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高级教师专业持续发展研究
1
作者
陈宜挺
《教育科学论坛》
2009年第2期62-63,共2页
高级教师作为学校教学骨干,具有教学技能掌握娴熟和教学风格开始形成之特点,也面临着自主发展动机薄弱、职业倦怠倾向较高、课堂教学安于现状、缺乏相应培训支持等困境。面对这些困境,结合群体特点,可借助以下途径寻求专业持续发展:树...
高级教师作为学校教学骨干,具有教学技能掌握娴熟和教学风格开始形成之特点,也面临着自主发展动机薄弱、职业倦怠倾向较高、课堂教学安于现状、缺乏相应培训支持等困境。面对这些困境,结合群体特点,可借助以下途径寻求专业持续发展:树立学科引领发展目标,积极寻求教育教学创新,立足实践进行教育研究,主体参与校本课程开发以及发挥教师专业评价功能。
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关键词
高级教师
专业
持续
发展
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职称材料
从职前培养到职后教育:基于专业可持续发展的英语师范生培养模式研究
2
作者
刘起昂
刘夏芬
《浙江海洋大学学报（人文科学版）》
2023年第6期88-92,共5页
英语师范生培养本质上是为基础教育培养英语教师。高质量中小学英语教师是高质量基础英语教育发展的中坚力量,因此如何创新英语师范生的培养模式一直是高校师范生教学改革的主题。基于当前基础教育英语教师专业发展中存在的职前职后分...
英语师范生培养本质上是为基础教育培养英语教师。高质量中小学英语教师是高质量基础英语教育发展的中坚力量,因此如何创新英语师范生的培养模式一直是高校师范生教学改革的主题。基于当前基础教育英语教师专业发展中存在的职前职后分离问题,提出构建职前培养与职后教育一体化的教师发展模式,加强高校师范生培养和在职教师教育的措施,以期提高基础教育英语教师专业可持续发展的能力。
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关键词
职前培养
职后教育
专业
可
持续
发展
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职称材料
民族院校英语教师可持续发展研究
被引量：
1
3
作者
黄国芳
《教育与职业》
北大核心
2012年第6期84-85,共2页
文章通过阐述民族院校英语教师可持续发展的重要性和必要性,在分析当前民族院校教师发展状况的基础上,提出了促进教师可持续发展的有效途径。
关键词
英语教师
专业
可
持续
发展
途径
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职称材料
基于PCA-LVQ的专业可持续发展综合分类研究
4
作者
谢颖
朱远胜
+1 位作者
姚雪存
马维聪
《浙江纺织服装职业技术学院学报》
2018年第4期84-91,共8页
提出将PCA及LVQ网络用于专业可持续发展分类应用研究,通过多种调研形式获取专业发展的21项指标,首先对比使用标准正交归一化方法和min-max归一化方法对原始的样本进行归一化,再利用PCA算法解除样本特征的相关性,实现数据的降维。最后利...
提出将PCA及LVQ网络用于专业可持续发展分类应用研究,通过多种调研形式获取专业发展的21项指标,首先对比使用标准正交归一化方法和min-max归一化方法对原始的样本进行归一化,再利用PCA算法解除样本特征的相关性,实现数据的降维。最后利用LVQ神经网络对已经降维的数据进行学习,并得到学习结果,最后利用学习得到的权值矩阵对新的样本进行识别,判断专业发展水平。
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关键词
主成分分析
学习矢量量化网络
专业
可
持续
发展
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职称材料
高等职业院校专业可持续发展实践研究
被引量：
2
5
作者
夏淑华
肖全初
《中国科技信息》
2013年第9期194-194,共1页
本文提出在现代高职教学理论和可持续发展理论的指导下,根据高等职业院校定位与发展规划,按照有利于教学资源整合和专业结构优化原则,探索加快职业院校专业建设与产业对接力度,加强行业急需专业、特色专业和优势专业发展,加强师资队伍...
本文提出在现代高职教学理论和可持续发展理论的指导下,根据高等职业院校定位与发展规划,按照有利于教学资源整合和专业结构优化原则,探索加快职业院校专业建设与产业对接力度,加强行业急需专业、特色专业和优势专业发展,加强师资队伍、教材体系和实验实训基地等基础设施建设,努力形成一套符合实际、行之有效、较为完善的高等职业院校专业可持续发展的理论及模式,进一步创新高职院校人才培养制度,提高高职教育的人才培养质量,增强高职院校服务社会经济的能力。
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关键词
高等职业院校
专业
可
持续
发展
研究现状
实践研究思路
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职称材料
计算机专业课程的改革与发展
6
作者
李凯
《学园》
2014年第28期176-176,共1页
本文以中等职业学校计算机类专业课程为研究对象,指出了学校的专业课开设与社会岗位需求脱节这一现象,提出了课程改革的迫切性和必要性,为中职计算机课程改革提供建议和参考,推动中等职业学校计算机专业的可持续发展。
关键词
中职
计算机
专业
课程改革
专业
可
持续
发展
原文传递
题名
高级教师专业持续发展研究
1
作者
陈宜挺
机构
浙江省宁波中学
出处
《教育科学论坛》
2009年第2期62-63,共2页
文摘
高级教师作为学校教学骨干,具有教学技能掌握娴熟和教学风格开始形成之特点,也面临着自主发展动机薄弱、职业倦怠倾向较高、课堂教学安于现状、缺乏相应培训支持等困境。面对这些困境,结合群体特点,可借助以下途径寻求专业持续发展:树立学科引领发展目标,积极寻求教育教学创新,立足实践进行教育研究,主体参与校本课程开发以及发挥教师专业评价功能。
关键词
高级教师
专业
持续
发展
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
从职前培养到职后教育:基于专业可持续发展的英语师范生培养模式研究
2
作者
刘起昂
刘夏芬
机构
浙江海洋大学外国语学院
出处
《浙江海洋大学学报（人文科学版）》
2023年第6期88-92,共5页
基金
浙江省教育厅普通本科高校“十四五”教学改革项目“基于专业可持续发展的英语师范生职前培养与职后教育一体化实践研究项目”(编号:jg20220328)。
文摘
英语师范生培养本质上是为基础教育培养英语教师。高质量中小学英语教师是高质量基础英语教育发展的中坚力量,因此如何创新英语师范生的培养模式一直是高校师范生教学改革的主题。基于当前基础教育英语教师专业发展中存在的职前职后分离问题,提出构建职前培养与职后教育一体化的教师发展模式,加强高校师范生培养和在职教师教育的措施,以期提高基础教育英语教师专业可持续发展的能力。
关键词
职前培养
职后教育
专业
可
持续
发展
Keywords
pre-service training
post-service education
professional sustainable development
分类号
G650 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
民族院校英语教师可持续发展研究
被引量：
1
3
作者
黄国芳
机构
右江民族医学院外语系
出处
《教育与职业》
北大核心
2012年第6期84-85,共2页
文摘
文章通过阐述民族院校英语教师可持续发展的重要性和必要性,在分析当前民族院校教师发展状况的基础上,提出了促进教师可持续发展的有效途径。
关键词
英语教师
专业
可
持续
发展
途径
分类号
G645 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
基于PCA-LVQ的专业可持续发展综合分类研究
4
作者
谢颖
朱远胜
姚雪存
马维聪
机构
浙江纺织服装职业技术学院教务处
出处
《浙江纺织服装职业技术学院学报》
2018年第4期84-91,共8页
基金
全国纺织服装职业教育教学指导委员会2017年度纺织服装院校信息化教学研究课题[编号:ZWH-17058]
文摘
提出将PCA及LVQ网络用于专业可持续发展分类应用研究,通过多种调研形式获取专业发展的21项指标,首先对比使用标准正交归一化方法和min-max归一化方法对原始的样本进行归一化,再利用PCA算法解除样本特征的相关性,实现数据的降维。最后利用LVQ神经网络对已经降维的数据进行学习,并得到学习结果,最后利用学习得到的权值矩阵对新的样本进行识别,判断专业发展水平。
关键词
主成分分析
学习矢量量化网络
专业
可
持续
发展
Keywords
principal component analysis
learning vector quantization network
sustainable development of profession
分类号
G434 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
高等职业院校专业可持续发展实践研究
被引量：
2
5
作者
夏淑华
肖全初
机构
湖南司法警官职业学院
出处
《中国科技信息》
2013年第9期194-194,共1页
基金
2012年湖南省教育科学规划课题"高等职业院校专业可持续性发展研究"(编号:XJK012CZJ009)阶段性成果
文摘
本文提出在现代高职教学理论和可持续发展理论的指导下,根据高等职业院校定位与发展规划,按照有利于教学资源整合和专业结构优化原则,探索加快职业院校专业建设与产业对接力度,加强行业急需专业、特色专业和优势专业发展,加强师资队伍、教材体系和实验实训基地等基础设施建设,努力形成一套符合实际、行之有效、较为完善的高等职业院校专业可持续发展的理论及模式,进一步创新高职院校人才培养制度,提高高职教育的人才培养质量,增强高职院校服务社会经济的能力。
关键词
高等职业院校
专业
可
持续
发展
研究现状
实践研究思路
分类号
G717 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
计算机专业课程的改革与发展
6
作者
李凯
机构
山西省长治市贸易学校
出处
《学园》
2014年第28期176-176,共1页
文摘
本文以中等职业学校计算机类专业课程为研究对象,指出了学校的专业课开设与社会岗位需求脱节这一现象,提出了课程改革的迫切性和必要性,为中职计算机课程改革提供建议和参考,推动中等职业学校计算机专业的可持续发展。
关键词
中职
计算机
专业
课程改革
专业
可
持续
发展
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
高级教师专业持续发展研究
陈宜挺
《教育科学论坛》
2009
0
下载PDF
职称材料
2
从职前培养到职后教育:基于专业可持续发展的英语师范生培养模式研究
刘起昂
刘夏芬
《浙江海洋大学学报（人文科学版）》
2023
0
下载PDF
职称材料
3
民族院校英语教师可持续发展研究
黄国芳
《教育与职业》
北大核心
2012
1
下载PDF
职称材料
4
基于PCA-LVQ的专业可持续发展综合分类研究
谢颖
朱远胜
姚雪存
马维聪
《浙江纺织服装职业技术学院学报》
2018
0
下载PDF
职称材料
5
高等职业院校专业可持续发展实践研究
夏淑华
肖全初
《中国科技信息》
2013
2
下载PDF
职称材料
6
计算机专业课程的改革与发展
李凯
《学园》
2014
0
原文传递
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