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构建“网格状”模式,实现学生自主管理
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作者 邬玲清 范卡 《教书育人（校长参考）》 2018年第4期23-25,共3页
叶澜老师的“生命·实践”教育，将人化而为人，聚人生命之气，把课堂、班级、学校和主动权还给学生才能真正全面地发展学生。鉴此，创建“三委三管制”新模式，真正实现“校生治校”。“三委”即“班委会”“级委会”“校委会”群... 叶澜老师的“生命·实践”教育，将人化而为人，聚人生命之气，把课堂、班级、学校和主动权还给学生才能真正全面地发展学生。鉴此，创建“三委三管制”新模式，真正实现“校生治校”。“三委”即“班委会”“级委会”“校委会”群团组织；“三委三管制”是“校级、年级、班级”三级联动协同形成“网格状”模式管理学校，培养学生自主管理能力而推行的一种学校管理新模式。笔者从“三委会”组织建构、“三管制”网格状管理以及管理机制运行进行具体阐述，力求改变“保姆式”“强制式”“阶梯式”管理，实现“自主式”“需求式”“平等式”网格状管理，给学生一个自主管理、自我发展的舞台，唱响新时代“校生治校”的交响乐。 展开更多
关键词 三委三管制 “网格状”自主管理 “校生治校”
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