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科技评价改革十年评述 被引量：16
1
作者 徐芳 李晓轩 《中国科学院院刊》 CSSCI CSCD 北大核心 2022年第5期603-612,共10页
近10年来,以“三评”、破“四唯”为代表的科技评价改革文件多、力度大,取得了较好效果,但差距依然巨大。改革效果大体可概括为“表层强,中层半,底层弱”,即:较好地破除了“三评”中的不合理的评价数量、频次、指标等表层问题;在奖励制... 近10年来,以“三评”、破“四唯”为代表的科技评价改革文件多、力度大,取得了较好效果,但差距依然巨大。改革效果大体可概括为“表层强,中层半,底层弱”,即:较好地破除了“三评”中的不合理的评价数量、频次、指标等表层问题;在奖励制度、人才计划、项目经费管理等“唯”的本体方面启动了改革,但是改革还在半途;科技评价改革尚未从底层实现引导科研人员追求卓越的价值导向方面的根本好转,“破”之后“立”什么的问题尚有待解决。 展开更多
关键词 科技评价 改革 “三评” 破“四唯”
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杭州:“三定三评”构建科技教育领域人才评价新模式
2
作者 陈苑 《今日科技》 2024年第6期16-17,共2页
2021年9月,习近平总书记在中央人才工作会议上强调,要根据需要和实际向用人主体充分授权,发挥用人主体在人才培养、引进、使用中的积极作用。浙江省委书记易炼红在全省“新春第一会”上指出,要实施战略人才引育行动,着力造就拔尖人才,... 2021年9月,习近平总书记在中央人才工作会议上强调,要根据需要和实际向用人主体充分授权,发挥用人主体在人才培养、引进、使用中的积极作用。浙江省委书记易炼红在全省“新春第一会”上指出,要实施战略人才引育行动,着力造就拔尖人才,创新海外引才方式,深化人才发展体制机制改革。 展开更多
关键词 体制机制改革 拔尖人才 浙江省委书记 人才评价 人才培养 三评
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“一放三评一改”的写作教学探究
3
作者 刘爱琴 《江西教育》 2023年第30期67-68,共2页
一直以来,写作教学是初中语文教学的重头戏,也是教学难点。尽管教师在提升学生写作能力方面想尽各种办法,做了各种尝试,但依然存在学生没得写、不会写、写不好等问题。如何提升学生的写作能力,成了困扰教师的问题。在多年的教学实践中,... 一直以来,写作教学是初中语文教学的重头戏,也是教学难点。尽管教师在提升学生写作能力方面想尽各种办法,做了各种尝试,但依然存在学生没得写、不会写、写不好等问题。如何提升学生的写作能力,成了困扰教师的问题。在多年的教学实践中,笔者通过不断探索与尝试,总结出“一放三评一改”的写作教学模式,为提升写作教学的有效性做出路径探索。 展开更多
关键词 探索与尝试 初中语文教学 三评 教学的有效性 写作教学 教学探究 教学难点 教学实践
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“三联三评三访”解码践行全过程人民民主的“钟山单元”
4
作者 安静(文/图) 《人大论坛》 2023年第5期56-57,共2页
新时代新征程上,六盘水市钟山区人大常委会以党的二十大精神为指引,深入践行习近平总书记“要丰富人大代表联系人民群众的内容和形式,拓宽联系渠道”指示要求,把“三联三评三访”作为全过程人民民主探索过程中的基层单元载体,多种方式... 新时代新征程上,六盘水市钟山区人大常委会以党的二十大精神为指引,深入践行习近平总书记“要丰富人大代表联系人民群众的内容和形式,拓宽联系渠道”指示要求,把“三联三评三访”作为全过程人民民主探索过程中的基层单元载体,多种方式深入基层联系群众。 展开更多
关键词 联系渠道 联系群众 内容和形式 人大常委会 探索过程 三评 深入基层 新征程
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“三专”听民声 “三评”强监督
5
作者 彭建忠 《人民之友》 2023年第12期42-43,共2页
习近平总书记指出:“要丰富人大代表联系人民群众的内容和形式,拓宽联系渠道,积极回应社会关切;要更好发挥人大监督在党和国家监督体系中的重要作用。”益阳市人大常委会认真贯彻习近平总书记的重要讲话精神,全面贯彻落实党的二十大精... 习近平总书记指出:“要丰富人大代表联系人民群众的内容和形式,拓宽联系渠道,积极回应社会关切;要更好发挥人大监督在党和国家监督体系中的重要作用。”益阳市人大常委会认真贯彻习近平总书记的重要讲话精神,全面贯彻落实党的二十大精神、中央人大工作会议和省委推进会精神,守根本政治制度之正、创思路方法之新,以“三专三评”为抓手,深入推进全过程人民民主的益阳实践,取得明显成效。 展开更多
关键词 联系渠道 根本政治制度 内容和形式 人大常委会 思路方法 三评 监督 社会关切
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“五进三评” 向“绿”履职
6
作者 罗宇峰(文/图) 《人民之声》 2023年第8期38-39,共2页
主题活动期间,中山市人大常委会以“五进三评”为抓手,开展“进乡村、进林区、进河涌、进站点、进讲堂、评工作、评环境、评履职”系列活动,推动全市1206名全国、省、市、镇四级人大代表深入23个镇街的276个代表联络站点,实行“看成效,... 主题活动期间,中山市人大常委会以“五进三评”为抓手,开展“进乡村、进林区、进河涌、进站点、进讲堂、评工作、评环境、评履职”系列活动,推动全市1206名全国、省、市、镇四级人大代表深入23个镇街的276个代表联络站点,实行“看成效,找问题,提建议”视察三步走,集中视察生态建设情况,通过积极发挥代表作用,助力推进绿美中山生态建设。 展开更多
关键词 生态建设 履职 三评 三步走 积极发挥 中山市
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以“三专”助推“三评”——丰都教育评价改革乡镇小学困惑与浅思
7
作者 代小霞 《华夏教师教育》 2023年第4期102-103,共2页
上有天堂,下有苏杭。短暂三天的所听所见所思,这座享有“人间天堂”美誉的城市已深深嵌入了自己的记忆。本次研修成为了一次开拓视野的学习之行、醍醐灌顶的醒脑之行、对标先进的励志之行。认真聆听王旭东科长以及魏林明书记关于教学评... 上有天堂,下有苏杭。短暂三天的所听所见所思,这座享有“人间天堂”美誉的城市已深深嵌入了自己的记忆。本次研修成为了一次开拓视野的学习之行、醍醐灌顶的醒脑之行、对标先进的励志之行。认真聆听王旭东科长以及魏林明书记关于教学评价改革相关讲座,结合自己的所学所悟,针对所了解的当前乡镇学校教育评价改革现状,简要地谈谈当前教师对评价改革实施困难的粗浅思考。 展开更多
关键词 乡镇小学 教学评价改革 改革现状 下有苏杭 人间天堂 三评 开拓视野
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一道高考压轴题的分析与反思 被引量：2
8
作者 黄晓琳 《数学通报》 北大核心 2020年第2期42-45,共4页
笔者有幸参加了2019年高考数学科的阅卷工作,并全程参与对理科第21题评分细则的讨论与制定、阅卷教师的培训与指导、阅卷过程的三评与仲裁.结合考生的答卷情况,以及同侪之间的讨论,形成以下思考与同行们交流分享.
关键词 阅卷工作 数学科 全程参与 评分细则 交流分享 三评 分析与反思 高考
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农村信用社会计出纳人员业务案件分析与防范
9
作者 王儒靓 乔香兰 《商场现代化》 北大核心 2007年第01S期379-380,共2页
目前农村信用社会计出纳人员违法犯罪率高、经济案件极其突出,为此,本文对该案件发生的主要特点及原因进行了分析,并就如何预防会计、出纳人员违法犯罪的问题,提出了自己的观点和建议。
关键词 会计 出纳 三查 三评 三落实
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关于组织开展辽宁省科研诚信和“三评”改革绩效评估试点工作的通知(辽科发〔2021〕7号)
10
作者 无 《辽宁省人民政府公报》 2021年第18期16-35,共20页
各试点单位:为深入贯彻党的十九届五中全会精神和习近平总书记关于加强作风学风建设的重要论述,全面落实中办国办印发的《关于进一步加强科研诚信建设的若干意见》(厅字〔2018〕23号)《关于深化项目评审、人才评价、机构评估改革的意见... 各试点单位:为深入贯彻党的十九届五中全会精神和习近平总书记关于加强作风学风建设的重要论述,全面落实中办国办印发的《关于进一步加强科研诚信建设的若干意见》(厅字〔2018〕23号)《关于深化项目评审、人才评价、机构评估改革的意见》(中发办〔2018〕37号)。省科技厅、省教育厅、省人社厅、省科协和中科院沈阳分院决定共同组织开展辽宁省科研诚信和“三评”改革绩效评估试点工作。 展开更多
关键词 科研诚信 评估试点 项目评审 人才评价 三评 学风建设 省科协 评估改革
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用深化改革激发“活力” 用持续创新增添“动力”
11
作者 无 《中国共青团》 2021年第21期12-13,共2页
团昆都仑区委探索创设"一站两联三评"工作机制,为昆都仑区共青团工作提供人力、智力和资源支撑。"一站"统筹县域资源成立区级团代表联络站,按照"有利于统一领导、有利于组织协调、有利于发挥作用"的原则... 团昆都仑区委探索创设"一站两联三评"工作机制,为昆都仑区共青团工作提供人力、智力和资源支撑。"一站"统筹县域资源成立区级团代表联络站,按照"有利于统一领导、有利于组织协调、有利于发挥作用"的原则,形成"1+4+15"团代表联络工作体系。 展开更多
关键词 共青团工作 持续创新 昆都仑区 组织协调 县域资源 三评 深化改革 资源支撑
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构建医学院校体育课程三评考核模式分析
12
作者 陈华 杨鄂平 谢洪胜 《佳木斯教育学院学报》 2013年第3期233-234,共2页
"三评"考核模式主要是将"学生自评、互评、教师评定"结合起来对学生的体育学习进行综合评价。运用文献资料法对构建医药院校的三评模式应注意的问题进行了分析,构建了医药院校的三评模式,并对各评价指标的具体评价... "三评"考核模式主要是将"学生自评、互评、教师评定"结合起来对学生的体育学习进行综合评价。运用文献资料法对构建医药院校的三评模式应注意的问题进行了分析,构建了医药院校的三评模式,并对各评价指标的具体评价内容进行了阐述。 展开更多
关键词 医学院校 三评 体育课程
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一飞院“倚天三评” 从文化现象迈步文化高地
13
作者 白俊丽 《军工文化》 2021年第5期75-77,共3页
一飞院创建文化引领的核心子品牌--“倚天三评”,成为内外部见证倾听新时期一飞院发展足音的重要窗口,从文化现象迈步进入文化高地、精神高地。
关键词 文化引领 倚天 三评 精神高地 子品牌 文化高地 倾听 现象
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高校体育课程“三评”考核模式分析
14
作者 朱昆荣 席艳辉 +1 位作者 金勇伟 谢俊 《科技视界》 2012年第10期26-27,共2页
根据新《纲要》的要求,在分析我国传统体育课程考核评价弊端的基础上,提出体育课学生成绩"三评"考核模式的理念及发展障碍,并提出了相应的对策,期望能够为高校公共体育课程改革和建立完善有效的体育课程评价体系提供参考。
关键词 体育课程 三评 考核模式
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四方区以“三评”活动为载体大力推进高绩效机关建设
15
《黑龙江科技信息》 2008年第28期84-85,共2页
简要介绍了四方区以"三评"活动为载体大力推进高绩效机关建设的经验。
关键词 机关建设 社区 三评
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广州地铁开展安全风险管理的探索与实践 被引量：24
16
作者 刘光武 《都市快轨交通》 2007年第5期21-24,共4页
介绍广州地铁土建工程建设的现状和特点,阐述在地铁建设工程的安全管理中引入风险管理的方法和开展此项工作的切入点。提出工程建设"三评一管"的安全管理新模式:一方面,对安全管理体系、工程安全风险以及采用新技术、新工艺... 介绍广州地铁土建工程建设的现状和特点,阐述在地铁建设工程的安全管理中引入风险管理的方法和开展此项工作的切入点。提出工程建设"三评一管"的安全管理新模式:一方面,对安全管理体系、工程安全风险以及采用新技术、新工艺、新设备、新材料的安全风险等进行全面评估;另一方面,对于五级工程安全的风险工点,开展施工全过程的安全风险管理。这种安全风险管理模式被全面运用在广州地铁土建工程安全管理中,并取得了阶段性成果。 展开更多
关键词 工程建设 风险管理 安全“三评一管”模式 本质安全
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关于“三评”改革效果的调查分析 被引量：16
17
作者 徐芳 李晓轩 +1 位作者 李超平 程津培 《科学与社会》 CSSCI 2019年第3期22-33,共12页
2018年中办、国办联合印发了《关于深化项目评审、人才评价和机构评估改革的意见》,为落实"三评"改革随后又开展了"清四唯"行动。"三评"改革实施一年以来,效果究竟如何?本文通过问卷调查研究发现,总体上... 2018年中办、国办联合印发了《关于深化项目评审、人才评价和机构评估改革的意见》,为落实"三评"改革随后又开展了"清四唯"行动。"三评"改革实施一年以来,效果究竟如何?本文通过问卷调查研究发现,总体上科研人员对"三评"改革是赞同和支持的,一年来的改革也确实发挥了一定的作用,但是,作用有限。对此,本文提出了建议。 展开更多
关键词 "三评"改革 "清四唯"行动 政策效果 科技评价
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“三评”改革两周年回顾:取得成效、存在问题与对策建议 被引量：8
18
作者 陈敏 刘佐菁 苏帆 《科技管理研究》 CSSCI 北大核心 2021年第8期43-49,共7页
在《关于深化项目评审、人才评价、机构评估改革的意见》印发实施两周年之际,总结分析有关项目评审、人才评价、机构评估(以下简称"三评")改革取得的成效和存在问题。研究认为,"三评"改革已取得初步成效:精简人才&q... 在《关于深化项目评审、人才评价、机构评估改革的意见》印发实施两周年之际,总结分析有关项目评审、人才评价、机构评估(以下简称"三评")改革取得的成效和存在问题。研究认为,"三评"改革已取得初步成效:精简人才"帽子"使人才称号回归学术性、荣誉性本质,更加合理设置各类科研项目和人才项目申报要求,优化项目评审制度,精简项目申报评审及后期管理流程等,但仍存在评价新标准尚未建立、评审专家公正参评缺乏健全保障机制、良好社会舆论环境尚未完全建立、基层机构推进"三评"改革进程参差不齐且整体缓慢、专业评价机构缺乏良好运行机制等问题,制约"三评"改革全面深入实施。基于此,提出推动"三评"改革工作全面深入贯彻实施相关建议:一是加强各方联动督查落实并及时总结推广经验做法,建立健全新评价标准体系;二是坚持分类治之、稳步持续推动;三是健全专家遴选及跟踪评价机制;四是加快配套制度改革,营造良好创新环境;五是加大对专业评价机构扶持力度并强化相应监管机制。 展开更多
关键词 “三评”改革 评价标准 评价机制 项目评审 人才评价 机构评估
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OBE教育理念下高职思政课“三评三改”考核评价构建问题探析 被引量：1
19
作者 邹杰婷 《科教导刊》 2024年第9期66-68,共3页
思政课是高校落实立德树人根本任务的关键课程,承担着铸魂育人的重要任务和时代使命。全面客观的考核评价对检验教学质量至关重要。目前,思政课评价主要以学生课堂成绩为主,偏重知识层面,缺乏对核心素养等抽象层面的评价。为适应新时代... 思政课是高校落实立德树人根本任务的关键课程,承担着铸魂育人的重要任务和时代使命。全面客观的考核评价对检验教学质量至关重要。目前,思政课评价主要以学生课堂成绩为主,偏重知识层面,缺乏对核心素养等抽象层面的评价。为适应新时代高校人才培养需求,文章提出了以OBE教育理念为基础的“三评三改”考核改革框架。通过评过程、评成果、评收获的“三评”和改主体、改方式、改方法的“三改”,提升学习效果,培养学生的综合素质和技能。 展开更多
关键词 OBE教育理念 思想政治理论课 考核评价 三评三改
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高中语文作文教学“三读三写三评”模式的实施意义和策略
20
作者 张莉 《求知导刊》 2024年第6期77-79,共3页
写作是高中语文课程中的重要模块,在作文教学中实施“三读三写三评”模式,有助于培育学生的语文阅读和写作能力,同时获得良好的作文讲评效果。基于此,探讨高中语文作文教学“三读三写三评”模式的实施意义,从加强课文、报刊、名著阅读,... 写作是高中语文课程中的重要模块,在作文教学中实施“三读三写三评”模式,有助于培育学生的语文阅读和写作能力,同时获得良好的作文讲评效果。基于此,探讨高中语文作文教学“三读三写三评”模式的实施意义,从加强课文、报刊、名著阅读,加强日记、读后感、时评写作,加强作文自评、互评、众评三个方面,论述“三读三写三评”教学模式的实施策略。 展开更多
关键词 高中语文 作文教学 “三读三写三评” 实施意义 实施策略
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