“新思维具象图”在初中物理不同课型中的应用分析

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作者 邵邦武 《物理教学》 北大核心 2024年第9期35-39,共5页

当下以核心素养为导向的教学,更加注重教学方法的创新性和实效性,在物理教学中引入“新思维具象图”是一种创新的举措。“新思维具象图”有别于传统的思维导图,其形象、直观的图形表达方式更具情境化和结构化,它既是知识模块的具象呈现... 当下以核心素养为导向的教学,更加注重教学方法的创新性和实效性,在物理教学中引入“新思维具象图”是一种创新的举措。“新思维具象图”有别于传统的思维导图,其形象、直观的图形表达方式更具情境化和结构化,它既是知识模块的具象呈现,也是思维路径的图形索引。通过在物理教学不同课型中的实践应用,其独特的优势越发突出,能够更好地帮助学生厘清知识构建的逻辑关联,加深对物理知识的理解和记忆,有效提高学习效能,深受学生的喜爱。 展开更多

关键词 新思维具象图 不同课型 应用分析 创作思考

原文传递

数字化教学资源在初中英语课堂中的应用

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作者 陈钰 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2024年第12期237-240,共4页

随着信息技术的蓬勃发展,数字化教学资源已成为现代教育领域中重要的辅助工具,其不仅能为学生动态化呈现知识内容,激发学生的学习兴趣,增强学生的学习理解,还能为构建生动、鲜活的课堂奠定基础。英语作为初中阶段的核心课程,教师也应顺... 随着信息技术的蓬勃发展,数字化教学资源已成为现代教育领域中重要的辅助工具,其不仅能为学生动态化呈现知识内容,激发学生的学习兴趣,增强学生的学习理解,还能为构建生动、鲜活的课堂奠定基础。英语作为初中阶段的核心课程,教师也应顺应新的教育趋势,积极探寻数字化教学资源在不同课型中的应用路径,以此强化教学的品质。基于此,本文从阅读课、听力课等多方面出发,概述了初中英语课堂不同课型中应用数字化教学资源的策略。 展开更多

关键词 数字化教学资源 初中英语课堂 不同课型 应用策略

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小学英语教学中游戏法在不同课型中的运用 被引量：3

3

作者 陈姝彤 《英语广场（学术研究）》 2016年第5期155-156,共2页

为激发学习热情,促使学生在轻松的氛围中学习和使用英语,教师可尝试游戏法。本篇论文提出课堂教学中游戏设计的原则,指出不同课型采取的游戏方法。这些方法,能够吸引学生的注意,发挥学习的积极性和主动性。

关键词 游戏法 小学英语教学 不同课型

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小学数学习题设计要立足数学本质的把握 被引量：2

4

作者 叶建云 《新教师》 2019年第7期40-42,共3页

小学数学教学中的练习题,充当着巩固新知,反馈学生学习状态的作用。传统的习题设计注重对学生知识能力的考察,那么,在核心素养背景下,小学数学中的习题设计有何新的模式或策略值得借鉴?不同领域的习题设计有何特色?配合不同课型的习题... 小学数学教学中的练习题,充当着巩固新知,反馈学生学习状态的作用。传统的习题设计注重对学生知识能力的考察,那么,在核心素养背景下,小学数学中的习题设计有何新的模式或策略值得借鉴?不同领域的习题设计有何特色?配合不同课型的习题设计又有什么注意点?本期话题围绕“核心素养背景下的小学数习题设计策略”展开探讨。 展开更多

关键词 习题设计 小学数学 核心素养 数学本质 不同课型 巩固新知 新的模式 练习题

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迈出课堂教学第一步--初中音乐课的导入策略

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作者 胡秀美 《天津教育》 2023年第2期141-143,共3页

课堂导入是课堂教学的第一步,直接影响课堂教学效果。在实施初中音乐课堂教学时,教师高度重视课堂导入,并立足不同课型,应用不同的策略导入课堂,推动教学发展,增强教学效果。基于此,本文将以歌唱课、欣赏课、演奏课为例,阐述初中音乐课... 课堂导入是课堂教学的第一步,直接影响课堂教学效果。在实施初中音乐课堂教学时,教师高度重视课堂导入,并立足不同课型,应用不同的策略导入课堂,推动教学发展,增强教学效果。基于此,本文将以歌唱课、欣赏课、演奏课为例,阐述初中音乐课的导入策略。 展开更多

关键词 课堂导入 导入策略 初中音乐课 欣赏课 课堂教学 不同课型 歌唱课 推动教学

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学习进阶为不同课型“把脉” 被引量：1

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作者 毛燕平 《中学数学（高中版）》 2019年第12期77-79,共3页

学习进阶理论旨在为学生的认知发展建模,形成可持续发展的数学核心素养.学习进阶理论强调围绕核心概念或研究主题,建构一系列前后一致、逻辑连贯的思维序列,让学生自主选择合适的认知路径,循序渐进,层层深入,逐步走向深度学习的高层次阶段.

关键词 深度学习 学习进阶 数学核心素养 认知发展 认知路径 不同课型 循序渐进 逻辑连贯

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开设小组合作学习 创建高效英语课堂 被引量：1

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作者 王海虹 《当代教育论坛（教学版）》 2011年第10期108-109,共2页

在初中英语教学中,由于各种原因,采用单一教学法的教师很难在有限的课堂内兼顾到每名学生,使其得到无差异性的教育。因此,建立有效的小组合作学习十分必要。在各种不同课型中,小组成员可通过面对面的互动交流来运用语言,学习知识提高技... 在初中英语教学中,由于各种原因,采用单一教学法的教师很难在有限的课堂内兼顾到每名学生,使其得到无差异性的教育。因此,建立有效的小组合作学习十分必要。在各种不同课型中,小组成员可通过面对面的互动交流来运用语言,学习知识提高技能。学生通过组内合作与组间竞争体验到成功的快乐和集体荣誉感,从而提高学习的效率。 展开更多

关键词 初中英语 小组合作学习 不同课型 高效课堂

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群文阅读的关键点:议题的构建 被引量：1

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作者 张燕 《语文教学与研究》 2021年第12期46-47,共2页

义务教育语文课程标准(2011)中,相关阅读的目标有:具有独立阅读的能力,学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感,注重情感体验,发展感受和理解能力。与之相适应的"统编版"教材已陆续投入使用。教材体现核心价值观... 义务教育语文课程标准(2011)中,相关阅读的目标有:具有独立阅读的能力,学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感,注重情感体验,发展感受和理解能力。与之相适应的"统编版"教材已陆续投入使用。教材体现核心价值观,做到"整体规划,有机渗透";重视语文核心素养,重建语文知识体系;阅读教学实施"三位一体",区分不同课型;把课外阅读纳入教材体制。 展开更多

关键词 群文阅读 有机渗透 语文核心素养 独立阅读 整体规划 课外阅读 不同课型 核心价值观

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基于地图能力培养的初中地理不同课型可视化教学应用实践

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作者 邵洁 《地理教育》 2023年第S02期99-101,共3页

一、开展初中地理不同课型可视化教学的意义人类获得信息70%来源于视觉系统,可视化(Visualization)指一切能把抽象、复杂、不易理解的内容以一种容易理解的视觉方式呈现出来的技术,地图本身就是可视化的一种表现方式。可视化教学利用图... 一、开展初中地理不同课型可视化教学的意义人类获得信息70%来源于视觉系统,可视化(Visualization)指一切能把抽象、复杂、不易理解的内容以一种容易理解的视觉方式呈现出来的技术,地图本身就是可视化的一种表现方式。可视化教学利用图表、图像、动画、视频等方式呈现,让学生“看见”。 展开更多

关键词 初中地理 可视化教学 不同课型 地图能力 视觉系统 视觉方式 容易理解

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小学综合实践活动不同课型的指导方法与策略 被引量：1

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作者 王昌余 章丽 《安徽教育科研》 2020年第6期108-109,共2页

综合实践活动课程是一门立足于学生真实生活与发展需要的课程。"区域综合实践活动课程有效实施的行动研究"课题组紧紧立足区域实际,扎实开展相关专题研究,取得了较好的效果。本文试从选题指导课、方法引领课、成果展示课等综... 综合实践活动课程是一门立足于学生真实生活与发展需要的课程。"区域综合实践活动课程有效实施的行动研究"课题组紧紧立足区域实际,扎实开展相关专题研究,取得了较好的效果。本文试从选题指导课、方法引领课、成果展示课等综合实践活动不同课型的指导方法与策略上做一些总结和阐述。 展开更多

关键词 综合实践活动 小学 不同课型 指导方法

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初中数学思想方法在不同课型中的渗透实践研究 被引量：1

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作者 梁景调 《数理化解题研究》 2019年第35期14-15,共2页

数学思想贯穿整个数学教学过程,是提高学生数学学习的效率的重要保障.文中借助新授课、习题课和复习课三种课型来说明了数学思想在不同课型中的渗透,为一线数学数学教学的教学提供参考依据.

关键词 数学思想方法 不同课型 渗透实践

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浅谈绘本与小学英语不同课型的有效融合 被引量：1

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作者 赵贞霞 《安徽教育科研》 2022年第8期68-69,共2页

系统化、科学化与合理化的小学英语教材是实现小学英语教学目标的重要载体,但教学目标的达成还需要更多的课程资源。英语绘本能丰富英语教学资源,为学生创设真实的生活情境和丰富的英语语言知识,能培养学生的综合语言能力。本文结合小... 系统化、科学化与合理化的小学英语教材是实现小学英语教学目标的重要载体,但教学目标的达成还需要更多的课程资源。英语绘本能丰富英语教学资源,为学生创设真实的生活情境和丰富的英语语言知识,能培养学生的综合语言能力。本文结合小学英语不同课型,探索如何将绘本与PEP小学英语教材进行有效融合,从而扩充教学内容,提高学生的英语阅读兴趣,培养学生综合语言运用能力,提高课堂教学效果。 展开更多

关键词 绘本 小学英语 不同课型 有效融合

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高中思想政治课议题设置影响因素与优化技巧

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作者 寸寿海 《世纪之星—高中版》 2022年第13期136-138,共3页

政治学科教学中,议题式教学强调学生主体地位,能激发学生的内生动力,所以很多教师在教学中常使用议题式教学,但部分教师在使用议题式教学的过程中,议题设置还不够合科学,还有许多值得完善的地方。本文旨在更科学地设置议题提出几点建议... 政治学科教学中,议题式教学强调学生主体地位,能激发学生的内生动力,所以很多教师在教学中常使用议题式教学,但部分教师在使用议题式教学的过程中,议题设置还不够合科学,还有许多值得完善的地方。本文旨在更科学地设置议题提出几点建议。议题设置特别需要注意以下几个问题,不同的课型议题设置是不一样的,新课、复习课、试卷讲评课的课堂特征应该是不一样的,设置议题的方法也应该不一样;不同学段的教学特点和难度应该是不一样的,高一高二高三学生认知能力是不一样的,所以议题设置难度应该有所区别;学校和学生构成不同,议题设置的角度应该结合学校和学生的实际,不能盲目地借用网络课件所列出的议题。总之,议题式教学中,议题设置的合理性对教学效果有很大影响,大家在教学中,一定要综合考虑各种因素,科学合理地设置 议题。 展开更多

关键词 议题设置 不同课型 不同阶段 不同生源

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高中数学不同课型教学初探

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作者 朱辉 《湖北教育》 2020年第11期69-70,共2页

新授课、试卷讲评课是高中数学教学的一些不同课型。课型不同,教师教学的侧重点自然也会有所不同,采取的教学方法也会大相径庭,运用的教学理念也会略有差异。一、新授课重在精讲点拨,适时引导新授课教学的核心要义是"精讲点拨&quo... 新授课、试卷讲评课是高中数学教学的一些不同课型。课型不同,教师教学的侧重点自然也会有所不同,采取的教学方法也会大相径庭,运用的教学理念也会略有差异。一、新授课重在精讲点拨,适时引导新授课教学的核心要义是"精讲点拨",注重知识概念的形成。以教学"椭圆及其标准方程"为例. 展开更多

关键词 高中数学 试卷讲评课 精讲点拨 不同课型 适时引导 教学方法 新授课 教学理念

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多种方法培养学生计算能力

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作者 周惠萍 《宁夏教育》 2015年第5期53-54,共2页

计算能力是小学数学重中之重，计算教学更是小学数学教学中的一个重要环节。文章就教师在教学中根据所授内容的特点以及学生实际，充分利用新授课、练习课和单元复习课等不同课型，加强学生计算能力的培养，提高学生计算的正确率进行了... 计算能力是小学数学重中之重，计算教学更是小学数学教学中的一个重要环节。文章就教师在教学中根据所授内容的特点以及学生实际，充分利用新授课、练习课和单元复习课等不同课型，加强学生计算能力的培养，提高学生计算的正确率进行了叙述。 展开更多

关键词 不同课型 计算能力 计算正确率

原文传递

不同课型的小学数学课堂教学模式转化的研究

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作者 魏旭华 《西部教育研究（陕西）》 2021年第12期44-45,共2页

数学是人类文化的重要组成部分,数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养,小学数学教育作为基础教育,承载着开拓孩子思维、构建数学认知体系、培养孩子良好习惯等重任。为打破传统的教学模式,让教师教得精彩,学生学得灵活,我们... 数学是人类文化的重要组成部分,数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养,小学数学教育作为基础教育,承载着开拓孩子思维、构建数学认知体系、培养孩子良好习惯等重任。为打破传统的教学模式,让教师教得精彩,学生学得灵活,我们以《义务教育数学课程标准》为基础,结合当代学生特点,使小学数学课堂教学模式得以真正转化,旨在通过生活化的情境、立体化的知识呈现、模型化的知识探究,让学生通过观察、思考、动手操作、合作交流等活动,不断提升核心素养,让学生真正成为课堂的主人。根据不同课型,结合教学实际,对数学课堂进行创新、改变。 展开更多

关键词 核心素养 小学数学教育 不同课型 知识探究 知识呈现 传统的教学模式 数学素养 良好习惯

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最是书香能致远——《小王子》整本书阅读指导策略研究

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作者 王奕 《进展》 2020年第8期84-85,共2页

《语文课程标准》指出:“培养广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,读好书,读整本的书。”教师要让孩子学会阅读,使他们在成长道路上拥有美好,应把整本书的阅读纳入语文课堂。真正的阅读课堂,是在教师的组织和指导... 《语文课程标准》指出:“培养广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,读好书,读整本的书。”教师要让孩子学会阅读,使他们在成长道路上拥有美好,应把整本书的阅读纳入语文课堂。真正的阅读课堂,是在教师的组织和指导下,引导学生对一本好书进行阅读、赏析、交流,并探索不同阶段的阅读课型。 展开更多

关键词 阅读兴趣 读整本书 语文课堂 阅读指导 不同课型

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《牛津初中英语》教学目标设计实例谈

18

作者 胡阳华 《教育界（综合教育）》 2016年第10期66-66,68,共2页

文章立足《牛津初中英语》教材，结合《义务教育英语课程标准（2011年版）》总目标的五个方面，就如何体现学生主体性、教学目标层次性，给出了不同课型的具体教学目标设计详例。

关键词 教学目标设计 《牛津初中英语》 不同课型

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初中数学不同课型阅读教学的实践探究

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作者 李卫华 《中学数学（初中版）》 2021年第2期75-77,共3页

数学学习有别于其他学科的学习,使得数学阅读也有其独特性,它需要阅读者有较强的数学思维能力,在数学阅读过程中,学生不仅要知道数学概念、规则等的自然语言,也要知道它的数学语言所表达的含义,还要理清它的结构、数学思想、积累的经验.

关键词 初中数学 实践探究 数学阅读 数学思维能力 数学概念 自然语言 阅读教学 不同课型

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运用不同课型教学常式 力促语文课堂教学有效性提升

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作者 李冬艳 《教育实践与研究（中学版）（B）》 2017年第7期11-13,共3页

课程改革的关键在于课堂改革。因此,无论是在课程改革无论是在起始阶段,还是在深化阶段,我们都始终坚持将提升课堂教学的有效性作为核心任务来抓。通过阐述带领《细化课型促进语文课堂教学有效性的模式研究》课题研究团队的研究、结论... 课程改革的关键在于课堂改革。因此,无论是在课程改革无论是在起始阶段,还是在深化阶段,我们都始终坚持将提升课堂教学的有效性作为核心任务来抓。通过阐述带领《细化课型促进语文课堂教学有效性的模式研究》课题研究团队的研究、结论以及通过课堂观察、观看国内一流语文教师的授课视频、上研究课、课后研讨等一系列实践研究,我们认为:语文学科的课堂教学应该立足课型特点,不同的课型要采用不同的教学常式,从而促进语文课堂教学的有效开展。 展开更多

关键词 语文 不同课型 教学常式 课堂教学

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