应用型本科院校专业教学质量标准体系构建研究 被引量：7

1

作者 黄彬 陈毅华 +1 位作者 陈想平 邹晓平 《大学教育》 2013年第16期18-19,共2页

专业教学质量标准是人才培养目标分解在专业教学过程和结果方面的要求,既有"教"的质量标准,也有"学"的质量标准。教学与学习效果是应用型本科院校专业教学质量评价的最重要部分。应用型本科院校专业教学质量标准体... 专业教学质量标准是人才培养目标分解在专业教学过程和结果方面的要求,既有"教"的质量标准,也有"学"的质量标准。教学与学习效果是应用型本科院校专业教学质量评价的最重要部分。应用型本科院校专业教学质量标准体系构建应该围绕教学与学习效果,其逻辑框架包括学生学业成就标准、教学过程及其条件保障标准、专业通用质量评价标准。 展开更多

关键词 应用型本科院校 专业教学质量标准 体系构建

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面向广西经济发展的勘查技术与工程(物探)专业教学质量标准探索 被引量：3

2

作者 李静和 程勃 +1 位作者 丁彦礼 熊彬 《教育教学论坛》 2018年第3期77-78,共2页

以桂林理工大学地球科学学院勘查技术与工程专业为例,将国家地勘行业转型需求、广西地区经济发展趋势和本校勘查技术与工程专业教学改革真正结合起来,构建适合地区时代经济发展的专业教学质量标准;在有色金属矿产勘探和工程勘探培养体... 以桂林理工大学地球科学学院勘查技术与工程专业为例,将国家地勘行业转型需求、广西地区经济发展趋势和本校勘查技术与工程专业教学改革真正结合起来,构建适合地区时代经济发展的专业教学质量标准;在有色金属矿产勘探和工程勘探培养体系基础上,将地质灾害评价、环境检测、海洋物探方向培养体系纳入勘查技术与工程专业教学质量标准建设范畴,提高本专业就业能力,突破就业面窄瓶颈,促进学科发展。 展开更多

关键词 专业教学质量标准 勘查技术与工程 地区经济发展 探索

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汽车智能技术专业教学质量标准与世赛融合研究 被引量：1

3

作者 陈娇英 《南宁职业技术学院学报》 2020年第1期27-30,共4页

以汽车智能技术专业高水平建设为案例,研究在专业教学中融合世界技能大赛赛项的国际化标准。以强调学生学会了什么为宗旨、能直接或间接地测评为原则,架构专业培养目标、课程目标、课堂教学目标间的逻辑关系。采用调研、归纳、重组、设... 以汽车智能技术专业高水平建设为案例,研究在专业教学中融合世界技能大赛赛项的国际化标准。以强调学生学会了什么为宗旨、能直接或间接地测评为原则,架构专业培养目标、课程目标、课堂教学目标间的逻辑关系。采用调研、归纳、重组、设计、评价、诊改六步反向法,设计基于成果导向的汽车智能技术专业教学质量标准,引导学生掌握国际通行的行业规则、技术要求和服务规范,增强对跨国企业职业环境适应能力,成为当代汽车行业急需的高素质技术技能人才。 展开更多

关键词 汽车智能技术 专业教学质量标准 世界技能赛项 六步反向法 人才培养

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应用型本科院校专业教学质量标准的研制与思考

4

作者 王晓艳 《应用型高等教育研究》 2021年第4期14-19,共6页

通过对应用型本科院校专业教学质量标准的内涵、构建理念和构建原则进行剖析,提出“以学生为中心”构建应用型本科院校专业教学质量标准。对专业教学质量标准制定中的若干问题进行思考,从细化国标的“质量点”和改进国标的“努力方向”... 通过对应用型本科院校专业教学质量标准的内涵、构建理念和构建原则进行剖析,提出“以学生为中心”构建应用型本科院校专业教学质量标准。对专业教学质量标准制定中的若干问题进行思考,从细化国标的“质量点”和改进国标的“努力方向”;确立“以素质提升和能力培养为主”的专业培养目标;构建知识课程体系标准;建立持续改进的专业教学质量保障机制等方面对专业教学质量标准的研制提出了建议。 展开更多

关键词 应用型 专业教学质量标准 以学生为中心

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本科英语专业教学质量标准与中学英语课程标准的关系 被引量：3

5

作者 潘鸣威 冯光武 《外语学刊》 CSSCI 北大核心 2018年第1期92-96,共5页

我国不同的教育阶段都有关于英语课程以及人才培养方面的规范性文件。中学英语课程标准是中学教育阶段英语教学理念与实践的具体体现，指导着中学的英语教学与教育。本科英语专业教学质量标准是英语专业准入、建设和评价的重要纲领性文... 我国不同的教育阶段都有关于英语课程以及人才培养方面的规范性文件。中学英语课程标准是中学教育阶段英语教学理念与实践的具体体现，指导着中学的英语教学与教育。本科英语专业教学质量标准是英语专业准入、建设和评价的重要纲领性文件。本文从两者的性质与内涵入手，分析并厘清两者之间的关系，并在此基础上解读即将颁布的《高中英语课程标准》（修订版）和《本科英语专业教学质量国家标准》，从静态、内核和动态的角度凸显两者的关系，并提出思考，以冀帮助不同阶段的教育工作者更为有效地利用好这两部指导性文件，进一步提升人才培养的规格。 展开更多

关键词 中学英语课程标准 本科英语专业教学质量标准 人才培养

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《英语类专业本科教学质量国家标准》指导下的英语类专业创新发展 被引量：154

6

作者 仲伟合 《外语界》 CSSCI 北大核心 2015年第3期2-8,共7页

《英语类专业本科教学质量国家标准》是在新的历史背景下制定的一部规范性、指导性文件,它将为英语类本科专业的教学质量提供有效保障,规范英语类专业的人才培养,并有力推动英语类专业的可持续健康发展。本文围绕标准出台的历史背景和... 《英语类专业本科教学质量国家标准》是在新的历史背景下制定的一部规范性、指导性文件,它将为英语类本科专业的教学质量提供有效保障,规范英语类专业的人才培养,并有力推动英语类专业的可持续健康发展。本文围绕标准出台的历史背景和英语类专业在发展过程中经历的种种问题,提出标准制定的必要性和适时性,进而着重阐述标准制定的基本原则、标准的主要内容和功能用途,并进一步探讨在标准指导下英语类专业的创新发展路径。 展开更多

关键词 《英语类专业本科教学质量国家标准》 英语类专业 教学质量 人才培养 创新发展

原文传递

论《英语专业本科教学质量国家标准》的制定——创新与思考 被引量：145

7

作者 仲伟合 潘鸣威 《现代外语》 CSSCI 北大核心 2015年第1期112-120,147,共9页

《英语专业本科教学质量国家标准》是我国英语专业发展到新的历史时期所亟需出台的一项重要文件。它不仅是英语专业的"生命线",对专业的准入、建设和评价具有重要意义,同时又对其他外语类专业本科教学质量的制定产生积极的指... 《英语专业本科教学质量国家标准》是我国英语专业发展到新的历史时期所亟需出台的一项重要文件。它不仅是英语专业的"生命线",对专业的准入、建设和评价具有重要意义,同时又对其他外语类专业本科教学质量的制定产生积极的指导和影响。本文着重回顾该标准的研制过程,分析和比较不同阶段版本中相关理论基础、主要内容、篇幅及呈现方式等方面的异同。 展开更多

关键词 《英语专业本科教学质量国家标准》 人才培养

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关于《英语专业本科教学质量国家标准》制订的几点思考 被引量：118

8

作者 蒋洪新 《外语教学与研究》 CSSCI 北大核心 2014年第3期456-462,共7页

制订《英语专业本科教学质量国家标准》是近期我国英语专业本科教育的一件大事。本文首先简要回顾国内外有关英语教育质量标准制定的情况,继而分析《国标》制订的背景以及依据,提出《国标》制订的一些构想与主要内容,其中包括培养目标... 制订《英语专业本科教学质量国家标准》是近期我国英语专业本科教育的一件大事。本文首先简要回顾国内外有关英语教育质量标准制定的情况,继而分析《国标》制订的背景以及依据,提出《国标》制订的一些构想与主要内容,其中包括培养目标、培养规格、课程体系、师资队伍、教学条件与评价。 展开更多

关键词 《英语专业本科教学质量国家标准》 英语教育

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论《英语类专业本科教学质量国家标准》的特点及其与学校标准的关系 被引量：84

9

作者 彭青龙 《外语教学与研究》 CSSCI 北大核心 2016年第1期109-117,共9页

《英语类专业本科教学质量国家标准》是规范办学行为、保障英语类专业人才培养质量的基本要求,是专业准入、建设和评价的基本依据。本文在解读其内涵的基础上提出,统一性的国家标准并不是为了限制各学校多样性的发展,而是鼓励各学校在... 《英语类专业本科教学质量国家标准》是规范办学行为、保障英语类专业人才培养质量的基本要求,是专业准入、建设和评价的基本依据。本文在解读其内涵的基础上提出,统一性的国家标准并不是为了限制各学校多样性的发展,而是鼓励各学校在国家标准的基础上办学更加规范、质量更高、特色更强;专业特色发展要结合学校的办学传统和行业需求,并在课程标准中加以落实。 展开更多

关键词 《英语类专业本科教学质量国家标准》 人才培养 特色发展

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《国标》视野下外语类专业教师能力框架 被引量：68

10

作者 孙有中 张虹 张莲 《中国外语》 CSSCI 北大核心 2018年第2期4-11,共8页

本文基于对《高等学校外语类专业本科教学质量国家标准》（以下简称《国标》）的深入解读和有关教师能力的国内外文献研究,在外语界首次提出高校＂外语类专业教师能力框架＂,包括职业道德、教学能力、研究能力和学科知识。本文认为,外... 本文基于对《高等学校外语类专业本科教学质量国家标准》（以下简称《国标》）的深入解读和有关教师能力的国内外文献研究,在外语界首次提出高校＂外语类专业教师能力框架＂,包括职业道德、教学能力、研究能力和学科知识。本文认为,外语类专业教师不应等同于外语教师。学术界应超越从国外移植的外语教师能力框架体系,探索外语类专业教师的研究能力构成与发展路径以及学科知识结构的搭建,在理论上构建适应我国高校外国语言文学学科发展的外语类专业教师能力框架。在实践层面,高校外语类专业应在新的教师能力框架下重新认识外语类专业教师的身份与发展定位,创新教师发展的内容与形式,重构教师学科知识,提升教师研究能力。在教学能力方面,外语类专业要引导教师更新教育教学理念,积极探索语言与学科知识融合教学、跨文化外语教学和思辨外语教学的新路径和新方法。 展开更多

关键词 《高等学校外语类专业本科教学质量国家标准》 外语类专业教师能力框架 外语类专业教师 外语教师 教师发展

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全人教育与个性学习-英语专业《国标》课程体系的研制与思考 被引量：59

11

作者 蒋洪新 简功友 《外语教学与研究》 CSSCI 北大核心 2017年第6期871-879,共9页

即将发布的《英语专业本科教学质量国家标准》(简称《国标》)在实施方案中推出了最新的英语专业课程体系。本文对此次课程体系改革的依据、理念和原则以及新课程体系的研制过程做了详细说明,并阐明了新的课程体系建构。文章指出,新课程... 即将发布的《英语专业本科教学质量国家标准》(简称《国标》)在实施方案中推出了最新的英语专业课程体系。本文对此次课程体系改革的依据、理念和原则以及新课程体系的研制过程做了详细说明,并阐明了新的课程体系建构。文章指出,新课程体系的核心理念是人文教育和多元人才观,并由此倡导全人教育和个性学习。 展开更多

关键词 英语专业 《英语专业本科教学质量国家标准》 课程体系

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质量是核心,评价是关键——论《高等学校英语专业本科教学质量国家标准》中的评价要求 被引量：30

12

作者 潘鸣威 冯光武 《中国外语》 CSSCI 北大核心 2015年第5期11-16,共6页

即将颁布的《高等学校英语专业本科教学质量国家标准》是我国英语专业准入、建设和评估的重要依据,对我国在新的历史时期进一步发展英语专业将产生重要影响。其中的评价要求为英语专业的教学评价提出了新的指引,将对英语专业的建设与评... 即将颁布的《高等学校英语专业本科教学质量国家标准》是我国英语专业准入、建设和评估的重要依据,对我国在新的历史时期进一步发展英语专业将产生重要影响。其中的评价要求为英语专业的教学评价提出了新的指引,将对英语专业的建设与评估产生重要影响,因而正确理解和实施评价要求尤为重要。本文从质量与评价的关系出发,阐述《高等学校英语专业本科教学质量国家标准》中评价要求的内涵,并就如何开展英语专业本科教学阶段的评价工作提出建议。 展开更多

关键词 《高等学校英语专业本科教学质量国家标准》 评价要求 教学质量 人才培养

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关于起草《高等学校英语专业教学大纲(新版)》的几点思考 被引量：19

13

作者 蒋洪新 谢敏敏 《外国语言与文化》 2017年第1期1-10,共10页

为了更好地贯彻《英语专业本科教学质量国家标准》的文件精神,教育部高等学校英语专业教学指导分委员会拟出台《高等学校英语专业教学大纲(新版)》,作为国家标准的实施细则和指南。本文拟从制定背景、编写意义、制定过程、主要内容、编... 为了更好地贯彻《英语专业本科教学质量国家标准》的文件精神,教育部高等学校英语专业教学指导分委员会拟出台《高等学校英语专业教学大纲(新版)》,作为国家标准的实施细则和指南。本文拟从制定背景、编写意义、制定过程、主要内容、编写理念等方面对其进行解读,帮助各院校充分理解国家标准的要求和内涵,明确专业建设和人才培养的方向和重点,从而更好地推动我国英语教育的发展。 展开更多

关键词 《高等学校英语专业教学大纲(新版)》 《英语专业本科教学质量国家标准》 专业建设人才培养

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《国标》背景下高校非通用语教师身份认同研究 被引量：12

14

作者 张虹 《中国外语》 CSSCI 北大核心 2019年第5期77-84,共8页

教师身份是语言教师教育领域的热点话题之一,与教师专业发展紧密关联,但有关我国非通用语教师身份认同的研究几乎是空白。本文采用质性研究方法探究了国内11个不同语种的非通用语教师的身份认同。研究发现,他们最认可的身份是教学人员,... 教师身份是语言教师教育领域的热点话题之一,与教师专业发展紧密关联,但有关我国非通用语教师身份认同的研究几乎是空白。本文采用质性研究方法探究了国内11个不同语种的非通用语教师的身份认同。研究发现,他们最认可的身份是教学人员,接着是对象国沟通者、研究者和多面手。本研究可为《国标》背景下外语类专业教师的身份认同及其专业发展研究提供启示。 展开更多

关键词 教师身份认同 非通用语教师 外语类专业教师 语言教师教育 《高等学校外国语言文学类专业教学质量国家标准》

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语言与内容融合式教学改革实践——以英语专业讨论型课程为例 被引量：9

15

作者 金利民 张超 《山东外语教学》 2016年第1期52-60,共9页

2015年完成的《英语专业本科教学质量国家标准》降低了英语技能课的比例,规定英语专业必修课(含外语技能课和专业基础课)占总学分的30%-40%。这一要求意味着英语专业需处理好语言技能训练与专业知识学习的关系,探索"语言与内容融... 2015年完成的《英语专业本科教学质量国家标准》降低了英语技能课的比例,规定英语专业必修课(含外语技能课和专业基础课)占总学分的30%-40%。这一要求意味着英语专业需处理好语言技能训练与专业知识学习的关系,探索"语言与内容融合式教学"模式,从而使英语技能在专业课学习中得以保持和提升。本文介绍北京外国语大学英语专业一项教学改革实践,即讨论型课程的建设背景和设计理念,并通过调查问卷、访谈和课堂观察等实证研究方法分析该课程类型的成功经验和存在的问题,总结出由"教师引发提问—学生回答—(教师评价或展开)—教师跟进提问—学生进一步阐述"等步骤构成的课堂讨论模式,为兄弟院校英语专业高年级课程改革提供可借鉴经验和教训。 展开更多

关键词 讨论型课程 融合式教学 《英语专业本科教学质量国家标准》

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基于调查分析的英语专业文化课程体系构建 被引量：8

16

作者 张卫东 冯梅 《教学研究》 2019年第5期89-93,共5页

针对英语专业文化课程建设滞后状况,对目前英语专业文化课程开设的情况进行了调查,在数据分析基础上,基于Kramsch的文化教学理论,按照《高等学校英语专业本科教学质量国家标准》的要求,构建了英语专业文化课程体系。阐述了体系中课程类... 针对英语专业文化课程建设滞后状况,对目前英语专业文化课程开设的情况进行了调查,在数据分析基础上,基于Kramsch的文化教学理论,按照《高等学校英语专业本科教学质量国家标准》的要求,构建了英语专业文化课程体系。阐述了体系中课程类别的划分与理据、课程内容和作用,旨在促进英语专业文化课程的建设和发展。 展开更多

关键词 《高等学校英语专业本科教学质量国家标准》 文化课程 文化课程体系

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高校非通用语专业学生综合素质能力培养策略研究——基于《外国语言文学类教学质量国家标准》的思考 被引量：7

17

作者 王丹 《语言教育》 2020年第1期2-7,39,共7页

本文从《外国语言文学类专业本科教学质量国家标准》对外语专业培养规格的阐述出发,重点分析高校外语专业人才的综合素质能力体系的构成,阐述非通用语专业学生在素质能力培养方面存在的问题及产生这些问题的原因,进而探讨如何更加有效... 本文从《外国语言文学类专业本科教学质量国家标准》对外语专业培养规格的阐述出发,重点分析高校外语专业人才的综合素质能力体系的构成,阐述非通用语专业学生在素质能力培养方面存在的问题及产生这些问题的原因,进而探讨如何更加有效地培养学生的综合素质能力。 展开更多

关键词 非通用语专业 《外语类专业本科教学质量国家标准》 综合素质能力

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《英语专业本科教学质量国家标准》指导下的英语口语教学刍议 被引量：7

18

作者 潘鸣威 冯光武 《外国语文》 北大核心 2017年第6期143-147,共5页

即将颁布的《英语专业本科教学质量国家标准》是我国英语专业本科教学阶段专业准入、建设和评估的重要依据,对我国在新的历史时期进一步发展英语专业将产生重要影响。其中的教学要求作为这一标志性文件的重要内容之一,对我国英语专业本... 即将颁布的《英语专业本科教学质量国家标准》是我国英语专业本科教学阶段专业准入、建设和评估的重要依据,对我国在新的历史时期进一步发展英语专业将产生重要影响。其中的教学要求作为这一标志性文件的重要内容之一,对我国英语专业本科教学提出了新的指引、要求和做法。英语口语作为英语专业本科教学的重要组成部分,对人才培养的质量起到关键性的作用。本文从英语口语能力的内涵出发,阐释《英语专业本科教学质量国家标准》视角下如何解读英语口语教学的有关内容,并着重就英语口语教材以及教学方法等方面论述英语口语教学,以此保障教学质量,促进人才培养。 展开更多

关键词 《英语专业本科教学质量国家标准》 教学要求 口语教学 人才培养

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秘书学本科课程设置与《国标》契合度研究——以6所高校为例

19

作者 傅钊 《青岛农业大学学报（社会科学版）》 2024年第3期128-133,共6页

本文针对《国标》颁布以来在本科院校秘书学专业的执行情况进行分析,以不同地区、不同专业定位的6所高校秘书学本科培养方案为考察视阈,采用统计法、访谈法、问卷法等方法讨论《国标》与高校秘书学本科培养方案在专业教育课程设置、综... 本文针对《国标》颁布以来在本科院校秘书学专业的执行情况进行分析,以不同地区、不同专业定位的6所高校秘书学本科培养方案为考察视阈,采用统计法、访谈法、问卷法等方法讨论《国标》与高校秘书学本科培养方案在专业教育课程设置、综合实践课程设置、公共选修课程设置之间的契合度,为秘书学本科未来发展提供可行性的建议。 展开更多

关键词 秘书学 培养方案 《秘书学本科专业教学质量国家标准》

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基础物理课程在学生科学素质培养中的作用 被引量：6

20

作者 王祖源 顾牡 《物理与工程》 2014年第6期9-12,共4页

文章分3个方面(物理学在人才科学素质中的地位,"大学物理"和"大学物理实验"课程的作用和任务,"大学物理"和"大学物理实验"课程的教学定位)阐述了作者的观点:在教育部研制"本科专业类教学... 文章分3个方面(物理学在人才科学素质中的地位,"大学物理"和"大学物理实验"课程的作用和任务,"大学物理"和"大学物理实验"课程的教学定位)阐述了作者的观点:在教育部研制"本科专业类教学质量国家标准"之际,应该坚持将"大学物理"和"大学物理实验"课程作为理工科各专业学生必修的两门重要的通识性基础课,并且应该保证基础物理课程拥有相应的学时. 展开更多

关键词 本科专业类教学质量国家标准 物理学 科学素质 通识性基础课

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