二次作文与整本书阅读融合的三个基点

1

作者 朱小平 《中学生英语》 2023年第4期21-22,共2页

引言顾名思义二次作文就是让学生就同一主题的作文写两次,以进一步地提升他们的写作水平。将二次作文建立在整本书阅读的基础上能发挥整本书阅读的价值又能挖掘学生的主观能动性,同时还能更全面地促进学生的发展。二次作文与整本书阅读... 引言顾名思义二次作文就是让学生就同一主题的作文写两次,以进一步地提升他们的写作水平。将二次作文建立在整本书阅读的基础上能发挥整本书阅读的价值又能挖掘学生的主观能动性,同时还能更全面地促进学生的发展。二次作文与整本书阅读的融合要抓住以下三个基本点:首先要能给学生多元化写作的机会,以让第一次写作就展现出阅读的价值。其次要能给学生充分讨论机会,以让第一次写作展示他们的集体智慧。再次要给学生彼此评价的机会,要让他们展示自己的批判性思维,以给第二次写作的提升提供更多可能。 展开更多

关键词 二次作文 整本书阅读 学生的发展 批判性思维 主观能动性 多元化 三个基点 三个基本点

下载PDF 职称材料

把握系统观念的三个基点 被引量：2

2

作者 古荒 《奋斗》 2020年第24期14-15,共2页

党的十九届五中全会将坚持系统观念明确为"十四五"时期经济社会发展必须遵循的重大原则之一,体现了党在科学思想方法上与时俱进的新进展新创造。系统观念既是先进科学理念的提炼升华,又是辩证唯物论的当代发展;既是对复杂性... 党的十九届五中全会将坚持系统观念明确为"十四五"时期经济社会发展必须遵循的重大原则之一,体现了党在科学思想方法上与时俱进的新进展新创造。系统观念既是先进科学理念的提炼升华,又是辩证唯物论的当代发展;既是对复杂性时代图景的深刻反映,更是经过实践检验被证明是行之有效的根本性、基础性的思想和工作方法,将在全面建设社会主义现代化国家的新征程中发挥重要的方法论指引作用。 展开更多

关键词 科学思想方法 科学理念 辩证唯物论 方法论 指引作用 三个基点 提炼升华 新征程

原文传递

抓好三个基点,促进数学能力生长 被引量：2

3

作者 吉雪梅 《中学数学（初中版）》 2020年第11期92-93,共2页

当前数学教学在能力培养上有显得杂乱无章的现象,学生摸不着头脑,基本上以题海应付各种考试.其实教师可以从题海中跳出来,有针对性地培植学生某方面的能力,进而让他们精准生长.一、在分析中变式,培养学生的扩散思维学习数学的过程中,要... 当前数学教学在能力培养上有显得杂乱无章的现象,学生摸不着头脑,基本上以题海应付各种考试.其实教师可以从题海中跳出来,有针对性地培植学生某方面的能力,进而让他们精准生长.一、在分析中变式,培养学生的扩散思维学习数学的过程中,要能让学生学会变式,能让他们看到问题的内核.在遇到具体问题的时候,学生就能在变式中转化,将复杂的转为简单的,将陌生的转为熟悉的. 展开更多

关键词 数学教学 变式 扩散思维 题海 促进数学能力 三个基点 针对性

下载PDF 职称材料

“读”“思”“达”--促进幼儿阅读核心经验形成的三个基点 被引量：2

4

作者 翁瑞玉 《福建教育》 2021年第11期44-45,共2页

如何改变将阅读活动等同于看图说话,把绘本当作“教材”的现象,实现幼儿在绘本阅读中的深度学习和阅读核心素养的形成,是我们当下阅读活动实践重点思考的问题。为此,我们围绕“读”“思”“达”三个基点开展阅读活动,以激发幼儿阅读兴趣... 如何改变将阅读活动等同于看图说话,把绘本当作“教材”的现象,实现幼儿在绘本阅读中的深度学习和阅读核心素养的形成,是我们当下阅读活动实践重点思考的问题。为此,我们围绕“读”“思”“达”三个基点开展阅读活动,以激发幼儿阅读兴趣,培养幼儿良好的阅读习惯,促进幼儿阅读理解和表达能力的提升。 展开更多

关键词 核心素养 绘本阅读 幼儿阅读 看图说话 深度学习 核心经验 三个基点 培养幼儿

下载PDF 职称材料

高职院校构建教师评价体系的“三个基点”

5

作者 赵淑云 刘春丽 《宿州学院学报》 2011年第6期95-97,共3页

从教师评价的出发点、着眼点和考核点切入,围绕高职院校的特殊性,阐述了高职院校教师评价体系的原则、标准、主体、方法等有别于普通本科院校,提出了构建科学有效的高职院校教师评价体系的方法和路径,即通过对师德师风、教学能力、科研... 从教师评价的出发点、着眼点和考核点切入,围绕高职院校的特殊性,阐述了高职院校教师评价体系的原则、标准、主体、方法等有别于普通本科院校,提出了构建科学有效的高职院校教师评价体系的方法和路径,即通过对师德师风、教学能力、科研能力等评测点的考核体现"高教性",通过实践工作经历、技术开发能力、社会服务能力等评测点体现"职教性";着眼于办学功能定位的特殊性,突出"育人效果"和"社会服务成果"在教师评价中的权重;注意教师队伍构成的多样性,体现教师评价的差异性。 展开更多

关键词 高职院校 教师评价体系 三个基点

下载PDF 职称材料

科幻作品阅读的三个基点——谈曹勇军老师执教的《球状闪电》

6

作者 俞永军 《中学语文教学参考》 2020年第20期27-29,共3页

什么是科幻作品?科幻作品就是运用想象和夸张的手法,把科学和文学结合起来,表现了人类对未来生活的畅想或对未来生存环境忧虑的一种文体。曹勇军老师给出的答案略有不同,他认为科幻作品就是科学加幻想,呈现出神秘性、丰富性等特点,极大... 什么是科幻作品?科幻作品就是运用想象和夸张的手法,把科学和文学结合起来,表现了人类对未来生活的畅想或对未来生存环境忧虑的一种文体。曹勇军老师给出的答案略有不同,他认为科幻作品就是科学加幻想,呈现出神秘性、丰富性等特点,极大激发学生好奇心和想象力的文学作品。诚如刘慈欣所言:"科幻作品让我们看世界多一种可能性。 展开更多

关键词 科幻作品 球状闪电 曹勇 文学作品 刘慈欣 想象力 生存环境 三个基点

下载PDF 职称材料

基于“三维四翼”的生涯规划教育实践

7

作者 陈晨 《福建教育》 2021年第2期20-21,共2页

高考综合改革打破了传统的高考考试科目安排,带来了学生生涯规划、决策的前置,也倒逼学校思考如何为学生提供生涯规划教育,如何为学生的生涯规划、决策提供帮助。中学开展生涯规划教育,应立足于三个基点:第一,顺应我国教育的发展趋势,... 高考综合改革打破了传统的高考考试科目安排,带来了学生生涯规划、决策的前置,也倒逼学校思考如何为学生提供生涯规划教育,如何为学生的生涯规划、决策提供帮助。中学开展生涯规划教育,应立足于三个基点:第一,顺应我国教育的发展趋势,力争培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人;第二,践行“生本教育”理念,提倡以学生为本,包括以学生本体为本,以学生发展为本和以学生整体为本;第三,满足学生未来学习和发展需求,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。 展开更多

关键词 生涯规划教育 生本教育 以学生为本 以学生发展为本 考试科目 学生生涯规划 学习和发展 三个基点

下载PDF 职称材料

支架式教学模式在民汉合班英语教学中的构建

8

作者 施亚娇 《九江职业技术学院学报》 2014年第2期29-31,共3页

"两个中心(以学生为中心、以问题为中心)、三个基点(情景化、形式多样化、动态化)"的支架式教学模式适合于民汉合班学生的英语学习,有利于民汉合班学生英语学习能力和学习方式的提高和改善,对于学生的英文听说读写译综合能力... "两个中心(以学生为中心、以问题为中心)、三个基点(情景化、形式多样化、动态化)"的支架式教学模式适合于民汉合班学生的英语学习,有利于民汉合班学生英语学习能力和学习方式的提高和改善,对于学生的英文听说读写译综合能力具有正相关性。 展开更多

关键词 两个中心 三个基点 支架式教学模式 民汉合班

下载PDF 职称材料

启功书法教学理念的三个基点——并论其现实启导意义

9

作者 徐利明 《南京艺术学院学报（美术与设计）》 CSSCI 北大核心 2019年第2期63-68,共6页

启功先生的书法教学理念立体、全面,既高屋建瓴又紧接实际,深入浅出,行之有效。其所涉及的点很多,拙见以为,关于"作书勿学时人""透过刀锋看笔锋"、书法以"结字为先"的精辟见解,堪称其书法教学理念的三个... 启功先生的书法教学理念立体、全面,既高屋建瓴又紧接实际,深入浅出,行之有效。其所涉及的点很多,拙见以为,关于"作书勿学时人""透过刀锋看笔锋"、书法以"结字为先"的精辟见解,堪称其书法教学理念的三个基点。本文对其赖以形成的历史渊源、条件、内理及在书法教学中的意义与作用详加论证,并以此验之当下书坛种种乱象,阐发其所具有的现实启导意义。 展开更多

关键词 启功 书法教学理念 三个基点 现实启导意义

下载PDF 职称材料

浅议高中物理教学创新的三个基点 被引量：1

10

作者 孙政 《新课程》 2017年第18期145-145,共1页

创新是我国经济发展的必要要求之一,青少年作为我国经济发展的生力军,他们的知识储备对我国的发展有着重要的影响,如何采取创新的教学形式来吸引学生兴趣、提升教学效率也成为众多教师研究的重要课题。那么就高中物理教学而言,创新的基... 创新是我国经济发展的必要要求之一,青少年作为我国经济发展的生力军,他们的知识储备对我国的发展有着重要的影响,如何采取创新的教学形式来吸引学生兴趣、提升教学效率也成为众多教师研究的重要课题。那么就高中物理教学而言,创新的基点是什么,教师应该如何来教学呢？ 展开更多

关键词 高中物理 教学创新 三个基点

下载PDF 职称材料

基于多元生长的初中英语板块教学的三个基点——以Comic strip&Welcome to the unit为例

11

作者 曹杨 《中学生英语》 2020年第30期108-108,共1页

Comic strips & Welcome to the unit是牛津译林版初中英语单元教学中的第一个板块,旨在引入话题激发兴趣,盘活学生思维,促进素养生成。因此,在教学的过程中教师要彰显其特点,充分利用其优势,更多地促进学生多元生长。具体来说,教... Comic strips & Welcome to the unit是牛津译林版初中英语单元教学中的第一个板块,旨在引入话题激发兴趣,盘活学生思维,促进素养生成。因此,在教学的过程中教师要彰显其特点,充分利用其优势,更多地促进学生多元生长。具体来说,教师要以"画面、问题、活动"为基点,让认知多角度呈现,让这个板块更好地发挥其功能与效用。 展开更多

关键词 初中英语 板块教学 WELCOME 激发兴趣 牛津译林版 英语单元教学 三个基点

下载PDF 职称材料