期刊文献+
共找到111篇文章
< 1 2 6 >
每页显示 20 50 100
基于ERG理论的临床护士发展性绩效评价模型及指标构建
1
作者 刘于 张萍 +1 位作者 余小燕 杜美晨 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2023年第11期58-62,共5页
目的构建临床护士发展性绩效评价模型及指标,为临床护士岗位绩效管理提供参考。方法基于生存-关系-成长理论,通过文献分析、研究小组讨论初步确定基于临床护士职业需求的岗位绩效评价指标条目,采用德尔菲法,对19名护理专家进行2轮函询,... 目的构建临床护士发展性绩效评价模型及指标,为临床护士岗位绩效管理提供参考。方法基于生存-关系-成长理论,通过文献分析、研究小组讨论初步确定基于临床护士职业需求的岗位绩效评价指标条目,采用德尔菲法,对19名护理专家进行2轮函询,以及层次分析法确定临床护士岗位绩效评价指标。结果构建的临床护士发展性绩效评价模型及指标体系包括4个一级指标(专业支撑、专业强化、专业适应和专业突破)、13个二级指标、27个三级指标。第2轮专家权威系数0.889,判断系数为0.853,熟悉系数为0.926;第2轮函询的肯德尔和谐系数0.103~0.185(均P<0.05),变异系数范围为0.000~0.173。结论构建的临床护士岗位BEST绩效评价模型及指标体系具有充分的理论依据和较好的实用性,可用于临床护士的绩效评价。 展开更多
关键词 临床护士 ERG理论 绩效评价 专业支撑 专业强化 专业适应 专业突破 德尔菲法
下载PDF
转专业大学生专业适应性调查分析——以白城师范学院为例
2
作者 杜剑华 陈宇强 +3 位作者 贾淑涵 刘爱迪 王禹涵 梁康杰 《白城师范学院学报》 2023年第4期83-88,共6页
大学生转专业政策是我国高校一项重要的人才培养制度,不仅是高校人才培养制度的改革,也体现了“以人为本”的学生发展观。文章以白城师范学院为个案,在分析转专业学生的学习适应、人际关系适应、能力发展适应的基础上,对转专业政策进行... 大学生转专业政策是我国高校一项重要的人才培养制度,不仅是高校人才培养制度的改革,也体现了“以人为本”的学生发展观。文章以白城师范学院为个案,在分析转专业学生的学习适应、人际关系适应、能力发展适应的基础上,对转专业政策进行了反思。研究结果表明:转专业学生能力发展适应水平较低,大多数学生转专业原因是基于兴趣和就业情况的考量,农村学生的专业适应性明显低于城市学生,对新专业比较了解的学生的学习行为更为积极。基于以上结论提出相应建议,以期为转专业政策的进一步完善提供参考。 展开更多
关键词 高校 专业 大学生 专业适应
下载PDF
幼儿园初任教师专业适应的主要问题与对策探析 被引量:3
3
作者 康静 刘思妤 《佳木斯职业学院学报》 2015年第12期211-212,共2页
幼儿园教师的专业发展是保证学前教育质量的重要因素。对于幼儿园初任教师而言,专业适应不仅决定着教师是否会在岗位上继续工作下去,而且会对幼儿园教师未来的专业发展产生长久的影响。本文从幼儿园初任教师专业适应角度出发,分析初任... 幼儿园教师的专业发展是保证学前教育质量的重要因素。对于幼儿园初任教师而言,专业适应不仅决定着教师是否会在岗位上继续工作下去,而且会对幼儿园教师未来的专业发展产生长久的影响。本文从幼儿园初任教师专业适应角度出发,分析初任教师专业适应不良、不称职行为等主要问题的表现与成因,并针对这些现象提出了相应的防范与应对措施。 展开更多
关键词 幼儿园初任教师 专业适应
下载PDF
学习型组织视域下小学初任教师专业适应策略研究 被引量:2
4
作者 柳萌学 邱妮 《齐鲁师范学院学报》 2022年第1期69-76,共8页
初任教师的入职适应状况对职业生命的长远发展具有深远影响。职前培养不全面、职业认知度不够、人际关系紧张等原因致使小学初任教师入职普遍不适。本文将基于学习型组织理论探求与教师专业适应的内在逻辑,并提出构建共同愿景,加强对小... 初任教师的入职适应状况对职业生命的长远发展具有深远影响。职前培养不全面、职业认知度不够、人际关系紧张等原因致使小学初任教师入职普遍不适。本文将基于学习型组织理论探求与教师专业适应的内在逻辑,并提出构建共同愿景,加强对小学初任教师的生命关怀、发挥学科教育价值引领作用实现自我超越、通过提升教学反思能力实现自我心智完善、建设学习型文化、在团队学习中提升系统思考的能力等策略,以期促进小学初任教师的专业适应,向成熟型、研究型、专家型教师转变,并加强教师生命的关注,实现教师的幸福人生。 展开更多
关键词 小学初任教师 学习型组织理论 专业适应
下载PDF
浅析兴趣对医学专业学生的重要性 被引量:2
5
作者 孟威 罗晋媛 汪晖 《医学新知》 CAS 2016年第5期385-387,共3页
兴趣是医学生适应、学习及发展的源动力,是决定医学生个人定位及职业发展的关键因素。要提高医学生的在校学习质量、培养医学生的科学奉献精神,就必须强调兴趣的重要性。文章采用访谈法,针对当下医学生学习生活的问题,探究兴趣在其... 兴趣是医学生适应、学习及发展的源动力,是决定医学生个人定位及职业发展的关键因素。要提高医学生的在校学习质量、培养医学生的科学奉献精神,就必须强调兴趣的重要性。文章采用访谈法,针对当下医学生学习生活的问题,探究兴趣在其中发挥的重要作用,提出有效可行的兴趣培养方案,以期更好的培养新世纪优秀医学人才。 展开更多
关键词 兴趣培养 专业适应 学习动力 个人定位 职业发展
原文传递
论专业化视野下教师情感的应然特征
6
作者 杨多 《达州职业技术学院学报》 2009年第1期1-3,共3页
在专业化视野下的教师情感应是有着良好效能的教师情感,这种情感在其内容性质、结构形态、表现方式与效能体现上都具有良好的专业特征,因此可表现为良好的专业适应。
关键词 教师发展 教师情感 专业适应 应然特征
下载PDF
教师生长:从专业适应走向专业自觉
7
作者 潘晓冬 《生活教育》 2021年第4期62-65,共4页
我园是一所新建幼儿园,教师主要由刚参加工作的新教师和全市各园调配与考编教师组成。新教师的专业技能薄弱、组织经验和能力不足;调入教师的文化背景不同,部分编外教师还有继续考编的规划,存在不稳定因素。作为新建园所,教师队伍的多... 我园是一所新建幼儿园,教师主要由刚参加工作的新教师和全市各园调配与考编教师组成。新教师的专业技能薄弱、组织经验和能力不足;调入教师的文化背景不同,部分编外教师还有继续考编的规划,存在不稳定因素。作为新建园所,教师队伍的多元化使我园在文化融合、人心稳定、思想聚拢,以及专业提升等问题上面临不少挑战。如何激发教师的专业热情,如何让专业提升从适应走向自觉,成为我们引领教师专业发展的重点课题。在实践中,我们通过营造氛围唤醒教师的专业激情,开展接地气的实战专题活动,让团队呈现出人人肯钻研的教科研氛围,从而有效地促进教师专业发展。 展开更多
关键词 教师成长 专业适应 专业自觉
下载PDF
跨专业社会工作硕士专业适应问题研究——以社会支持理论为视角
8
作者 吴春莹 《黑龙江教育(高教研究与评估)》 2017年第11期42-45,共4页
近年来,跨专业社会工作硕士报考现象普遍存在,部分跨专业学生因缺乏专业基础,在专业适应过程中面临着各种困境。以社会支持理论为视角,分析跨专业学生专业适应困难的现状,提出增强跨专业社会工作硕士专业适应的策略,即撕下跨专业的标签... 近年来,跨专业社会工作硕士报考现象普遍存在,部分跨专业学生因缺乏专业基础,在专业适应过程中面临着各种困境。以社会支持理论为视角,分析跨专业学生专业适应困难的现状,提出增强跨专业社会工作硕士专业适应的策略,即撕下跨专业的标签,建立理论与实践的联结;建立支持系统,从多元的督导中收益;主动选择有意义的实习机会,融入实习机构等,帮助跨专业学生应对专业适应问题,从而实现专业成长。 展开更多
关键词 社会支持 社会工作硕士 专业适应
下载PDF
大学生的学习素质调查研究——以某师范大学本科生为研究对象
9
作者 孙天颖 许凯莉 于津 《长春教育学院学报》 2016年第2期47-50,共4页
学习素质是大学生实现自身可持续发展的动力,是大学生综合素质的重要组成部分。本研究运用问卷法对某师范大学385名本科生的学习素质现状进行调查,结果表明,大学生的学习素质整体处于中偏上水平,学习态度积极,但仍有部分学生的学习状态... 学习素质是大学生实现自身可持续发展的动力,是大学生综合素质的重要组成部分。本研究运用问卷法对某师范大学385名本科生的学习素质现状进行调查,结果表明,大学生的学习素质整体处于中偏上水平,学习态度积极,但仍有部分学生的学习状态不够理想,在年级、民族、专业变量维度上存在显著差异。影响大学生学习素质的主要因素为职业前途、兴趣、教师授课方式和专业知识难度,因此本文从高校、教师、学生三方面提出具有针对性的改善建议。 展开更多
关键词 大学生 学习素质 学习动机 专业适应 学习策略
下载PDF
高校新生专业适应能力辅导工作初探
10
作者 庄文敏 林伟成 《才智》 2013年第19期231-232,共2页
通过近七年高校医学新生入学教育管理工作的实践结果进行研究,发现很多大一学生存在不同程度的专业适应不良的现象。加强大学新生的教育和辅导工作,帮助他们尽快适应大学生活是高校人才培养的首要任务。
关键词 高校新生 专业适应 辅导
原文传递
大学生专业适应性、学习倦怠与学习策略的关系 被引量:43
11
作者 王敬欣 张阔 付立菲 《心理与行为研究》 CSSCI 2010年第2期126-132,共7页
采用大学生专业适应性问卷、学习倦怠量表和学习策略问卷,对802名大学生进行了测试,考察了大学生专业适应性、学习倦怠和学习策略的基本状况,以及专业适应性、学习倦怠与学习策略的关系。结果表明:大学生的专业适应性、学习倦怠和学习... 采用大学生专业适应性问卷、学习倦怠量表和学习策略问卷,对802名大学生进行了测试,考察了大学生专业适应性、学习倦怠和学习策略的基本状况,以及专业适应性、学习倦怠与学习策略的关系。结果表明:大学生的专业适应性、学习倦怠和学习策略整体情况良好,但也有相当比例的大学生缺乏有效的学习策略,专业适应不良并表现出学习倦怠倾向;专业适应性对学习策略有显著的正向预测作用;学习倦怠对学习策略有负向预测作用,并在专业适应性和学习策略之间起部分中介作用。 展开更多
关键词 大学生 学习策略 专业适应 学习倦怠
下载PDF
799名本科护生焦虑、抑郁与专业适应性的典型相关分析 被引量:23
12
作者 宫娟 潘政雯 +6 位作者 刘安诺 郑红英 蒋燕 朱桂月 陈国红 刘敏 朱少琛 《护理学报》 2020年第2期70-73,共4页
目的探讨本科护生焦虑、抑郁现状及与专业适应性的关系,为提高本科护生的专业适应性培训提供依据。方法采用分层整群抽样,应用焦虑自评量表、抑郁自评量表和大学生专业适应性量表,对2所医学院799名在校本科护生进行焦虑、抑郁状态和专... 目的探讨本科护生焦虑、抑郁现状及与专业适应性的关系,为提高本科护生的专业适应性培训提供依据。方法采用分层整群抽样,应用焦虑自评量表、抑郁自评量表和大学生专业适应性量表,对2所医学院799名在校本科护生进行焦虑、抑郁状态和专业适应性的评定。采用典型相关分析方法,分析焦虑、抑郁与专业适应性之间的关系。结果799名本科护生的焦虑、抑郁的检出率分别为28.8%和54.7%,专业适应性得分为(100.27±12.95)分。第1组合显示V1变量主要由身体控制、抑郁的心理障碍共同决定(标准化典型系数=0.833、-0.946),专业承诺(标准化典型系数=0.620)与焦虑量表中的身体控制呈正相关,与抑郁量表中的抑郁的心理障碍呈负相关;第2组合显示V2变量主要由前庭感觉、身体控制、肠胃相关的感觉共同决定(标准化典型系数=-1.000、-1.032和0.733),专业学习动力(标准化典型系数=-1.021)与前庭感觉、身体控制呈正相关,与肠胃相关的感觉呈负相关;第3组合显示V3变量主要由焦虑和恐慌决定(标准化典型系数=-0.939),专业行为(标准化典型系数=-1.247)与焦虑和恐慌呈正相关。结论焦虑、抑郁与专业适应性具有高度的相关性,其中焦虑、抑郁不同症状对专业适应性有不同影响,应有针对性的采取相应策略以促进专业适应。 展开更多
关键词 焦虑 抑郁 专业适应
下载PDF
本科护生专业适应性现状及影响因素研究 被引量:15
13
作者 朱桂月 刘鸿雁 +5 位作者 刘安诺 潘政雯 蒋燕 陈国红 刘敏 解秀云 《护理学报》 2019年第11期1-4,共4页
目的探讨护生专业适应性现状及影响因素,为改善护生专业适应性,提高职业胜任力实证依据。方法采用便利抽样法,选取某医科大学839名本科护生为研究对象,使用一般资料问卷、情绪智力量表以及大学生专业适应性量表进行调查,并运用多元线性... 目的探讨护生专业适应性现状及影响因素,为改善护生专业适应性,提高职业胜任力实证依据。方法采用便利抽样法,选取某医科大学839名本科护生为研究对象,使用一般资料问卷、情绪智力量表以及大学生专业适应性量表进行调查,并运用多元线性回归分析方法探讨护生专业适应性影响因素。结果本科护生专业适应性总分为(100.13±13.12)分,条目总均分为(2.63±0.35)分。多元线性回归分析显示,年级、专业喜欢程度、情绪智力是专业适应性的影响因素(P<0.05),共解释总变异的27.4%。结论本科护生专业适应性总体处于中上水平;年级、专业喜欢程度和情绪智力是本科护生专业适应性的影响因素。护理教育者应关注本科护生早期阶段专业适应性问题,引导学生正确认识护理专业;增设情绪智力教育课程,利用情绪智力正向推动作用,帮助专业适应不良的学生摆脱困境。 展开更多
关键词 护理 大学生 专业适应 影响因素
下载PDF
护生逆境商、积极应对与专业适应性的相关性 被引量:14
14
作者 陈逸飞 《护理研究》 北大核心 2021年第15期2802-2805,共4页
目的:探讨护生专业适应性、逆境商与积极应对方式间的关系。方法:于2019年11月-12月,选取某大学本科护理专业3个年级的在校护生306人为研究对象,选用自制一般资料调查表、大学生专业适应性量表、逆境商量表和积极应对方式量表进行调查... 目的:探讨护生专业适应性、逆境商与积极应对方式间的关系。方法:于2019年11月-12月,选取某大学本科护理专业3个年级的在校护生306人为研究对象,选用自制一般资料调查表、大学生专业适应性量表、逆境商量表和积极应对方式量表进行调查。结果:护生的专业适应性总分、逆境商总分、积极应对方式总分依次为(111.7±17.3)分、(122.9±18.1)分、(25.7±6.1)分。护生的专业适应性总分与逆境商总分、积极应对方式得分均呈正相关(P<0.05)。结构方程模型验证发现,积极应对方式在护生逆境商与专业适应性间存在部分中介效应。结论:护理教育者和管理者可根据积极应对方式特点,培养护生逆境商水平,从而增强护生的专业适应性水平。 展开更多
关键词 护生 专业适应 逆境商 积极应对方式 中介作用 调查研究
下载PDF
当前大学生专业适应性的现状分析 被引量:11
15
作者 邹长华 韩建涛 胡传双 《巢湖学院学报》 2011年第4期117-121,共5页
大学生的学习是针对某一领域进行的专业性学习,适应专业是大学生的重要学习适应目标之一。大学生对专业的适应水平直接影响或决定了大学生专业学习成效和未来的就业。本研究采用唐文清、张进辅教授编制的大学生专业适应性量表来研究大... 大学生的学习是针对某一领域进行的专业性学习,适应专业是大学生的重要学习适应目标之一。大学生对专业的适应水平直接影响或决定了大学生专业学习成效和未来的就业。本研究采用唐文清、张进辅教授编制的大学生专业适应性量表来研究大学生的专业适应性现状,比较不同类型的大学生其专业适应水平的差异。结论得出:从总体上看,大学生专业适应性水平普遍较好,但也有不少比例的大学生表现出极其不适应;性别、年级、专业、是否自愿选择专业、是否喜欢本专业等都会对其专业适应性产生不同程度的影响。 展开更多
关键词 大学生 专业适应 现状分析
下载PDF
提升大学生职业能力的教学模式探讨 被引量:11
16
作者 任再萍 姚大伟 王小妮 《中国大学生就业》 2007年第13期30-31,33,共3页
大学生毕业后能否适应社会和工作,关键在于大学生是否具备很强的职业能力,关于职业能力的界定,本文抛开了传统的狭隘的概念,从广义的角度对大学生职业能力进行了解释,提出了提升大学生职业能力的第一、第二、第三课堂相配合的教学模式。
关键词 职业能力 专业适应 社会适应
原文传递
新高考科目自选政策对高中-大学教育衔接的影响研究——政策认同、高中学习投入与大学专业适应性的关系探讨 被引量:7
17
作者 袁旦 唐敏 余秀兰 《中国高教研究》 北大核心 2023年第1期43-50,共8页
新一轮高考改革的目标之一是促进学生高中-大学教育衔接。围绕新高考科目自选政策,以经历新高考学生进入大学后的专业适应性、高中学习投入与大学专业适应性之间的关联性分别作为“高中-大学教育衔接”的表征,基于院校影响力理论构建变... 新一轮高考改革的目标之一是促进学生高中-大学教育衔接。围绕新高考科目自选政策,以经历新高考学生进入大学后的专业适应性、高中学习投入与大学专业适应性之间的关联性分别作为“高中-大学教育衔接”的表征,基于院校影响力理论构建变量间关系模型,考察政策认同对教育衔接的直接影响、调节作用,用以评估新高考政策的实施成效。通过对新高考试点省浙江的1 403名本科新生的样本调查研究发现:学生对新高考科目自选政策的认同度较高,且在个体、家庭等因素上存在差异;政策认同对学生进入大学后的专业适应性具有显著的正向影响;并且政策认同在学生高中学习投入与大学专业适应性的关系间具有正向调节作用。研究结果表明,新高考科目自选政策促进了学生高中-大学教育衔接,新高考改革取得了积极成效。 展开更多
关键词 新高考 专业适应 高中-大学教育衔接 政策认同 学习投入
原文传递
情绪智力在护理专业大学生成人依恋与专业适应性间的中介效应 被引量:10
18
作者 刘安诺 潘政雯 +3 位作者 刘鸿雁 蒋燕 陈国红 蒋亚琴 《护理学报》 2019年第4期75-78,共4页
目的探讨护理专业大学生情绪智力在成人依恋和专业适应性之间的中介效应。方法通过目的抽样方法,采用成人依恋量表、情绪智力量表和专业适应性量表对某医科大学786名护理专业大学生进行调查,采用温忠麟等提出的中介效应检验程序和Boots... 目的探讨护理专业大学生情绪智力在成人依恋和专业适应性之间的中介效应。方法通过目的抽样方法,采用成人依恋量表、情绪智力量表和专业适应性量表对某医科大学786名护理专业大学生进行调查,采用温忠麟等提出的中介效应检验程序和Bootstap方法检验中介作用。结果专业适应性与情绪智力、成人依恋的亲近依赖及焦虑维度呈正相关(r=0.446、0.117、0.114,均P<0.01);情绪智力与成人依恋的亲近依赖维度呈正相关(r=0.362,P<0.01),与焦虑维度呈负相关(r=-0.131,P<0.05);成人依恋的亲近依赖维度对专业适应性和情绪智力均有正向预测作用(β=0.117、0.362,P<0.01);中介检验示情绪智力在亲近依赖和专业适应性之间起完全中介作用(Bootstap检验95%CI:0.346~0.621)。结论情绪智力在亲近依赖和专业适应性之间起完全中介作用,开展如情绪管理、压力管理、社团活动等系列教育,合理引导学生微环境人际互动,可以提升学生情绪智力水平,从而促进专业适应性。 展开更多
关键词 护理 成人依恋 情绪智力 专业适应 中介效应
下载PDF
护理专业学生专业适应性与孤独感关系:学业求助行为的中介作用 被引量:9
19
作者 刘安诺 宫娟 +8 位作者 汪璐璐 刘鸿雁 邓雯睿 栾倩倩 王辰辰 汪琪 疏仁丽 李惠萍 牛霞 《中国护理管理》 CSCD 2017年第2期193-198,共6页
目的 :研究护理专业学生学业求助行为、孤独感与专业适应性间的相关性及学业求助行为在孤独感和专业适应性间的中介作用。方法 :选取全日制五年制护理专业840名本科生,采用UCAL孤独感量表、学业求助行为量表、大学生专业适应性量表进行... 目的 :研究护理专业学生学业求助行为、孤独感与专业适应性间的相关性及学业求助行为在孤独感和专业适应性间的中介作用。方法 :选取全日制五年制护理专业840名本科生,采用UCAL孤独感量表、学业求助行为量表、大学生专业适应性量表进行测量。结果 :专业适应性与孤独感呈负相关(r=-0.269,P<0.01);工具性求助与孤独感呈负相关(r=-0.173,P<0.01),回避性求助与孤独感呈正相关(r=0.330,P<0.01);工具性求助、执行性求助和专业适应性呈正相关(r=0.098~0.299,P<0.01),回避性求助和专业适应性呈负相关(r=-0.237,P<0.01)。结构方程模型发现工具性求助、回避性求助在孤独感与专业适应性间存在部分中介效应,中介效应分别占总效应的0.298、0.413。结论 :工具性求助、回避性求助在孤独感与专业适应性间起到部分中介作用。结论 :学业求助行为中的工具性求助和回避性求助维度在孤独感及专业适应性间起部分中介作用,孤独感通过减弱工具性求助和增强回避性求助作用降低专业适应性。 展开更多
关键词 护理 孤独感 学业求助行为 专业适应 中介效应
下载PDF
护理专业大学生专业适应性现状调查与分析 被引量:8
20
作者 邓雯睿 汪璐璐 刘安诺 《护理研究(中旬版)》 2017年第2期614-616,共3页
[目的]调查与分析护理专业大学生专业适应性现状。[方法]采用一般资料问卷和大学生专业适应性量表对某护理专业全日制本科840名大学生进行调查。[结果]护理专业大学生专业适应性处于中上水平,但也有不少大学生表现出极其不适应;不同性... [目的]调查与分析护理专业大学生专业适应性现状。[方法]采用一般资料问卷和大学生专业适应性量表对某护理专业全日制本科840名大学生进行调查。[结果]护理专业大学生专业适应性处于中上水平,但也有不少大学生表现出极其不适应;不同性别、年级、志愿选择、专业偏好大学生专业适应性不同(P<0.05)。[结论]护理专业大学生专业适应性有待提高,应尊重和支持大学生选择的自主性,创造良好的专业适应环境,并根据大学生专业适应性特点加强专业适应辅导。 展开更多
关键词 护理专业 大学生 专业适应 影响因素 环境
下载PDF
上一页 1 2 6 下一页 到第
使用帮助 返回顶部