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浅议多元智能策略在七年级英语教学中的应用 被引量：3
1
作者 杨建荣 《学周刊》 2018年第30期115-116,共2页
七年级英语是衔接小学英语与初中英语的有效教学,因此要在七年级英语教学中积极改善传统的教学方法,创造良好的英语学习环境,设计多元的授课方式,精选学习素材,创新活动方式,在多元教学智能策略的指导下有效提高七年级学生对英语的掌握... 七年级英语是衔接小学英语与初中英语的有效教学,因此要在七年级英语教学中积极改善传统的教学方法,创造良好的英语学习环境,设计多元的授课方式,精选学习素材,创新活动方式,在多元教学智能策略的指导下有效提高七年级学生对英语的掌握能力。 展开更多
关键词 多元智能策略 七年级英语教学 应用
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七年级英语教学中应注意的问题 被引量：2
2
作者 杨慧娟 《科技信息》 2013年第20期350-351,共2页
小学的英语教学任务主要是培养学生听说方面的能力,七年级英语教学要求从听说为主逐步向听说领先、读写跟上的阶段过渡和转移。因此教师必须建立和谐平等的师生关系,注意对学生英语学习习惯的培养和学习方法的传授,从而解决好中小学英... 小学的英语教学任务主要是培养学生听说方面的能力,七年级英语教学要求从听说为主逐步向听说领先、读写跟上的阶段过渡和转移。因此教师必须建立和谐平等的师生关系,注意对学生英语学习习惯的培养和学习方法的传授,从而解决好中小学英语教学之间的衔接问题。 展开更多
关键词 七年级英语教学 师生关系 听课效率 预习能力
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“角色游戏法”有效融入英语教学探析——以译林版七年级英语教学为例
3
作者 傅圆 《中学生英语》 2020年第24期64-65,共2页
1.七年级英语教学任务的明确义务教育阶段英语的教育目标明确要求学生在学习英语后简单地掌握英语和沟通,促进沟通和表达技巧的有效发展,以及全面提高学生的人文素养。对于七年级学生的英语课程目标要求是基本达到三级英语新课程标准能... 1.七年级英语教学任务的明确义务教育阶段英语的教育目标明确要求学生在学习英语后简单地掌握英语和沟通,促进沟通和表达技巧的有效发展,以及全面提高学生的人文素养。对于七年级学生的英语课程目标要求是基本达到三级英语新课程标准能力,能够掌握较为简单的单词或能够选择图像,手势解释语言材料;能够理解表述的漫画和课堂活动中的一般问题等。 展开更多
关键词 义务教育阶段 角色游戏 英语新课程标准 有效融入 课堂活动 七年级学生 七年级英语教学 译林版
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“角色游戏法”在英语教学有效融入探析——以译林版七年级英语教学为例
4
作者 傅圆 《中学生英语》 2019年第48期112-113,共2页
1.七年级英语教学任务的明确义务教育阶段英语的教育目标明确要求学生在学习英语后简单地掌握英语和沟通,促进沟通和表达技巧的有效发展,以及全面提高学生的人文素养。对于七年级学生的英语课程目标要求是基本达到三级英语新课程标准能... 1.七年级英语教学任务的明确义务教育阶段英语的教育目标明确要求学生在学习英语后简单地掌握英语和沟通,促进沟通和表达技巧的有效发展,以及全面提高学生的人文素养。对于七年级学生的英语课程目标要求是基本达到三级英语新课程标准能力,能够掌握较为简单的单词或能够选择图像,图像,手势解释语言材料;能够理解表述的漫画和课堂活动中的一般问题等。 展开更多
关键词 义务教育阶段 角色游戏 英语新课程标准 有效融入 课堂活动 七年级学生 七年级英语教学 译林版
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新课改下七年级英语课堂纪律问题浅析
5
作者 周书 《英语教师》 2015年第4期92-93,110,共3页
新的课程改革在为初中英语教学注入新的活力的同时,也对英语教师提出了更高的要求,特别是在课堂管理方面。对于七年级的英语课堂而言,良好的课堂纪律在培养学生良好的英语学习习惯等方面有着十分深远的意义。
关键词 七年级英语教学 课堂纪律 新课程
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