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协作体框架下职业教育中高本衔接体系研究——以辽宁装备制造职业技术学院汽车专业群为例 被引量：1
1
作者 周旭 《辽宁开放大学学报》 2024年第1期49-52,共4页
中高本人才培养衔接是开展现代职业教育、培养复合型技术技能人才的必由之路。当前,中高本人才培养衔接仍处于浅层次,仅解决了职业院校学生学历提升问题,对于提高学生的职业能力尚未起到理想的作用。基于企业核心岗位对学生能力的要求,... 中高本人才培养衔接是开展现代职业教育、培养复合型技术技能人才的必由之路。当前,中高本人才培养衔接仍处于浅层次,仅解决了职业院校学生学历提升问题,对于提高学生的职业能力尚未起到理想的作用。基于企业核心岗位对学生能力的要求,在辽宁省汽车制造类职业教育协作体框架下,以辽宁装备制造职业技术学院为例,探索汽车专业群中高本各层次的培养目标、培养模式、课程体系、教学管理、考核机制和产教融合途径,为职业院校开展人才培养提供新的思路与参考。 展开更多
关键词 职业教育 汽车专业群 中高本 人才培养 专业协作体
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提质培优背景下专业协作体建设路径探索 被引量：1
2
作者 裘荣鹏 潘德文 周旭 《河北软件职业技术学院学报》 2023年第3期28-32,共5页
提质培优计划是职业教育自我内涵建设和质量提升的重要举措,是我国实现教育强国过程中高质量发展的有效途径。专业协作体是以专业和专业群为核心,由中职、高职、职教本科以及行业企业相同专业共同组建的新型职教联盟。从目前职教集团存... 提质培优计划是职业教育自我内涵建设和质量提升的重要举措,是我国实现教育强国过程中高质量发展的有效途径。专业协作体是以专业和专业群为核心,由中职、高职、职教本科以及行业企业相同专业共同组建的新型职教联盟。从目前职教集团存在的问题分析出发,结合提质培优供给侧结构性改革要求,总结辽宁省职业教育专业协作体在体制机制建设、专业标准建设、人才培养模式改革、实习实训共享平台、专业教学团队和产学研合作服务平台六个方面的建设经验,形成了典型案例以供同类工作和相关政策性研究参考。 展开更多
关键词 提质培优 专业协作体 “中高本”一体化 职业教育
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新发展格局下职业教育专业协作体适应经济发展策略分析
3
作者 潘德文 裘荣鹏 《辽宁开放大学学报》 2023年第3期47-50,共4页
建设教育强国和高质量发展理念,对新发展格局下的职业教育提出了新的要求,职业教育要主动适应经济社会发展。辽宁省“十四五”规划为区域经济社会发展指明了方向,职业教育专业协作体作为一种新的政、行、企、校联盟形式,在辽宁职业教育... 建设教育强国和高质量发展理念,对新发展格局下的职业教育提出了新的要求,职业教育要主动适应经济社会发展。辽宁省“十四五”规划为区域经济社会发展指明了方向,职业教育专业协作体作为一种新的政、行、企、校联盟形式,在辽宁职业教育中应运而生。专业协作体以建设现代职业教育体系为引领,秉承中职、高职、职业本科教育协同发展理念,通过深化产教融合,搭建产学研合作服务平台,完善多元主体评价体系,为社会输送技术技能型人才,不断推进辽宁职业教育供给侧结构性改革。 展开更多
关键词 新发展格局 职业教育 专业协作体 区域经济发展
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新课改背景下提升教师培训质量的探讨
4
作者 黄玉清 《黑龙江教育学院学报》 2012年第12期49-50,共2页
教师培训工作作为助推教师专业成长的一个必要途径与手段,在基础教育课程改革的再深化进程中承担着十分重要的责任。通过整合短期集中培训与长期的网络教研、远程培训建立一体化模式;以研培群为土壤,根据需要生成培训课程;通过集中培训... 教师培训工作作为助推教师专业成长的一个必要途径与手段,在基础教育课程改革的再深化进程中承担着十分重要的责任。通过整合短期集中培训与长期的网络教研、远程培训建立一体化模式;以研培群为土壤,根据需要生成培训课程;通过集中培训阶段全程开放深度互动等形式建立牢固的同伴关系,形成专业发展协作体;注重对参训教师的专业发展技术诊断并强化心理引领,以在动机层面提升培训效能;努力营造显性与隐性影响价值一致性的培训文化氛围,传递教师培训的深层价值影响力等一系列思路,探索进一步提升教师培训质量的可行之路。 展开更多
关键词 一体化整合 研培群 专业发展协作体 培训文化
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