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基于常规和三元整合教育方案对超低出生体重儿住院期间父母焦虑抑郁影响的历史对照研究 被引量：9
1
作者 李丽玲 胡晓静 +6 位作者 曹云 Shoo.Lee 陆春梅 刘婵 王丽 钱葛平 张晓波 《中国循证儿科杂志》 CSCD 北大核心 2019年第2期91-96,共6页
目的:评价专业人员-父母-住院早产儿三元整合教育方案(三元整合教育方案)在超低出生体重早产儿(ELBW)中的临床应用效果。方法:选取复旦大学附属儿科医院2个年度ELBW的连续样本,对照组常规护理教育方案,实验组三元整合教育方案,采用贝克... 目的:评价专业人员-父母-住院早产儿三元整合教育方案(三元整合教育方案)在超低出生体重早产儿(ELBW)中的临床应用效果。方法:选取复旦大学附属儿科医院2个年度ELBW的连续样本,对照组常规护理教育方案,实验组三元整合教育方案,采用贝克焦虑量表(BAI)和贝克抑郁量表第2版(BDI-Ⅱ)作为评价焦虑和抑郁的工具,比较不同教育方案父母的焦虑、抑郁程度的差别和父母入院时和出院前焦虑、抑郁水平。结果:实验组79对父母、对照组64对父母进入本文分析。实验组ELBW平均孕周小于对照组,试管婴儿比例高于对照组,机械通气时间长于对照组,但住院时间并不长于对照组,母乳喂养率也较对照组明显增高,差异均有统计学意义。入院时实验组和对照组BAI粗分[(18.9±9.8)vs(17.1±10.2)]和BDI-Ⅱ评分[(17.2±8.8)vs(16.0±9.0)],中重度焦虑[(37/128)vs(36/158)]和中重度抑郁的例数[(38/128)vs(51/158)],差异均无统计学意义;实验组和对照组出院时较入院时BAI粗分下降了(11.0±6.5)分和(8.5±2.3)分,BDI-Ⅱ评分下降了(11.3±8.1)分和(9.1±7.9)分,中重度焦虑和中重度抑郁的例数均有明显下降,差异均有统计学意义;实验组焦虑和抑郁评分改善值好于对照组,差异有统计学意义。入院时父亲焦虑和抑郁评分均较高于母亲,差异均有统计学意义。结论:三元整合教育方案明显降低了ELBW父母焦虑、抑郁的水平,在单中心的历史对照研究中得到较好的验证。 展开更多
关键词 超低出生体重 父母 三元整合式 教育
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三元整合式教育方案在癫痫患儿中的应用
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作者 刘玲 林玉凤 《基层医学论坛》 2020年第30期4414-4415,共2页
目的探讨三元整合式教育方案在癫痫患儿中的应用效果。方法选择2019年1月-2020年3月我院收治的92例癫痫患儿,将其随机分为2组各46例。对照组患儿予以常规教育,观察组患儿予以三元整合式教育方案,比较2组患儿治疗依从性及其家长满意度。... 目的探讨三元整合式教育方案在癫痫患儿中的应用效果。方法选择2019年1月-2020年3月我院收治的92例癫痫患儿,将其随机分为2组各46例。对照组患儿予以常规教育,观察组患儿予以三元整合式教育方案,比较2组患儿治疗依从性及其家长满意度。结果与对照组相比,观察组患儿治疗依从性、家长满意度均较高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对癫痫患儿应用三元整合式教育方案,可提高患儿治疗依从性及其家长满意度,值得临床推广。 展开更多
关键词 癫痫 三元整合式教育方案 依从性 满意度
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