高考选科,三思而行

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作者 胡珺 阳琴 《高中生（作文）》 2024年第9期34-37,共4页

高中有项重要的任务是选科。思考选科,也是在提前思考和规划未来要选择的大学专业、职业,对我们的生涯规划有着重要的影响。我们不妨先来体验一下选科,并思考几个问题.

关键词 生涯规划 选科 高考 规划未来 高中 三思而行 大学

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“三思而行”——也谈教学反思

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作者 翁金国 《广西教育》 2012年第9期56-57,共2页

没有反思的经验,只能是狭隘、片面、肤浅的经验;不会反思的教师,他的教学能力和水平至多只是经验的累积。能够不断反思的教师,他的教育智慧就会随之不断增长。教学反思不是一般意义上的＂回顾＂,而是反省、思考、探索和解决教育教学过... 没有反思的经验,只能是狭隘、片面、肤浅的经验;不会反思的教师,他的教学能力和水平至多只是经验的累积。能够不断反思的教师,他的教育智慧就会随之不断增长。教学反思不是一般意义上的＂回顾＂,而是反省、思考、探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题。 展开更多

关键词 教学反思 三思而行

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基于“三思而行”的数学章前导学课设计——以《数的开方》（导学课）为例

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作者 陈惠增 《福建基础教育研究》 2020年第1期52-54,共3页

"三思而行"的数学章前导学课旨在改变现有低效的初中数学课堂教学,培养学生整体把握教材的能力,形成知识方法的整体性,通过课堂教学的"三思"即"导思、疑思、启思"的数学思考,培养学生的思考能力与自学能... "三思而行"的数学章前导学课旨在改变现有低效的初中数学课堂教学,培养学生整体把握教材的能力,形成知识方法的整体性,通过课堂教学的"三思"即"导思、疑思、启思"的数学思考,培养学生的思考能力与自学能力,通过导学课教学探究,最终形成"三思而行"的数学章前导学课的初步的教学范式. 展开更多

关键词 三思而行 数学思考 导学课 教学范式

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三思而行

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作者 季羡林 《中华活页文选（高二、高三年级版）》 2010年第5期41-42,共2页

“三思而行”，是我们现在常说的一句话，劝人做事不要鲁莽，要仔细考虑，然后行动，则成功的可能性会大一些，碰壁的可能性会小一些。

关键词 《三思而行》 高中 语文教学 阅读

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《像山那样思考》教学设计

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作者 王葵葵 《语文教学与研究》 2020年第22期152-153,共2页

一、导入新课同学们,老师在黑板上写的成语“山思而后行”有什么问题吗?有,“三思而后行”的“三”写成了“山”,这个成语什么意思,做任何事之前,我们都要认知思考,然后行动,尤其重要的事情更应如此。我们人类面临着生死存亡的时刻,不... 一、导入新课同学们,老师在黑板上写的成语“山思而后行”有什么问题吗?有,“三思而后行”的“三”写成了“山”,这个成语什么意思,做任何事之前,我们都要认知思考,然后行动,尤其重要的事情更应如此。我们人类面临着生死存亡的时刻,不仅要“三思而行”,更要像山一样的思考,山是怎样思考的呢?今天就让我们一起走进奥尔多·利奥波德的《像山那样思考》去寻求答案。 展开更多

关键词 教学设计 导入新课 奥尔多·利奥波德 三思而行 成语 三思而后行 生死存亡

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三思而行 决不盲从

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作者 江帆 《小学生优秀作文（低年级版）》 2009年第9期42-43,共2页

上课了，老师说：“小明家左边有条水泥路，右边有条泥土路，都通向学校，而且路程也一样。有人说小明上下学应该走水泥路，也有人说小明上下学应该走泥土路，你们说他该走哪条路？”

关键词 《三思而行 决不盲从》 小学 语文 作文

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“才高”缘何“八斗”

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作者 王庭宏 《初中生必读》 2024年第1期45-45,共1页

在一些成语和古诗文中,数字“三”或“三的倍数”,以及百、千、万等,常表示“数量多”的意思,如“三思而行”“九牛一毛”“同行十二年,不知木兰是女郎”“潭中鱼可百许头”“水皆缥碧,千丈见底”“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”等... 在一些成语和古诗文中,数字“三”或“三的倍数”,以及百、千、万等,常表示“数量多”的意思,如“三思而行”“九牛一毛”“同行十二年,不知木兰是女郎”“潭中鱼可百许头”“水皆缥碧,千丈见底”“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”等。既然如此,那么形容一个人学识渊博、才华出众,为何不用“才高九斗”或“才高千斗”,而是“才高八斗”呢? 展开更多

关键词 古诗文 忽如一夜春风来 才华出众 数字“三” 学识渊博 三思而行

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“思”与“行”

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作者 蹇庐氏 《群言》 2024年第6期62-62,共1页

“三思而行”是大家耳熟能详的成语,意为说话做事前要多加思考、多权衡利弊得失,不应该鲁莽、冲动。这样的审慎自然有其道理,某种意义上也必要。《论语正义》在注释《论语》时称,“三思者,言思之多,能审慎也”。也许是《论语正义》这一... “三思而行”是大家耳熟能详的成语,意为说话做事前要多加思考、多权衡利弊得失,不应该鲁莽、冲动。这样的审慎自然有其道理,某种意义上也必要。《论语正义》在注释《论语》时称,“三思者,言思之多,能审慎也”。也许是《论语正义》这一注释,人们以为这是孔子的思想。其实不然。 展开更多

关键词 《论语正义》 权衡利弊 三思而行 《论语》 审慎 注释

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教育是直觉判断

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作者 赵宪宇 《华人时刊·校长版》 2022年第12期6-6,共1页

教育是直觉判断,可很多人却是太理性,太哲学,太绕弯。叫什么教育哲学,教育铁律,即使可以深刻一些,那也多是专门研究机构的事,是象牙塔的事,是以理性为生的人干的事。普通老师,哪来的三思而行,哪来的七荤八素,哪来著作等身。吃饭就像是... 教育是直觉判断,可很多人却是太理性,太哲学,太绕弯。叫什么教育哲学,教育铁律,即使可以深刻一些,那也多是专门研究机构的事,是象牙塔的事,是以理性为生的人干的事。普通老师,哪来的三思而行,哪来的七荤八素,哪来著作等身。吃饭就像是行军打仗,备课就像是奋笔疾书。批改作业让布满血丝的眼睛都冒出了金星,应付检查让健步如飞的双腿都露出了干枯。老师们哪里还能挤出理性。当面对一个急切询问孩子成绩差原因的的家长,我不相信,你能慢条斯理地跟他讲加德纳或者减德纳。 展开更多

关键词 直觉判断 批改作业 专门研究机构 加德纳 老师 象牙塔 成绩差 三思而行

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研究热点问题须冷静

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作者 路鹏程 《青年记者》 北大核心 2022年第20期1-1,共1页

许多研究者热衷研究媒体、社会和生活中的各类热点问题,但是热点问题研究存在风险和陷阱,研究者需冷静,三思而行。恰如祝建华教授所指出,“热点问题,因为发生得太快,你都很难判断这是历史长河中的一朵小浪花、过眼云烟,还是一个反映事... 许多研究者热衷研究媒体、社会和生活中的各类热点问题,但是热点问题研究存在风险和陷阱,研究者需冷静,三思而行。恰如祝建华教授所指出,“热点问题,因为发生得太快,你都很难判断这是历史长河中的一朵小浪花、过眼云烟,还是一个反映事物本质的转折点。如果贴得太紧,很可能被初期的表面现象所迷惑。同时,你还来不及收集独立的第一手资料,如果仅仅依靠媒体的报道(尤其在一面倒的信息环境中),就匆匆下结论,风险很大。”祝建华教授从三个层面陈述了研究社会热点问题的风险:其一从问题性质上看,难以判断其学术价值的重要性,加之许多社会热点问题正在剧烈的发展变化过程中,其走向尚且不明,结局更难以预料,特别是中国正处于社会快速转型期. 展开更多

关键词 社会热点问题 事物本质 表面现象 热点问题研究 发展变化过程 存在风险 三思而行 学术价值

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“三思”而行:为师的应然追求 被引量：1

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作者 黄红成 《江苏教育》 2017年第46期35-,共1页

长者言,做任何事都要'三思而行'。'三思',就是指从不同的角度反复考虑和斟酌。作为教师,对待教育教学工作,也应如此。因为教育教学是教师的工作,而教学的真谛是艺术,艺术的生命在于创新,创新又与思考有着千丝万缕的联... 长者言,做任何事都要'三思而行'。'三思',就是指从不同的角度反复考虑和斟酌。作为教师,对待教育教学工作,也应如此。因为教育教学是教师的工作,而教学的真谛是艺术,艺术的生命在于创新,创新又与思考有着千丝万缕的联系。小到教学细节,大到教学理念,都需要教师予以思考和甄别,'思考、思量。 展开更多

关键词 三思而行 教师 教学理念

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教育惩戒，没那么简单

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作者 朱志军 《教书育人（教师新概念）》 2020年第3期14-14,共1页

最近,教育部发布了《中小学教师实施教育惩戒规则(征求意见稿)》(以下简称《意见稿》),"教育惩戒"成为社会各界关注的焦点和热议的话题。作为一线教师,笔者认为《意见稿》赋予教师教育惩戒权,教师不能简单地认为有了一把"... 最近,教育部发布了《中小学教师实施教育惩戒规则(征求意见稿)》(以下简称《意见稿》),"教育惩戒"成为社会各界关注的焦点和热议的话题。作为一线教师,笔者认为《意见稿》赋予教师教育惩戒权,教师不能简单地认为有了一把"尚方宝剑",就可以简而单之地实施教育惩戒了。教育惩戒还需"三思而行"。一思:教育惩戒的初心在哪里?众所周知,惩戒和激励是教育的一体两面,二者缺一不可。 展开更多

关键词 教育惩戒 一线教师 中小学教师 征求意见稿 一体两面 三思而行 :教育

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文体:量体裁衣,规范写作

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作者 梁湘云 《招生考试通讯（中考版）》 2020年第1期12-12,共1页

考场作文对文体的要求是"文体不限",考生可根据考场作文要求和平日自己擅长的文体,量体裁衣,选好文体,写出佳作。选择什么文体,要全面考虑,三思而行,并且在选定一种文体后,必须按照这种文体的要求规范地进行写作。一、选择擅... 考场作文对文体的要求是"文体不限",考生可根据考场作文要求和平日自己擅长的文体,量体裁衣,选好文体,写出佳作。选择什么文体,要全面考虑,三思而行,并且在选定一种文体后,必须按照这种文体的要求规范地进行写作。一、选择擅长的常规文体1.记叙文。这种文体主要通过记人的言行和事情的经过来反映生活,表达思想感情。考场上如写记叙文,要做到:交代清楚记叙要素. 展开更多

关键词 考场作文 记叙文 量体裁衣 记叙要素 三思而行 规范写作 文体不限

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再谈“因材施教”

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作者 叶立新 《教学月刊（小学版）（语文）》 2020年第6期1-1,共1页

这是最重要的教学方法和教学原则,可以说是教育教学的总则,一切方法最后都离不开这四个字:因材施教——根据不同的资质采用不同的教育方式。"因材施教"最早出自《论语》。有一次,子路向孔子讨教:"先生,如果我听到一种正... 这是最重要的教学方法和教学原则,可以说是教育教学的总则,一切方法最后都离不开这四个字:因材施教——根据不同的资质采用不同的教育方式。"因材施教"最早出自《论语》。有一次,子路向孔子讨教:"先生,如果我听到一种正确的主张,可以立刻去做吗?"孔子说:"总要问一下父亲和兄长吧,怎么能听到就去做呢?"子路刚出去,冉有又来问:"先生,我要是听到正确的主张应该立刻去做吗?"孔子说:"对,应该立刻实行。"冉有走后,公西华奇怪地问道:"先生,一样的问题,你的回答怎么相反呢?"孔子笑了笑说:"冉有性格谦逊,办事犹豫不决,所以我鼓励他临事果断。子路逞强好胜,办事不周全,所以我就劝他遇事多听取别人的意见,三思而行。"这就是最早的"因材施教"的故事。 展开更多

关键词 因材施教 逞强好胜 冉有 教学方法 教学原则 公西华 子路 三思而行

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本源站

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《文史天地》 2008年第10期72-72,共1页

“三思而行”并非孔子原意；“劳燕”本是两种鸟.

关键词 “三思而行” 文学评论 孔子 历史

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慎行

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作者 高崎 《淮海文汇》 2018年第3期63-63,共1页

'三思而行'是古人的经验之谈,至今仍是许多人的座右铭。中年人是社会的中坚、工作的骨干、家庭的栋梁,接触的环境复杂,遇到的问题繁多,一举手一投足,常常关系重大,因此遇事有三思而行的必要。人到了'而立'、'不惑&#... '三思而行'是古人的经验之谈,至今仍是许多人的座右铭。中年人是社会的中坚、工作的骨干、家庭的栋梁,接触的环境复杂,遇到的问题繁多,一举手一投足,常常关系重大,因此遇事有三思而行的必要。人到了'而立'、'不惑'之年,虽说身心早已发育成熟,政治上有相当阅历,不易上当受骗;看问题比较全面深刻,遇事一般能做出正确判断;情绪比较稳定,能用理智驾驭情感;行动上独立性较强,具有较大的意志力,但要真正做到慎行,却还需注意以下几点。 展开更多

关键词 慎行 三思而行 遇事 一举手一 投足

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三思而行

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作者 李丽华 《小学生优秀作文（低年级版）》 2010年第10期48-48,共1页

小作者思考问题很全面，在不了解实际情况时，采用假设的方法，提出了相应的解决问题的办法，值得大家学习。

关键词 《三思而行》 小学生 语文学习 作文

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