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跨界与融合:地方高校“三创合一”培养“三创”人才的理论逻辑与实践路径 被引量:20
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作者 陈文兴 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2021年第4期34-40,共7页
培养创新、创意、创业人才是地方高校服务国家发展战略的现实需要,是引领区域经济社会发展的基本遵循,是履行教育评价改革的实践探索。基于建构主义理论,浙江理工大学以理念变革为先导,以课程变革为基础,以科研教育为支撑,以校企合作为... 培养创新、创意、创业人才是地方高校服务国家发展战略的现实需要,是引领区域经济社会发展的基本遵循,是履行教育评价改革的实践探索。基于建构主义理论,浙江理工大学以理念变革为先导,以课程变革为基础,以科研教育为支撑,以校企合作为突破,通过"专创""科创""产创"之"三创合一"教育实践,形成了富有特色的"三创"人才培养新模式,推进了学生知识、能力与素质教育相统一,有效提升了地方高校人才培养质量。 展开更多
关键词 新驱动 地方高校 ”人才 合一 跨界融合
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新工科背景下智能人才培养体系的探究与实践 被引量:10
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作者 吴青 王文庆 《计算机教育》 2021年第11期46-50,共5页
针对新工科背景下地方高校在创新创业教育中存在的问题,分析当前我国智能人才的培养现状,立足西北地区,依托学校信息技术学科优势,以服务现代邮政、物流快递行业为特色,阐述“课程体系、实践平台、保障体系”3个关键环节进行的改革,构... 针对新工科背景下地方高校在创新创业教育中存在的问题,分析当前我国智能人才的培养现状,立足西北地区,依托学校信息技术学科优势,以服务现代邮政、物流快递行业为特色,阐述“课程体系、实践平台、保障体系”3个关键环节进行的改革,构建“创意、创新、创业”的“三创合一”智能人才培养体系,为区域经济发展提供智力支持。 展开更多
关键词 新工科 智能人才 合一 培养体系
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基于“创意创新创业”三创合一的研究生课程改革研究与实践 被引量:7
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作者 刘冰峰 闫宁宁 《高教学刊》 2018年第3期13-15,共3页
文章分析了"创意、创新、创业"三创合一的重要性,探讨了基于"创意创新创业"三创合一的研究生课程改革的主要内容,研究了基于"创意创新创业"三创合一的研究生课程改革的主要实践。
关键词 合一 研究生课程改革
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基于“三创合一”理念下陶瓷艺术设计特色专业人才培养模式的改革与实践 被引量:1
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作者 汪浩 贺成成 《陶瓷》 CAS 2024年第4期116-118,121,共4页
“三创合一”的核心思想强调了以创新为导向的教育,而这种教育的有效性取决于如何将创新思维、创造性思维和创业精神融入到教育体系中,以此来推动教育的变革和进步,陶瓷艺术设计特色专业人才培养模式在“三创合一”理念下,通过平台建设... “三创合一”的核心思想强调了以创新为导向的教育,而这种教育的有效性取决于如何将创新思维、创造性思维和创业精神融入到教育体系中,以此来推动教育的变革和进步,陶瓷艺术设计特色专业人才培养模式在“三创合一”理念下,通过平台建设,打造陶瓷艺术设计专业实践创新平台;通过体系建设,夯实陶瓷艺术设计专业的实践教育体系;通过机制建设,实现陶瓷艺术设计专业实践协同机制,真正地实现陶瓷艺术设计特色专业人才培养。 展开更多
关键词 合一 陶瓷艺术设计专业 人才培养模式
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新兴工科专业“创意、创新、创业”三创合一人才教育体系的构建 被引量:11
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作者 李红艳 章瑞 《西部素质教育》 2020年第1期172-174,共3页
文章首先分析了新工科专业"创意、创新、创业"三创合一人才教育体系构建的必要性,然后探讨了新工科专业"创意、创新、创业"三创合一人才教育体系的构建,最后论述了新工科专业"创意、创新、创业"三创合一... 文章首先分析了新工科专业"创意、创新、创业"三创合一人才教育体系构建的必要性,然后探讨了新工科专业"创意、创新、创业"三创合一人才教育体系的构建,最后论述了新工科专业"创意、创新、创业"三创合一人才教育体系的改革。 展开更多
关键词 新兴工科专业 新、新、业”合一 人才教育体系
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