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新能源汽车检测与维修专业的“三教一体化”改革研究 被引量:5
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作者 黄荣丹 《时代汽车》 2020年第9期54-55,共2页
新能源汽车随着社会环境的发展群众的需求越来越多,为了培训出更多的新能源行业的人才,在新能源检测与维修专业中教师要实施"三教一体化"的改革,传统的教学方式得到进一步的改革,组织学生开展实训教学,在学生实践的过程中充... 新能源汽车随着社会环境的发展群众的需求越来越多,为了培训出更多的新能源行业的人才,在新能源检测与维修专业中教师要实施"三教一体化"的改革,传统的教学方式得到进一步的改革,组织学生开展实训教学,在学生实践的过程中充分的利用课堂中所学的理论知识,达到学以致用的目的。学生的专业素养得到一定的提升,促进学生顺利就业及更好的发展。 展开更多
关键词 新能源汽车 检测与维修 三教一体化 改革
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中职学前教育专业一体化教学探讨 被引量:1
2
作者 王艳妮 《广西教育》 2020年第30期101-102,共2页
本文阐明中职学前教育专业学生应职岗位能力需求,概述中职学前教育专业一体化教学模式,论述中职学前教育专业一体化教学措施,提出要构建多元评价体系以全面评价一体化教学成效。
关键词 学前教育 一体化教学 三教一体化
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基于“职教二十条”的职业教育“三教一体化”改革研究——以新能源汽车检测与维修专业为例 被引量:6
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作者 李国君 《时代汽车》 2020年第3期42-43,共2页
在教学过程中"教师、教材、教法"作为核心内容,同时教学质量的指标也受其影响,此文章以新能源汽车检测与维修专业为例,分析了在"职教二十条"的职业教育"三教一体化"改革的意义,同时对教师、教材、教法在... 在教学过程中"教师、教材、教法"作为核心内容,同时教学质量的指标也受其影响,此文章以新能源汽车检测与维修专业为例,分析了在"职教二十条"的职业教育"三教一体化"改革的意义,同时对教师、教材、教法在建设中的问题,做出了切合实际的改革思路,仅供相关人士参考。 展开更多
关键词 新能源汽车 检测与维修 三教一体化”改革 研究
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高职安全应急类专业课程“三教一体化”改革研究与实践——以《安全评价技术》课程为例 被引量:1
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作者 李薇 《湖北应急管理》 2023年第11期62-65,共4页
安全评价技术是高职安全应急类专业的一门专业核心课程。文章从“三教一体化”改革角度出发,分析《安全评价技术》课程教学现状及存在的问题,结合“三教改革”的要求,从课程教学团队建设、优质教材建设及教法改革等方面提出服务专业人... 安全评价技术是高职安全应急类专业的一门专业核心课程。文章从“三教一体化”改革角度出发,分析《安全评价技术》课程教学现状及存在的问题,结合“三教改革”的要求,从课程教学团队建设、优质教材建设及教法改革等方面提出服务专业人才培养、提高课程教学效果的路径,旨在为安全应急类专业课程的教学改革提供新的思路。 展开更多
关键词 安全应急类 专业课程 三教一体化”改革 《安全评价技术》课程
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“1+X”证书制度下的汽车检测与维修专业“三教”存在问题研究 被引量:4
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作者 张强 《时代汽车》 2021年第2期61-62,共2页
在教学过程中,"师资,教材,教法"是基本内容,教学质量指标也受到影响。本文以新能汽车检验维修专业为例,对职教二十条进行了分析。职业教育"三教一体化"改革的重要性,同时,针对教师,教材和教学方法等问题提出了切实... 在教学过程中,"师资,教材,教法"是基本内容,教学质量指标也受到影响。本文以新能汽车检验维修专业为例,对职教二十条进行了分析。职业教育"三教一体化"改革的重要性,同时,针对教师,教材和教学方法等问题提出了切实可行的改革思路,仅供相关人员参考。 展开更多
关键词 新能源汽车 检测与维修 三教一体化”改革 研究
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关于地方电大“三教”并举模式的理性思考
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作者 盐城市电大课题组 《江苏广播电视大学学报》 2004年第1期9-11,共3页
地方电大集普教、成教、职教于一体,三类教育协调发展,既顺应时代教育潮流,又适应地方社会经济发展要求;"三教"凭其各自的职能与特点整合资源,优势互补,协调发展。随着高等教育市场竞争的日益激烈,电大必须以开放教育统整各... 地方电大集普教、成教、职教于一体,三类教育协调发展,既顺应时代教育潮流,又适应地方社会经济发展要求;"三教"凭其各自的职能与特点整合资源,优势互补,协调发展。随着高等教育市场竞争的日益激烈,电大必须以开放教育统整各类教育,形成可持续发展的良性运行机制。 展开更多
关键词 地方电大 三教一体化 开放教育 可持续发展
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