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长处和困难问卷研究 被引量：76
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作者 杜亚松 寇建华 +2 位作者 王秀玲 夏黎明 邹如皓 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2006年第6期1419-1421,共3页
目的:建立儿童长处和困难问卷(SDQ)(教师用表)的上海地区常模,并对其进行信度和效度检验。方法:对上海市12所幼儿园和中小学校的2128名学生进行长处和困难问卷(教师用表)的评定,并对其中的47名预备班(6年级)学生间隔六周进行了再次评定... 目的:建立儿童长处和困难问卷(SDQ)(教师用表)的上海地区常模,并对其进行信度和效度检验。方法:对上海市12所幼儿园和中小学校的2128名学生进行长处和困难问卷(教师用表)的评定,并对其中的47名预备班(6年级)学生间隔六周进行了再次评定。结果:对长处和困难问卷(教师用表)进行标准化,制定了上海地区常模。信度检验:问卷总分Cronbach的α系数为0.672;条目与因子分之间的相关系数在0.323-0.910(p<0.001)之间;间隔6周后问卷总分的重测信度为0.547,各因子的重测信度在0.404-0.640(p<0.01)之间,符合心理测量学的要求。结论:长处和困难问卷((教师用表)适合于上海地区儿童和青少年的行为评估。 展开更多
关键词 长处和困难问卷(教师用表) 上海常模 信度 效度
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西安市中小学生长处和困难问卷（家长版）调查 被引量：3
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作者 张燕 刘飞虎 +9 位作者 师建国 梁小平 张曼 朱晓静 刘婷 王彦杰 孙丽莎 杜向农 梁艳 张珍珍 《神经疾病与精神卫生》 2012年第5期467-471,共5页
目的通过对西安市中小学生进行长处和困难问卷（家长版）调查，探讨西安地区中小学生存在的心理行为P1题。方法采用分层整群随机抽样，对西安市2个区的6所中小学3592名学生进行长处和困难问卷（家长版）的调查，所得数据进行了性别和年... 目的通过对西安市中小学生进行长处和困难问卷（家长版）调查，探讨西安地区中小学生存在的心理行为P1题。方法采用分层整群随机抽样，对西安市2个区的6所中小学3592名学生进行长处和困难问卷（家长版）的调查，所得数据进行了性别和年龄差异的比较，并且与上海地区报道常模进行对比。结果调查数据显示西安中小学生的“行为”、“多动注意不能”、“同伴交往”和“困难总分”这四个因子，男生得分高于女生（P〈0．05）；而“亲社会行为”因子则主要是女生得分高于男生（P〈0．05）；“情绪”因子中，男生与女生年龄段得分高低趋于平均化（P〉0．05）。但总体趋势是随着年龄的增长，各因子得分降低。所得数据与上海地区常模比较发现：行为、社会行为和情绪得分均高于常模组相应因子得分，差异有统计学意义（P〈0．05）。结论长处和困难问卷（家长版）适合于西安市中小学生的心理行为问题的发现，并且不同地区的中小学生心理行为问题具有不同的特点。 展开更多
关键词 长处和困难问卷(父母版) 中小学生 西安地区 心理行为问题 上海常模
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