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《马克思主义基本原理概论》引入PBL教学模式的探索
被引量：
25
1
作者
任晓丽
《教育理论与实践》
北大核心
2010年第1期55-57,共3页
《马克思主义基本原理概论》是整个马克思主义学说的理论基础,也是高校思想政治理论课程体系的主干课程,PBL教学模式有助于《马克思主义基本原理概论》教学站在马克思主义的立场上,以马克思主义的基本原理为指导,运用马克思主义的方法...
《马克思主义基本原理概论》是整个马克思主义学说的理论基础,也是高校思想政治理论课程体系的主干课程,PBL教学模式有助于《马克思主义基本原理概论》教学站在马克思主义的立场上,以马克思主义的基本原理为指导,运用马克思主义的方法去认识问题和解决问题,为《马克思主义基本原理概论》提供了一种新的教学改革思路。
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关键词
PBL教学模式
马克思主义基本原理
不良
结构
问题
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职称材料
基于波利亚解题理论求解不良结构问题--以2020年新高考全国卷第17题为例
2
作者
孙健
钟琳
《中学数学研究（华南师范大学）（上半月）》
2021年第6期9-11,共3页
针对新高考不良结构问题,以2020年新高考全国卷(山东卷)第17题为例,运用波利亚解题理论从弄清问题、拟定方案、执行方案以及回顾反思四个步骤进行深入剖析,多角度探索不良结构问题解决思路,发挥波利亚解题法在不良结构问题中的作用.
关键词
波利亚解题理论
不良
结构
问题
问题
解决
解三角形
下载PDF
职称材料
“问题解析式”:一种解答不良结构问题的教学模式?——基于上海大学“六个为什么”试点总结的一点思考
3
作者
邱仁富
李梁
《改革与开放》
2011年第3X期172-173,共2页
高校思想政治理论课"问题解析式"教学的进路在于"问题抓人,解答到位",这就要求从问题本身出发,分析问题的结构,重视不良结构问题,并从问题逻辑出发,建构问题体系,从而提升思想政治教育释疑与解惑的针对性和实效性。
关键词
思想政治理论课“
问题
解析式”
不良
结构
问题
问题
逻辑
问题
体系
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职称材料
题名
《马克思主义基本原理概论》引入PBL教学模式的探索
被引量：
25
1
作者
任晓丽
机构
山西医科大学
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2010年第1期55-57,共3页
文摘
《马克思主义基本原理概论》是整个马克思主义学说的理论基础,也是高校思想政治理论课程体系的主干课程,PBL教学模式有助于《马克思主义基本原理概论》教学站在马克思主义的立场上,以马克思主义的基本原理为指导,运用马克思主义的方法去认识问题和解决问题,为《马克思主义基本原理概论》提供了一种新的教学改革思路。
关键词
PBL教学模式
马克思主义基本原理
不良
结构
问题
Keywords
PBL teaching mode
Marxist principles
defective structural problem
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
基于波利亚解题理论求解不良结构问题--以2020年新高考全国卷第17题为例
2
作者
孙健
钟琳
机构
华南师范大学数学科学学院
出处
《中学数学研究（华南师范大学）（上半月）》
2021年第6期9-11,共3页
文摘
针对新高考不良结构问题,以2020年新高考全国卷(山东卷)第17题为例,运用波利亚解题理论从弄清问题、拟定方案、执行方案以及回顾反思四个步骤进行深入剖析,多角度探索不良结构问题解决思路,发挥波利亚解题法在不良结构问题中的作用.
关键词
波利亚解题理论
不良
结构
问题
问题
解决
解三角形
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“问题解析式”:一种解答不良结构问题的教学模式?——基于上海大学“六个为什么”试点总结的一点思考
3
作者
邱仁富
李梁
机构
上海大学社会科学学院
出处
《改革与开放》
2011年第3X期172-173,共2页
基金
2010年度教育部人文社会科学研究专项任务项目(纪念建党九十周年)"大学生视阈中社会主义核心价值体系传播效果的形态和层次研究"(项目编号:10JDJNJD185)
上海大学"211"三期建设"思想政治教育教学与研究平台"项目资助
文摘
高校思想政治理论课"问题解析式"教学的进路在于"问题抓人,解答到位",这就要求从问题本身出发,分析问题的结构,重视不良结构问题,并从问题逻辑出发,建构问题体系,从而提升思想政治教育释疑与解惑的针对性和实效性。
关键词
思想政治理论课“
问题
解析式”
不良
结构
问题
问题
逻辑
问题
体系
Keywords
ideological and political theory course 'Problem analysis teaching ' ill-structured the question of logic Question system
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
《马克思主义基本原理概论》引入PBL教学模式的探索
任晓丽
《教育理论与实践》
北大核心
2010
25
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职称材料
2
基于波利亚解题理论求解不良结构问题--以2020年新高考全国卷第17题为例
孙健
钟琳
《中学数学研究（华南师范大学）（上半月）》
2021
0
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职称材料
3
“问题解析式”:一种解答不良结构问题的教学模式?——基于上海大学“六个为什么”试点总结的一点思考
邱仁富
李梁
《改革与开放》
2011
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