2017年第1期132-137,共6页

选择三个有代表性的地方本科院校作为调研对象。通过问卷调查、访谈和听课等方式对三个学校的师生进行了调研。结果显示:效率非常低下,甚至形同虚设。在大学英语教学的重心由EGP逐渐向ESP转移的背景下,建议增设通用学术英语课程,加强行... 选择三个有代表性的地方本科院校作为调研对象。通过问卷调查、访谈和听课等方式对三个学校的师生进行了调研。结果显示:效率非常低下,甚至形同虚设。在大学英语教学的重心由EGP逐渐向ESP转移的背景下,建议增设通用学术英语课程,加强行业需求分析,出台统一的大学ESP考试,以考促教、促学,以提高地方本科院校的ESP教学质量。提出了大学ESP考试的3+62方案作为大学英语四、六级考试的补充。 展开更多

关键词 地方本科院校 大学ESP考试 专门学术英语 通用学术英语

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专门用途英语教学改革的困境及对策 被引量：1

4

作者 王治琴 《疯狂英语（理论版）》 2016年第4期36-38,共3页

大学英语教学改革方向由通识英语转向专门用途英语。改革中必然出现各种问题,目前专门用途英语教学出现的问题如下:大学英语教师普遍对专门用途英语教学有认识偏误;教师自身学术英语能力素养和知识的匮乏;ESP教材资源的匮乏、教学模式... 大学英语教学改革方向由通识英语转向专门用途英语。改革中必然出现各种问题,目前专门用途英语教学出现的问题如下:大学英语教师普遍对专门用途英语教学有认识偏误;教师自身学术英语能力素养和知识的匮乏;ESP教材资源的匮乏、教学模式的不确定性和评价方式的不健全。针对上述问题,提出在ESP教师发展、教材开发和教学模式与评估体系框架方面的对策。 展开更多

关键词 专门用途英语 通用学术英语 专门学术英语 困境 对策

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形成性评估在学术英语教学中的探索与实践--以国际政治学专门学术英语教学为例 被引量：2

5

作者 潘玉 《高教学刊》 2022年第34期87-90,共4页

形成性评估是在教学进程中,根据阶段性教学成果和学生的动态学习情况来安排教学内容的评估活动。目前,学术英语课程已在国内众多高校开设,是大学英语教学改革迈出的重要一步,但对其评估方面的研究则略显单薄。该研究以国际政治学专门学... 形成性评估是在教学进程中,根据阶段性教学成果和学生的动态学习情况来安排教学内容的评估活动。目前,学术英语课程已在国内众多高校开设,是大学英语教学改革迈出的重要一步,但对其评估方面的研究则略显单薄。该研究以国际政治学专门学术英语教学为例,探讨结合云端平台的形成性评估体系,以期为形成性评估在专门学术英语教学中的应用提供参考。 展开更多

关键词 形成性评估 专门学术英语 英语教学 教学设计 教学方法

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我国普通高校本科生和研究生EAP教学研究

6

作者 王建梅 《重庆科技学院学报（社会科学版）》 2020年第5期101-105,116,共6页

随着学术英语在我国普通高校本科生和研究生英语教学中的推广,普通高校EAP课程教学的问题日益突显。以我国西部一所普通理工大学EAP课程教学实践为例,针对本科生和研究生EAP课程设置缺乏宏观指导和顶层设计、课程质量有待提高等问题,提... 随着学术英语在我国普通高校本科生和研究生英语教学中的推广,普通高校EAP课程教学的问题日益突显。以我国西部一所普通理工大学EAP课程教学实践为例,针对本科生和研究生EAP课程设置缺乏宏观指导和顶层设计、课程质量有待提高等问题,提出相应的建议。我国普通高校本科生和研究生EAP教学应根据学校实际情况,充分利用学校教学资源,逐步构建我国高校本科生和研究生学术英语课程一体化教学模式。 展开更多

关键词 学术英语 通用学术英语 专门学术英语 本科生 研究生

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学术英语中的词汇和句法语言特征及其在教材中的体现

7

作者 王治琴 《上海电力学院学报》 CAS 2015年第B11期87-90,共4页

学术英语（EAP）拥有不同于通用英语（EGP）的语言特征，文体总特征的不同渗透在词汇层面、句法层面、语篇层面及修辞层面上。学术英语在教学中分为通用学术英语（EGAP）和专门学术英语（ESAP），词汇也分为通用学术英语词汇和专门学术... 学术英语（EAP）拥有不同于通用英语（EGP）的语言特征，文体总特征的不同渗透在词汇层面、句法层面、语篇层面及修辞层面上。学术英语在教学中分为通用学术英语（EGAP）和专门学术英语（ESAP），词汇也分为通用学术英语词汇和专门学术英语词汇。《上海市大学英语教学参考框架》（试行）已研发出EGAP教学参考词汇表，而ESAP应在各个学科语料库的基础上待建且完善。根据学术英语在两个层面上的特点，对两本已出版的教材进行了分析，提出了可改进之处。 展开更多

关键词 通用学术英语 专门学术英语 词汇层面 句法层面 语言特征

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高校开展专门学术英语教学之瓶颈与对策刍议——以法律英语教学为视角

8

作者 苗青 《四川外国语大学学报（哲学社会科学版）》 2013年第4期78-83,共6页

法律英语课程隶属于专门学术英语，考虑到其在高校开展的时间跨度、规模影响，当前法律英语教学普遍存在的问题具有极强的代表性。本研究以法律英语教学为切入点，从教学目标、课程设置、教学方法、教材编写、师资建设等多角度考察当前... 法律英语课程隶属于专门学术英语，考虑到其在高校开展的时间跨度、规模影响，当前法律英语教学普遍存在的问题具有极强的代表性。本研究以法律英语教学为切入点，从教学目标、课程设置、教学方法、教材编写、师资建设等多角度考察当前法律英语教学之困境，借此深入探析高校广泛开展专门学术英语教学可能遭遇的瓶颈壁垒，未雨绸缪，提出具有针对性和可行性的发展策略，以期在学界抛砖引玉。 展开更多

关键词 专门学术英语 法律英语教学 困境对策

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基于“中医专业SCI论文读写素养培养”的ESAP课程设置的探索性研究

9

作者 吴菲 《海外英语》 2022年第24期117-119,共3页

专门学术英语(English for Specific Academic Purposes,ESAP)课程在中医院校本科阶段教学中进行设置具有十分重要的作用。该研究通过对我校中医类专业的三年级本科学生进行ESAP课程的教学试点,以提高“中医专业SCI论文读写素养”为中心... 专门学术英语(English for Specific Academic Purposes,ESAP)课程在中医院校本科阶段教学中进行设置具有十分重要的作用。该研究通过对我校中医类专业的三年级本科学生进行ESAP课程的教学试点,以提高“中医专业SCI论文读写素养”为中心,围绕“明确专业学生需求”“制定教学大纲”“试验教学方法”等课程设置的主要内容,探索系统培养中医专业本科学生SCI论文读写能力的创新教学模式,以期为学校本科学生全面开设SCI论文读写系列课程提供教学实践参考。 展开更多

关键词 专门学术英语 教学改革实践 中医专业 课程设置

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研究生学术英语教学改革初探——基于CLIL教学理念 被引量：13

10

作者 顾晓乐 《教育探索》 2018年第6期75-79,共5页

随着高等教育国际化的深入开展,研究生英语成为衡量教学质量和国际化程度的重要指标。专门学术英语(ESAP)在培养研究生学术交流能力和科研能力方面发挥着积极作用,成为研究生英语课程设置的主要定位。基于内容语言融合法(CLIL),针对ESA... 随着高等教育国际化的深入开展,研究生英语成为衡量教学质量和国际化程度的重要指标。专门学术英语(ESAP)在培养研究生学术交流能力和科研能力方面发挥着积极作用,成为研究生英语课程设置的主要定位。基于内容语言融合法(CLIL),针对ESAP的自身特点,提出ES-AP课程多维立体教学模式。该模式包括四维教与学平台,将学生、外语教师、专业教师和教学管理者有机结合在一起,每个平台融合语言、专业、学术技能等三大因素。将该模式应用于科技论文写作课程,通过课程前测、后测结果对比发现,ESAP研究生多维立体教学模式充分突出了ESAP的特点,综合调用体裁分析、语篇分析、系统功能语法等多种资源,提高了学生的ESAP语言能力,促进了高校国际化水平的提高。 展开更多

关键词 专门学术英语(ESAP) 内容语言融合法(CLIL) 研究生英语教学模式

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专门学术英语教材建设研究

11

作者 张樱子 《广西教育》 2021年第11期138-140,共3页

本文论述专门学术英语教材的建设,认为当前国内急需建设和出版基于学科内容的专门学术英语教材,对教材的评估能科学地指导使用者选择教材并为教材的建设提供更好的依据,提出专门学术英语教材要以比通用学术英语更接近专业知识的内容为载... 本文论述专门学术英语教材的建设,认为当前国内急需建设和出版基于学科内容的专门学术英语教材,对教材的评估能科学地指导使用者选择教材并为教材的建设提供更好的依据,提出专门学术英语教材要以比通用学术英语更接近专业知识的内容为载体,依托学科内容,通过合理的教学设计培养学生的学术英语能力,且提供足够的内容宽度和适用度以便教师进行个性化的教学。 展开更多

关键词 专门学术英语教材 教材评估 依托学科内容

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应用型本科院校专门用途英语教学改革的研究 被引量：4

12

作者 彭饮冰 《皖西学院学报》 2016年第3期50-54,共5页

应用型本科院校和研究型大学在人才培养目标、学生和学校实际状况、学生就业定位等方面存在差异性,所以应用型本科院校高年级阶段大学英语教学改革不应该照搬研究型大学模式去教授通用学术英语,而应该教授定位为专业基础课的专门用途英... 应用型本科院校和研究型大学在人才培养目标、学生和学校实际状况、学生就业定位等方面存在差异性,所以应用型本科院校高年级阶段大学英语教学改革不应该照搬研究型大学模式去教授通用学术英语,而应该教授定位为专业基础课的专门用途英语,采取包含多媒体课堂、多模态实训基地和多模态虚拟课堂的多模态教学模式。 展开更多

关键词 应用型本科院校 差异性 专门用途学术英语 多模态

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学术英语写作课程教学模式构建 被引量：2

13

作者 曲云英 何明生 《中国ESP研究》 2020年第3期55-61,108,共8页

本着以学习者为中心、以目标语境为背景、以专业知识为依托、以输出为驱动的原则,本文提出了分阶段的学术英语写作教学,即通用学术英语写作阶段和专门用途学术英语写作阶段的教学,并针对两个阶段构建了切实可行的写作教学模式。在通用... 本着以学习者为中心、以目标语境为背景、以专业知识为依托、以输出为驱动的原则,本文提出了分阶段的学术英语写作教学,即通用学术英语写作阶段和专门用途学术英语写作阶段的教学,并针对两个阶段构建了切实可行的写作教学模式。在通用学术英语写作阶段,提出了"输入性阅读+思辨能力+通用学术英语写作技能"的"三步走"模式。在专门用途学术英语写作阶段,教学要向纵深发展,提出了"体裁认知+专业文献翻译+专门用途学术英语写作技能"的"三步走"教学模式。最后针对教师如何统筹好两个阶段的学术英语写作教学和提升跨学科学术英语写作执教能力提出建议。 展开更多

关键词 目标语境 学术英语写作 通用学术英语写作 专门用途学术英语写作

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从“二次翻译”到“自主表达”——对当前时代背景下工程类专业ESAP教学的思考

14

作者 胡婷 《海外英语》 2016年第17期56-58,共3页

EAP(学术英语)是目前和今后大学英语教育的重点,工程类专业ESAP(专门用途学术英语)教学因学科背景知识要求高、专业性强等原因,目前还处于起步探索阶段。本文从ESAP起源和发展的角度出发,讨论了当前时代背景下,工程专业ESAP教学面临的... EAP(学术英语)是目前和今后大学英语教育的重点,工程类专业ESAP(专门用途学术英语)教学因学科背景知识要求高、专业性强等原因,目前还处于起步探索阶段。本文从ESAP起源和发展的角度出发,讨论了当前时代背景下,工程专业ESAP教学面临的新目的和要求,分析了工业发展对工程类专业ESAP教学带来的变化和存在的困难,提供了基于需求理论的分析模型及教学重点,以期为我国工程类专业ESAP教学设计和实施提供思路。 展开更多

关键词 ESAP(专门用途学术英语) 工程类专业 需求分析

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