期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到74篇文章
< 1 2 … 4 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
神经外科专培手术技能培养初探
1
作者 白杰 程也 肖新如 《中国卫生人才》 2024年第1期44-47,共4页
神经外科是一门专业性较强的学科,对医师手术技能的培养要求较高。神经外科手术操作步骤复杂、多样、风险大,操作不当易出现严重不良后果,所以神经外科专科医师培养周期相对较长。当前,我国神经外科专科医师规范化培训(以下简称专培)试... 神经外科是一门专业性较强的学科,对医师手术技能的培养要求较高。神经外科手术操作步骤复杂、多样、风险大,操作不当易出现严重不良后果,所以神经外科专科医师培养周期相对较长。当前,我国神经外科专科医师规范化培训(以下简称专培)试点的学制为4年,经过4年的专科培养要达到高年资主治医师的水平。在专培期间,如何培养学员的技能,使其能够胜任神经外科的日常手术,是一项重要课题。 展开更多
关键词 神经外科 手术技能 专科医师规范化培训 专科医师培养 高年资 专科培养 主治医师 操作步骤
下载PDF
关于专科医师准入制度的思考 被引量：5
2
作者 吕航 侯静波 刘宏宇 《中国高等医学教育》 2006年第3期23-24,共2页
专科医师准入制度是医学教育的重要内容,对专科医师的培养规划、模式和标准等方面应严格要求。专科医师培养包括医学基础知识、交流技能、临床技能、群体健康和医疗卫生系统、信息管理能力、批判性思维和科学研究等方面。我国医师执业... 专科医师准入制度是医学教育的重要内容,对专科医师的培养规划、模式和标准等方面应严格要求。专科医师培养包括医学基础知识、交流技能、临床技能、群体健康和医疗卫生系统、信息管理能力、批判性思维和科学研究等方面。我国医师执业资格依赖医师资格考试制度,并未涉及交流技能、群体健康、信息处理、批判性思维和研究等内容。针对性的专科医师培养策略应着重在住院医师的培养和专科培养两个阶段,以达到专科医师准入的标准。 展开更多
关键词 准入制度 专科培养 继续教育
下载PDF
儿科病房护理人员分层管理中绩效模式的构建与成效 被引量：5
3
作者 沈淑芬 陈冰玉 汤萍 《中国医学创新》 CAS 2014年第34期108-111,共4页
目的:探索护理人员分层次管理的模式,建立激励机制,充分调动各层次护理人员的积极性,围绕自身的发展,推动优质护理。方法:根据卫生部岗位管理意见,以绩效考核为抓手,结合专科培养,对护理人员进行分层次管理。结果:分层次管理后,护理人... 目的:探索护理人员分层次管理的模式,建立激励机制,充分调动各层次护理人员的积极性,围绕自身的发展,推动优质护理。方法:根据卫生部岗位管理意见,以绩效考核为抓手,结合专科培养,对护理人员进行分层次管理。结果:分层次管理后,护理人员的专科内涵、护患双方满意度提高。结论:合理的绩效考核模式,能激发各层次护理人员的积极性和主观能动性,提高专科护理能力,深化优质护理内涵。 展开更多
关键词 分层次管理 绩效考核 专科培养
下载PDF
晨间教学在肾内科“四证合一”专业学位研究生培养中的应用 被引量：4
4
作者 陈佩娜 吴小燕 卜希 《中国高等医学教育》 2019年第5期128-129,共2页
自住院医师规范化培训和临床医学专业学位硕士并轨以来,'四证合一'研究生数量与日俱增,学校与导师面临着培养新教改模式下专硕研究生的新挑战。现从分析当前肾内科'四证合一'研究生培养模式的现状出发,探讨开展晨间教... 自住院医师规范化培训和临床医学专业学位硕士并轨以来,'四证合一'研究生数量与日俱增,学校与导师面临着培养新教改模式下专硕研究生的新挑战。现从分析当前肾内科'四证合一'研究生培养模式的现状出发,探讨开展晨间教学对培养专硕研究生的重要性和必要性,同时就开展晨间教学的内容、制度保障、考核方式提出了初步设想。 展开更多
关键词 四证合一 专科培养 晨间教学
下载PDF
美国哈佛大学BWH医院神经外科专科医师培养过程及借鉴 被引量：4
5
作者 林庚堂 魏宇魁 +1 位作者 凌锋 徐庚 《中华医学教育探索杂志》 2018年第3期295-299,共5页
以美国哈佛大学附属布列根与女子医院神经外科专科培训为例,介绍美国神经外科专科培训体系,阐释其逐年递增的临床知识、技能、决策、人文关怀、职业规范、沟通技巧等培训措施,以及注重神经科学科研思维与产出的培养模式,以期为促进我国... 以美国哈佛大学附属布列根与女子医院神经外科专科培训为例,介绍美国神经外科专科培训体系,阐释其逐年递增的临床知识、技能、决策、人文关怀、职业规范、沟通技巧等培训措施,以及注重神经科学科研思维与产出的培养模式,以期为促进我国神经外科专科培养提供借鉴. 展开更多
关键词 美国 神经外科 专科培养 医学教育
原文传递
基层医院医护合作教学在手术室护士专科培养中的探索 被引量：3
6
作者 袁琴 陶瑜 《中国医药指南》 2017年第6期297-298,共2页
目的分析我院医护合作教学在手术室护士专科培养中的作用。方法随机将40名手术室新护士(含外科系统机动护士,以下同)分成对照组和实验组,每组各20名。对照组护士给予传统教学法,实验组护士则给予医护合作教学。结果实验组护士的手术室... 目的分析我院医护合作教学在手术室护士专科培养中的作用。方法随机将40名手术室新护士(含外科系统机动护士,以下同)分成对照组和实验组,每组各20名。对照组护士给予传统教学法,实验组护士则给予医护合作教学。结果实验组护士的手术室理论知识、实践技能得分均显著高于对照组护士,二者比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论在手术室护士专科培养教学中,应用医护合作教学,基于跨专业合作行为,不但能对手术室护理的教学效果和质量进行有效提升,培养护士的协作交流能力、明确护士的角色职责、建立护士的职业认同感,同时也为新型教学模式的探索提供了科学借鉴。 展开更多
关键词 医护合作教学 手术室护士 专科培养
下载PDF
一对一系统教学法在中医妇科研究生专科培养中的应用 被引量：2
7
作者 程巍 李长慧 王艳萍 《中国中医药现代远程教育》 2021年第3期11-12,共2页
目的将“一对一”系统教学法应用在中医妇科研究生的专业培养过程中,拟评价在中医妇科研究生培养过程中使用“一对一”教学模式的教学效果。方法以长春中医药大学2015、2016、2017级妇科研究生共60名为主要研究对象,临床科室为妇科,将6... 目的将“一对一”系统教学法应用在中医妇科研究生的专业培养过程中,拟评价在中医妇科研究生培养过程中使用“一对一”教学模式的教学效果。方法以长春中医药大学2015、2016、2017级妇科研究生共60名为主要研究对象,临床科室为妇科,将60名随机等分为2组,分为实验组及对照组,采用传统的跟随导师临床学习和“一对一”系统教学法分别进行培养,将二者的主观评价(调查问卷)及客观评价(理论考试和技能考试成绩)进行统计分析。结果实验组学生理论考试成绩和技能成绩均优于对照组。“一对一”系统教学法比传统教学模式更受学生欢迎。结论“一对一”系统教学法对于中医妇科研究生专科培养提出了创新的教学模式,能够让学生根据自身实际情况,进行自主化学习,提高了中医妇科研究生临床分析解决问题能力。实践证实“一对一”系统教学法是一种能够获得良好教学效果的、值得进一步实施与推广的、有效的教学方法和手段。 展开更多
关键词 一对一系统教学法 研究生培养 专科培养 教学模式
下载PDF
加强临床住院医师规范化培训之管见
8
作者 刘保平 鲁燕平 《湖南医科大学学报（社会科学版）》 2000年第1期29-31,共3页
临床住院医师规范化培训正是医院人才战略的重要组成部分 ,在具体实施过程中 ,一定要正确处理好手段与目的的关系、理论与技能的关系、专科与相关学科的关系。
关键词 医院 临床住院医师 规范化培训 专科培养
下载PDF
专科护理人才培养对接社会需求研究
9
作者 彭志敏 《全科口腔医学电子杂志》 2019年第14期87-88,共2页
在社会经济不断发展、人民生活质量不断提高的过程中,人们对护理服务的要求也越来越高,且呈现出多元化的趋势,但是现阶段专科护理人员的培养在很多方面仍存在一定的不足,例如培养方案、教学实践、专业课程和结构等,无法与社会发展相适... 在社会经济不断发展、人民生活质量不断提高的过程中,人们对护理服务的要求也越来越高,且呈现出多元化的趋势,但是现阶段专科护理人员的培养在很多方面仍存在一定的不足,例如培养方案、教学实践、专业课程和结构等,无法与社会发展相适应。在社会多元化需求的要求下,按照专业对护理人才进行专科培养成为必然选择。具体来讲,专科培养可以在培养方案、培养模式、课程体系和教学模式等方面入手。 展开更多
关键词 专科培养 护理人才 社会需求
下载PDF
手术室进修护士专科培养的探讨
10
作者 王维 钱蒨健 《护理学杂志（综合版）》 2004年第4期68-69,共2页
对60名进修护士进行专科培养,制定、实施专科培养计划,并根据不同个体采用个性化的培养模式。结果进修前后理论与操作考核成绩比较,差异有显著性意义(均P<0.01)。提示对手术室进修护士采用专科培养的方法,有助于提高其理论与操作水平。
关键词 手术室 进修护士 专科培养
下载PDF
急诊专科培养模式用于中医院急诊科的效果
11
作者 李婷 《中医药管理杂志》 2024年第3期127-129,共3页
目的:探讨和研究急诊专科培养模式应用于中医院急诊科的效果。方法:选取医院2021年11月—2023年4月的16名急诊科护士作为研究对象,分为对照组和观察组,每组8名。对照组采用常规专科培养管理模式,观察组采用急诊专科培养模式干预。比较... 目的:探讨和研究急诊专科培养模式应用于中医院急诊科的效果。方法:选取医院2021年11月—2023年4月的16名急诊科护士作为研究对象,分为对照组和观察组,每组8名。对照组采用常规专科培养管理模式,观察组采用急诊专科培养模式干预。比较两组护士带教效果情况、核心能力评分情况,比较两组护士护理患者护理满意度。结果:观察组护士的带教效果各项评分高于对照组(P<0.05)。观察组护士的核心能力评分高于对照组(P<0.05)。观察组护士护理患者的护理总满意率高于对照组(P<0.05)。结论:急诊专科培养模式应用于中医院急诊科中的实施效果较好,经过培养以及管理后急诊科护士的带教效果以及核心能力得到了较为显著的提高和改善,并且急诊科患者的护理满意度也有较大的提高。 展开更多
关键词 急诊专科培养模式 应用效果 中医院急诊科 护理质量
原文传递
牙周骨切除术和骨成形术教学训练模型的设计制作及初步应用 被引量：2
12
作者 路瑞芳 王安琪 +2 位作者 刘建 胡文杰 贾鹏程 《中国实用口腔科杂志》 CAS 2021年第1期26-30,共5页
牙周基础性手术训练是牙周专业教学重点内容之一。本研究设计一种模拟临床病损拟实施牙周骨切除术和骨成形术的教学训练石膏模型,并制定相关的手术训练流程。该训练模型直观地模拟了临床中常见的典型牙槽骨缺损类型,研究生和进修医生在... 牙周基础性手术训练是牙周专业教学重点内容之一。本研究设计一种模拟临床病损拟实施牙周骨切除术和骨成形术的教学训练石膏模型,并制定相关的手术训练流程。该训练模型直观地模拟了临床中常见的典型牙槽骨缺损类型,研究生和进修医生在手术训练过程中可以深刻理解牙周炎导致牙槽骨骨破坏的特点,熟练掌握牙槽骨修整的过程,并学会如何通过修整形态不佳的牙槽骨,形成生理性骨外形,取得了较好的手术训练效果。该训练模型有助于牙周专科手术训练学习、强化理论和实践体验,其设计模拟临床典型病损,制作简单,易于院校教学推广应用,可以为提高临床手术能力打下基础。 展开更多
关键词 牙周骨切除术和骨成形术 牙周专科培养 手术训练模型 口腔医学教学
原文传递
21世纪的小学教师培养模式初探
13
作者 刘德宏 《楚雄师专学报》 2001年第3期130-133,共4页
小教专科培养将成为 2 1世纪“二级师范”教育的主要模式。在这一模式的实践中需认真研究解决小教专科培养的生源与学制设置、明确培养目标优化课程结构与课程设置、构建新的教育实践和管理模式等核心问题。本文着重从处理好现实与发展... 小教专科培养将成为 2 1世纪“二级师范”教育的主要模式。在这一模式的实践中需认真研究解决小教专科培养的生源与学制设置、明确培养目标优化课程结构与课程设置、构建新的教育实践和管理模式等核心问题。本文着重从处理好现实与发展需要的关系、“大”与“小”的关系、全面发展与培养专长的关系、理论与实践的关系这四个方面进行初步的分析探讨 ,提出几点初步的设想及处理方法 ,以供进一步研究。 展开更多
关键词 21世纪 小学教师 培养模式 小教专科培养 学制设置 课程结构
下载PDF
临床ICU专科护士培养模式的应用价值研究
14
作者 许凤 《中外女性健康研究》 2019年第9期194-195,共2页
目的:分析临床ICU专科护士的培养模式以及临床应用价值。方法:择取本院2016年9月至2017年9月选拔的ICU护士23例作为研究对象,以随机数字表作参考,将23例护士划分为研究组(12例)与参照组(11例),参照组护士接受传统培训,研究组护士接受专... 目的:分析临床ICU专科护士的培养模式以及临床应用价值。方法:择取本院2016年9月至2017年9月选拔的ICU护士23例作为研究对象,以随机数字表作参考,将23例护士划分为研究组(12例)与参照组(11例),参照组护士接受传统培训,研究组护士接受专科护士培训,分析并比较两组护士的培训结果。结果:同时考核研究组护士、参照组护士,研究组护士在理论知识以及临床操作水平方面均有较好的表现,即相应数据与参照组护士之间进行比较,组间存在十分显著的统计学差异(P<0.05)。结论:在临床ICU护士培养过程中合理应用专科护士培养模式,不仅可以帮助ICU护士更好地掌握理论知识,同时还能提高他们的临床操作能力,促使他们获取更好的综合能力。 展开更多
关键词 临床ICU护士 专科培养模式 应用价值
下载PDF
助产士分级管理模式应用效果观察 被引量：24
15
作者 邬俏璇 王晨虹 《护理学报》 2010年第1期29-31,共3页
目的探讨实行助产士分级管理模式对提高产科质量与护理质量、促进产房管理、保证助产安全的可行性。方法从2007年11月开始实施助产士分级管理模式,实行护士长—责任组长—责任助产士分级管理。2007年11月—2008年8月执行助产士分级管理... 目的探讨实行助产士分级管理模式对提高产科质量与护理质量、促进产房管理、保证助产安全的可行性。方法从2007年11月开始实施助产士分级管理模式,实行护士长—责任组长—责任助产士分级管理。2007年11月—2008年8月执行助产士分级管理模式,在产房工作10年以下的助产士接生的阴道顺产初产妇1 544例,与2006年11月—2007年10月未执行助产士分级管理模式的10年以下年资助产士接生的阴道顺产初产妇1 029例的产科质量各项指标、护理质量及产妇满意度方面进行比较。结果施行助产士分级管理模式后的产妇会阴伤口感染率、会阴侧切率、宫颈裂伤率明显减少(P<0.05),护理投诉案例显著降低(P<0.05),护理缺陷发生率也显著降低(P<0.05),总体产科质量提高;同时,让年轻助产士增强安全感,高年资助产士得到满足感,医护关系得到改善,产妇及家属的满意度提高。结论实行助产士分级管理模式,设置助产组长,进行过程控制,提升服务质量,有助于实现护理工作的持续改进,并且尝试和探讨培养助产专科护士和临床护理专家。 展开更多
关键词 助产士分级管理 产科质量 专科护士培养
下载PDF
PDCA循环法在手术室专科护士培养中的应用效果 被引量：23
16
作者 沈慧莉 杜天莺 +2 位作者 庄敏 林萍 许燕玲 《解放军护理杂志》 CSCD 2013年第19期55-57,共3页
目的探讨PDCA循环法在手术室专科护士培养中的应用效果。方法 2012年1-12月,上海交通大学附属第六人民医院采用PDCA循环法对手术室20名护士进行为期1年的培训,培训内容主要为骨科手术的专科知识和操作技能,每3个月进行1次阶段考核,年终... 目的探讨PDCA循环法在手术室专科护士培养中的应用效果。方法 2012年1-12月,上海交通大学附属第六人民医院采用PDCA循环法对手术室20名护士进行为期1年的培训,培训内容主要为骨科手术的专科知识和操作技能,每3个月进行1次阶段考核,年终统一终末考核。结果培训后,护理人员的专科理论及操作技能得分均高于培训前,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论应用PDCA循环法有利于提高手术室专科护士的理论和操作能力,是实现手术室专科护理质量持续改进的行之有效的管理方法。 展开更多
关键词 手术室护理 专科护士培养 PDCA循环法
下载PDF
外科临床研究生教育与专科医师培养 被引量：15
17
作者 杨勇 《中国康复理论与实践》 CSCD 2007年第2期193-194,共2页
关键词 临床医学 研究生教育 专科医师培养
下载PDF
浅谈新形势下临床药师专科化建设与人员管理 被引量：12
18
作者 张健 陆晓彤 +5 位作者 卜书红 田怀平 徐阿晶 李丽霞 刘海涛 王敏 《中国药房》 CAS CSCD 北大核心 2010年第30期2791-2793,共3页
目的:结合临床药师培训现状,为临床药师尽快适应新"医改"形势,促进临床药学发展,寻找发展方向提供参考。方法:通过分析临床药师队伍现状,提出实施专科化培养和绩效管理方案。结果与结论:临床药师专科化是临床药学发展的方向... 目的:结合临床药师培训现状,为临床药师尽快适应新"医改"形势,促进临床药学发展,寻找发展方向提供参考。方法:通过分析临床药师队伍现状,提出实施专科化培养和绩效管理方案。结果与结论:临床药师专科化是临床药学发展的方向。当前的临床药师队伍还不能适应新形势的要求。需尽快改进和完善,出台与专科化临床药师相适应的管理制度和培训措施,促进临床药师队伍快速发展,以满足人民群众的基本药物治疗需求。 展开更多
关键词 临床药师 专科化培养 绩效管理
原文传递
上海市专科医师培养的探索与实践 被引量：9
19
作者 张勘 许铁峰 胡天佐 《中国卫生资源》 2007年第3期148-149,共2页
简述了专科医师培养在医学教育体系中的重要作用,概括了“3+X”阶段性培养的专科医师培养模式的特点,分析了上海开展专科医师培养的有利条件,并对上海今后开展专科医师培养作了展望。
关键词 专科医师培养 住院医师规范化培养 医学教育
下载PDF
PBL教学模式应用于高血压专科医师科研能力培养的探讨 被引量：9
20
作者 匡泽民 奉淑君 +3 位作者 王瑛 王佳洁 余振球 胡红娟 《中国医药导报》 CAS 2017年第4期131-134,共4页
高血压是导致心脑血管疾病及死亡的主要原因,医师诊疗水平的高低直接决定患者预后的差异。高血压专科医师不仅需要掌握扎实的专业理论和临床技能,还需要运用循证医学的理论和方法、阅读和分析高血压科相关专业期刊、撰写高血压科相关文... 高血压是导致心脑血管疾病及死亡的主要原因,医师诊疗水平的高低直接决定患者预后的差异。高血压专科医师不仅需要掌握扎实的专业理论和临床技能,还需要运用循证医学的理论和方法、阅读和分析高血压科相关专业期刊、撰写高血压科相关文献综述或病例报道,这些都是对高血压专科医师科研能力方面的要求。然而国内的专科医师培训着重于临床理论及技能的培训,而对科研能力缺乏系统化、规范化的培训,为此本文探讨"以问题为基础的学习"教学模式应用于高血压专科医师科研能力的培养,旨在提高其主动学习、独立解决问题的能力,以期更好地为高血压患者服务。 展开更多
关键词 以问题为基础的学习 科研能力 专科医师培养 高血压
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 2 … 4 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部