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教育-科研-创业三螺旋创新体系如何促进知识交流?——基于麻省理工学院的案例分析 被引量：3
1
作者 王成军 李辉 王佳莲 《开放教育研究》 北大核心 2023年第5期74-85,共12页
知识交流在促进大学与利益相关者协同起着核心传导作用。本研究从大学人才培养、科技创新、服务社会等职能出发,构建了大学教育-科研-创业的微观三螺旋创新体系,为探讨大学系统提升知识交流水平提供理论依据和分析框架。麻省理工学院三... 知识交流在促进大学与利益相关者协同起着核心传导作用。本研究从大学人才培养、科技创新、服务社会等职能出发,构建了大学教育-科研-创业的微观三螺旋创新体系,为探讨大学系统提升知识交流水平提供理论依据和分析框架。麻省理工学院三螺旋创新体系加强知识交流的核心实践路径表现为:在教育方面,开设整合式课程、实施以自主学习为中心的教学、推进跨学科教育制度化,核心是培养创新人才;在科研方面,平衡好奇心驱动与应用导向驱动的基础研究、开展跨学科合作研究、激励学生参与研究,核心是发现新理论与方法;在创业方面,缩小成果与市场的差距、促进与合作伙伴的非正式对话和正式协商、积极推动学术创业,核心是创造新产品、服务和系统。结合麻省理工学院的实践案例与我国大学创新体系知识交流现状,本研究从改革教学与评估模式、优化科研环境与管理、培养跨学科思维与合作、构建一体化创业服务体系四方面提出加强知识交流的建议和举措。 展开更多
关键词 教育-科研-创业 三螺旋创新体系 知识交流 麻省理工学院
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三螺旋创新体系的演化博弈分析——以珞珈创谷为例
2
作者 罗晓蔓 《金融经济（下半月）》 2018年第7期51-53,共3页
本文基于三螺旋创新体系,运用演化博弈论探讨了影响武汉珞珈创谷与高校科创团队之间协同创新的动力因素,寻找双方在博弈过程中的稳定策略。
关键词 演化博弈 三螺旋创新体系 珞珈创谷
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