非全日制专业硕士研究生教育面临的问题及对策 被引量：8

1

作者 李荣 《继续教育研究》 2021年第3期139-142,共4页

自2016年开始实施全日制与非全日制研究生招考并轨政策以来,非全日制专业硕士研究生教育培养已成为非全日制研究生教育的主流。探讨了基于新政策实施三年以来非全日制专业硕士研究生在招生、培养和就业等方面存在的问题,对如何进一步做... 自2016年开始实施全日制与非全日制研究生招考并轨政策以来,非全日制专业硕士研究生教育培养已成为非全日制研究生教育的主流。探讨了基于新政策实施三年以来非全日制专业硕士研究生在招生、培养和就业等方面存在的问题,对如何进一步做好非全日制专业硕士研究生教育提出了包括严格实行非脱产学习的人员才能报考、禁止全日制和非全日制之间相互调剂、制订专门的培养方案、实施精细化管理、强化非全日制专业硕士研究生的就业权益保护等建议。 展开更多

关键词 非全日制 专业硕士研究生教育 问题 对策

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农业推广(林科)硕士专业学位研究生生源结构与培养初探 被引量：9

2

作者 王兰珍 马履一 贾黎明 《中国林业教育》 2003年第6期19-22,共4页

关键词 农业推广专业硕士研究生教育 学员结构 培养措施 生源质量 教学方法 管理方式 论文

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国外出版专业硕士研究生教育的现状及启示 被引量：7

3

作者 张志强 乔晓鹏 林佩 《出版发行研究》 CSSCI 北大核心 2020年第6期76-82,33,共8页

根据现有的资料,目前国外有26个国家的124所大学开设了出版专业硕士研究生教育课程。国外出版专业硕士研究生教育课程设置可分为基础课程、专业拓展课程和实践课程三类,模块化课程教学、项目式学习是其特色。通过对这些高校开设的出版... 根据现有的资料,目前国外有26个国家的124所大学开设了出版专业硕士研究生教育课程。国外出版专业硕士研究生教育课程设置可分为基础课程、专业拓展课程和实践课程三类,模块化课程教学、项目式学习是其特色。通过对这些高校开设的出版专业硕士研究生教育情况进行统计分析,国外出版专业硕士研究生教育呈现出了专业设置丰富多样,并呈良好发展态势,与出版产业联系密切,国际化、合作化程度普遍较高的特点。我国出版专业硕士研究生教育可从加强学术型出版硕士培养、加强课程与行业对接、引入项目式学习等实践课程、提高国际化合作与发展的方向努力。 展开更多

关键词 出版专业硕士研究生教育 中外出版教育 出版高等教育 出版学

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数字化时代高端会计人才培养模式研究--以会计专业硕士研究生教育为例 被引量：3

4

作者 池海文 谢文彬 《当代会计》 2021年第19期103-105,共3页

数字化时代下,会计人才特别是高端会计人才的培养是所有高校面临的挑战。文章将从会计专硕培养的现状、数字化时代会计专硕教育的新挑战出发,探讨未来会计专硕的培养方向,进一步构建创新的数字化时代会计专硕的培养模式,为会计专硕培养... 数字化时代下,会计人才特别是高端会计人才的培养是所有高校面临的挑战。文章将从会计专硕培养的现状、数字化时代会计专硕教育的新挑战出发,探讨未来会计专硕的培养方向,进一步构建创新的数字化时代会计专硕的培养模式,为会计专硕培养提供一个新的思路。 展开更多

关键词 数字化 会计人才培养 会计专业硕士研究生教育

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对英语语言文学专业硕士研究生教育改革的再思考 被引量：1

5

作者 孟建钢 《当代教育理论与实践》 2012年第9期60-61,共2页

长期以来在英语语言文学专业硕士研究生的培养中,国内高校普遍对"英语语言文学"有理解误区,将之简单地理解为"语言学+英语文学",进而导致培养上的混乱。本着语言学研究和英语文学研究相互融合的理念,"英语语... 长期以来在英语语言文学专业硕士研究生的培养中,国内高校普遍对"英语语言文学"有理解误区,将之简单地理解为"语言学+英语文学",进而导致培养上的混乱。本着语言学研究和英语文学研究相互融合的理念,"英语语言文学"的正确含义应该是以语言学研究为手段,以英语文学研究为目的,据此,我们有必要提出新的培养要求和课程设置。 展开更多

关键词 英语语言文学专业硕士研究生教育改革 基本思路 课程设置 “英语语言文学”新解

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中国专业学位硕士研究生教育发展反思 被引量：28

6

作者 廖湘阳 周文辉 《清华大学教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第2期102-110,共9页

发展专业学位硕士研究生教育是我国应对应用型高级专门人才社会需求的制度选择,经历了从开放式探索到重点化发展、从渐进式发展到激进式发展、从有序发展到快速增长的转变。随着学位类型的增多和培养规模的扩大,专业学位硕士研究生教育... 发展专业学位硕士研究生教育是我国应对应用型高级专门人才社会需求的制度选择,经历了从开放式探索到重点化发展、从渐进式发展到激进式发展、从有序发展到快速增长的转变。随着学位类型的增多和培养规模的扩大,专业学位硕士研究生教育暴露出与职业资格关联不强、人才培养模式特殊性不显、制度设计与实践落差较大等问题。未来我国要继续积极发展专业学位硕士研究生教育,进一步完善其培养体系;坚持灵活多样应用型硕士研究生培养,多样化探索应用型硕士研究生培养模式;积极适应劳动力市场的多元化需求,多维度推动研究生教育多元分化发展;改进制度变迁模式和政策调整范式,鼓励研究生培养单位自主创新实践。 展开更多

关键词 专业学位硕士研究生教育 应用型研究生培养 发展模式 多样化发展

原文传递

口腔专业学位硕士研究生与住院医师规范化培训并轨的教学效果分析 被引量：16

7

作者 杨新杰 雷德林 +1 位作者 魏建华 谢诚 《牙体牙髓牙周病学杂志》 CAS 2018年第10期615-617,614,共4页

对我院2015、2016级住院医师规培学员(规培)和专业学位硕士研究生(专硕)共77人进行理论考核和问卷调查,同时对52名带教教员进行问卷调查,采用SPSS 19. 0软件对理论考核成绩和问卷调查结果进行分析。结果显示,口腔专硕和规培学员并轨培... 对我院2015、2016级住院医师规培学员(规培)和专业学位硕士研究生(专硕)共77人进行理论考核和问卷调查,同时对52名带教教员进行问卷调查,采用SPSS 19. 0软件对理论考核成绩和问卷调查结果进行分析。结果显示,口腔专硕和规培学员并轨培训可行,但存在问题和挑战;口腔专硕和规培并轨培养模式需加强培训的全面性和专业培养的重点性,并轨培养方案仍需进一步优化。 展开更多

关键词 住院医师规范化培训 专业学位硕士研究生教育 并轨培训模式 口腔临床医学

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专业硕士规范化培训模拟教学现状及对策研究 被引量：2

8

作者 陈祖萍 徐青荣 +4 位作者 陈晨 沈江 练学淦 杨波 华飞 《江苏卫生事业管理》 2023年第2期259-262,共4页

目的:调查带教师资和专硕规培学员参与模拟教学的现状,分析总结师资和学员对模拟教学的认知和满意度、临床带教需求及存在问题,为管理者从发展角度提升住培质量,提出优化措施。方法:采用问卷调查方式,调研常州市153名规培带教师资和119... 目的:调查带教师资和专硕规培学员参与模拟教学的现状,分析总结师资和学员对模拟教学的认知和满意度、临床带教需求及存在问题,为管理者从发展角度提升住培质量,提出优化措施。方法:采用问卷调查方式,调研常州市153名规培带教师资和119名专硕学员参与模拟教学现状,剖析专硕规培中开展模拟教学存在问题并提出改进策略。结果:30.06%带教老师开展过教学方法、操作技能、改善医疗行为、多学科协作的模拟教学研究,67.97%带教老师准备开展模拟教学;开展过模拟教学的老师认为模拟教学在提升学员基本技能操作和沟通协调能力上教学效果明显;三个年级的学员接受过模拟教学,认为收获很大,并希望开展结合具体病例专科模拟教学。结论:专硕规培学员希望进行模拟教学的意愿较高,带教老师对专硕规培学员已开展一定的模拟教学研究,但需进一步结合专硕规培学员的特点和需求,开展相应的模拟教学,进一步提升专硕规培质量。 展开更多

关键词 住院医师规范化培训 专业学位硕士研究生教育 问卷调查 模拟教学

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骨科硕士专业学位研究生规范化培训中典型问题的问卷调查研究 被引量：2

9

作者 夏景君 姬烨 闫景龙 《中国高等医学教育》 2022年第2期128-129,共2页

为发现骨科专业学位硕士研究生住院医师规范化培训中需要改进的一些问题,对骨科住培基地中专硕研究生和指导教师进行问卷调查,结果分析发现学生和教师在轮转时间分配、课程设置等方面存在问题。分析原因,提出解决方案。

关键词 住院医师规范化培训 专业学位硕士研究生教育 问卷调查 骨科

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比较视野下协同育人模式若干问题的探讨 被引量：2

10

作者 黄晓珩 《药学教育》 2016年第6期7-10,38,共5页

协同育人模式的实施是我国全日制专业学位硕士研究生教育发展的客观要求,是经济社会发展的客观需要,是高校自身发展的必然选择。从分类方式的角度及宏观层面可以看到我国高校协同育人的实施情况。从构建理念、育人主体、管理机构、合作... 协同育人模式的实施是我国全日制专业学位硕士研究生教育发展的客观要求,是经济社会发展的客观需要,是高校自身发展的必然选择。从分类方式的角度及宏观层面可以看到我国高校协同育人的实施情况。从构建理念、育人主体、管理机构、合作范围与层次等方面比较,可厘清其与传统人才培养模式的区别。该模式在我国的推广实施仍有一些亟待解决的问题。 展开更多

关键词 全日制专业学位硕士研究生教育 人才培养模式 协同育人

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安全工程全日制专业学位研究生培养困境及对策分析

11

作者 张英 陈月 +1 位作者 陈先锋 牛奕 《课程教育研究（学法教法研究）》 2015年第25期20-21,共2页

自2009年以来，安全工程领域全日制专业学位硕士研究生教育进入了快速发展时期，招生规模不断扩大。在此过程中出现如师资不足、双导师制落实不好，生源质量相对较低，课程设置缺少职业性、与学术性学位课程没有区分度等问题。可以积极... 自2009年以来，安全工程领域全日制专业学位硕士研究生教育进入了快速发展时期，招生规模不断扩大。在此过程中出现如师资不足、双导师制落实不好，生源质量相对较低，课程设置缺少职业性、与学术性学位课程没有区分度等问题。可以积极推进产学研合作、加强对导师的培训；完善招生制度，发展专业学位学士教育；构建实践导向的课程体系等措施来保障安全工程领域全日制专业学位硕士研究生教育健康快速发展。 展开更多

关键词 安全工程 全日制专业学位硕士研究生教育 生源 课程设置

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