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以培训促进下位交流教师的专业发展
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作者 倪燕 《北京教育学院学报》 2016年第1期36-39,共4页
教师交流制度改变了教师流动"单向上位流动"趋势,促进了"下位交流"。教师专业发展是保障教师下位交流质量和效果的内生动力,可以通过共性问题培训和情境问题研修的教师培训来促进下位交流教师专业发展。
关键词 下位交流教师 教师专业发展 教师培训 教师流动
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