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卓越班学生与普通班学生专业适应性对比研究——以N大学特殊教育专业为例
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作者 魏婷婷 《现代特殊教育》 2021年第12期18-23,共6页
培养卓越特殊教育教师是我国特殊教育事业发展的保障。采用《大学生适应性正式量表》,从专业承诺、专业学习动力、专业学习行为和专业自我效能四个维度,对特殊教育专业卓越班和普通班学生的专业适应性进行了调查研究。结果表明,特殊教... 培养卓越特殊教育教师是我国特殊教育事业发展的保障。采用《大学生适应性正式量表》,从专业承诺、专业学习动力、专业学习行为和专业自我效能四个维度,对特殊教育专业卓越班和普通班学生的专业适应性进行了调查研究。结果表明,特殊教育专业卓越班学生的专业适应性总体水平高于普通班学生,两组学生在专业承诺、专业学习动力、专业学习行为和专业自我效能四个维度均有显著差异。从自身能力、教育资源、课程设置三个方面对两组学生存在差异的原因进行分析,并从师德教育、课程目标、评价体系和榜样教育四个方面提出提升特殊教育专业适应性的建议。 展开更多
关键词 卓越班 专业适应性 专业承诺 专业学习动力 专业学习行为 专业自我效能
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跨专业硕士研究生专业适应性影响因素关系研究 被引量:2
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作者 李佳哲 杜怡茜 《科教文汇》 2015年第8期128-129,共2页
随着招生规模日益扩大,跨专业读研的人数日益增多,跨专业硕士研究生的专业适应性问题日益成为学界关心的热点。本研究以北京某高校四所文理不同院系为样本,探求跨专业硕士研究生专业适应性与专业自我效能及专业学习行为的关系。得到如... 随着招生规模日益扩大,跨专业读研的人数日益增多,跨专业硕士研究生的专业适应性问题日益成为学界关心的热点。本研究以北京某高校四所文理不同院系为样本,探求跨专业硕士研究生专业适应性与专业自我效能及专业学习行为的关系。得到如下结论:跨专业硕士研究生专业自我效能感的高低以及专业学习行为水平的高低对专业适应性具有一定的预测力。因此可以帮助学生提高专业自我效能感并建立良好的专业学习行为来提高跨专业研究生的专业适应性。 展开更多
关键词 专业硕士研究生 专业适应性 专业行为 专业自我效能
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新高考改革政策对大学生专业承诺的影响研究——基于浙江省生源本科新生的调查分析 被引量:17
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作者 袁旦 孔晨辰 陈菲 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2018年第10期31-35,共5页
通过对1400名浙江省生源本科新生进行问卷调查,分析了新高考改革政策感知与大学生专业承诺之间的影响关系以及专业决策自我效能、学习动机的中介效应。结果表明,新高考改革政策感知对大学生专业承诺、专业决策自我效能、学习动机均具有... 通过对1400名浙江省生源本科新生进行问卷调查,分析了新高考改革政策感知与大学生专业承诺之间的影响关系以及专业决策自我效能、学习动机的中介效应。结果表明,新高考改革政策感知对大学生专业承诺、专业决策自我效能、学习动机均具有显著正向影响;专业决策自我效能、学习动机在新高考改革政策感知影响大学生专业承诺过程中均起到部分中介作用。建议在微观层面提升学生专业决策自我效能与学习动机,在中观层面加强利益相关群体对政策的了解和认同,在宏观层面进一步完善新高考改革政策。 展开更多
关键词 新高考改革政策 大学生专业承诺 专业决策自我效能 学习动机
原文传递
高中生未来时间洞察力与专业决策自我效能的关系:时间管理倾向的中介作用 被引量:7
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作者 高斌 戴正清 《心理研究》 2019年第4期371-378,共8页
为了探究未来时间洞察力与专业决策自我效能间的关系以及时间管理倾向的中介作用,采用青少年未来时间洞察力量表、青少年时间管理倾向量表和高中生专业决策自我效能量表对478名高中生进行问卷调查。结果表明:(1)高中生的专业决策自我效... 为了探究未来时间洞察力与专业决策自我效能间的关系以及时间管理倾向的中介作用,采用青少年未来时间洞察力量表、青少年时间管理倾向量表和高中生专业决策自我效能量表对478名高中生进行问卷调查。结果表明:(1)高中生的专业决策自我效能与未来积极、未来坚持、未来清晰以及未来计划呈显著正相关,与未来消极、未来迷茫呈显著负相关;(2)时间管理倾向在未来消极、未来积极、未来迷茫、未来计划和专业决策自我效能之间起部分中介作用,在未来清晰、未来坚持和专业决策自我效能之间起完全中介作用。 展开更多
关键词 高中生 未来时间洞察力 时间管理倾向 专业决策自我效能
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大学生专业决策自我效能与专业承诺关系研究 被引量:4
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作者 姚晨 《教育教学论坛》 2019年第36期1-2,共2页
方法:采用随机抽样的方法,对700名在校大学生使用大学生专业决策自我效能量表、大学生专业承诺量表进行问卷调查。结果:不同年级学生在专业决策自我效能感上差异显著。大学生专业决策自我效能感各维度与专业承诺均存在正相关。其中,目... 方法:采用随机抽样的方法,对700名在校大学生使用大学生专业决策自我效能量表、大学生专业承诺量表进行问卷调查。结果:不同年级学生在专业决策自我效能感上差异显著。大学生专业决策自我效能感各维度与专业承诺均存在正相关。其中,目标选定和未来规划两个维度与大学生专业承诺有很强的相关性,大学生目标选定和未来规划能力对专业承诺有明显的预测作用。结论:大学生专业决策自我效能感与专业承诺之间关系密切。 展开更多
关键词 专业决策自我效能 专业决策 专业承诺
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大学生专业学习自我效能感的提升途径——以电子商务专业课堂教学为例 被引量:2
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作者 周宇 刘红军 《西部素质教育》 2020年第3期96-97,共2页
文章以电子商务专业课堂教学为例,首先阐述了大学生专业学习自我效能感的内涵,然后分析了大学生专业学习自我效能感提升的影响因素,最后提出了大学生专业学习自我效能感的提升途径.
关键词 大学生 专业学习自我效能 电子商务专业课堂教学
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帮助中国高中生进行专业决策的课程干预研究(英文) 被引量:1
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作者 窦泽南 左雅靓 +1 位作者 王祯 乔志宏 《中国临床心理学杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2016年第6期1132-1137,1142,共7页
根据一项对于中国大学生的调查,只有44%的新生对他们的专业表示满意。这可能是因为中国的高中生在选择专业时面临决策困难,他们缺乏和决策相关的知识技能。本研究使用认知信息加工理论(CIP)开展课程干预,考察干预对于学生自我效能感和... 根据一项对于中国大学生的调查,只有44%的新生对他们的专业表示满意。这可能是因为中国的高中生在选择专业时面临决策困难,他们缺乏和决策相关的知识技能。本研究使用认知信息加工理论(CIP)开展课程干预,考察干预对于学生自我效能感和决策困难的影响。使用对照组实验设计方法,对照组有172名高中生,实验组有118名高中生。所有数据都包含前测和后测两个时间点的数据。干预显著地提高了被试的专业决策自我效能感,减少了一部分专业决策困难。并且,学生的元认知在干预之后变得更积极。 展开更多
关键词 生涯干预 专业决策自我效能 专业决策困难 认知信息加工模型
原文传递
未来时间洞察力与学习动机的关系:专业决策自我效能感的中介作用 被引量:1
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作者 贺敏 马丽娜 《兵团教育学院学报》 2021年第6期39-45,共7页
[目的]探讨专业决策自我效能感在未来时间洞察力与学习动机之间的中介作用。[方法]采用青少年未来时间洞察力问卷(FTP)、高中生专业决策自我效能量表(MDMSE)、学习动机问卷,对340名高中生进行施测。[结果]①高中生学习动机分数为4.4;②... [目的]探讨专业决策自我效能感在未来时间洞察力与学习动机之间的中介作用。[方法]采用青少年未来时间洞察力问卷(FTP)、高中生专业决策自我效能量表(MDMSE)、学习动机问卷,对340名高中生进行施测。[结果]①高中生学习动机分数为4.4;②高中生学习动机在性别、学科、年级方面差异显著;③高中生专业决策自我效能感在未来时间洞察力正向维度与学习动机之间起部分中介作用,在未来时间洞察力负向维度与学习动机之间起完全中介作用。[结论]未来时间洞察力可以通过专业决策自我效能感而影响高中生的学习动机,因此,可以通过培养高中生的未来时间洞察力和专业决策自我效能感,来更好地激发高中生的学习动机,使其努力学习,走好专业之路与人生之路。 展开更多
关键词 未来时间洞察力 专业决策自我效能 学习动机 中介作用 高中生
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浅析如何提高药物制剂专业学生的学习自我效能感
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作者 邓续单 《科教导刊(电子版)》 2017年第33期116-117,共2页
学习自我效能感指个体的学业能力信念, 是学习者对自己能否利用所拥有的能力或技能去完成学习任务的自信程度的评价, 是个体对控制自己学习行为和学习成绩能力的一种主观判断.药物制剂专业学生的学习自我效能感总体较差. 本文主要从药... 学习自我效能感指个体的学业能力信念, 是学习者对自己能否利用所拥有的能力或技能去完成学习任务的自信程度的评价, 是个体对控制自己学习行为和学习成绩能力的一种主观判断.药物制剂专业学生的学习自我效能感总体较差. 本文主要从药物制剂专业学生的特点、 药物制剂专业学生学习自我效能感的现状及成因分析, 最终提出了提高药物制剂专业学生的学习自我效能感的策略. 展开更多
关键词 学习自我效能 药物制剂专业学生自我效能 成因 策略
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