条约一般概念的定义——基于教材的法学教学视角分析

1

作者 胡德胜 《河北法学》 北大核心 2024年第9期69-90,共22页

法学教育是围绕正义的、“授人以渔”的方法论教育。条约是国际法的基石和首要渊源,是国际法学科的核心概念之一,左右着国际法治话语。梳理我国内地国际法教材关于条约一般概念的定义、剖析其不足,认为条约一般概念的定义应该包括社会... 法学教育是围绕正义的、“授人以渔”的方法论教育。条约是国际法的基石和首要渊源,是国际法学科的核心概念之一,左右着国际法治话语。梳理我国内地国际法教材关于条约一般概念的定义、剖析其不足,认为条约一般概念的定义应该包括社会关系的“主体”(缔约者)、“客体”(利益)和“应该的判定者”(国际法)三要素,以揭示条约的本质内涵。立足于唯物主义考察条约的全部历史和客观现状,提出条约一般概念的如下定义:条约是指国家之间、国家认可的其他国际法主体(主要是国际组织)之间以及它们相互之间通常以书面形式缔结的,受国际法调整的,旨在确定各种各样利益事项中它们权利和义务关系的协议,不论其具体名称如何。 展开更多

关键词 条约 一般概念 定义 正义 法学教学 方法论

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建构知识网络图 开展核心概念教学——以“细胞的生命历程”为例 被引量：2

2

作者 马香华 《中学生物教学》 2016年第5期23-25,共3页

新课程重视“核心概念”的教学，强调生物教学要使学生从机械记忆复杂的事实性知识转向对“核心概念”的深层次理解。对生物学核心概念进行定义和界定，厘清各个概念之间的关系，走出生物学核心概念教学的常见误区。在围绕核心概念进行... 新课程重视“核心概念”的教学，强调生物教学要使学生从机械记忆复杂的事实性知识转向对“核心概念”的深层次理解。对生物学核心概念进行定义和界定，厘清各个概念之间的关系，走出生物学核心概念教学的常见误区。在围绕核心概念进行复习的过程中，通过建构知识网络图，将零散的知识条理化、框架化和系统化，加强对概念的理解，提高对概念的应用。 展开更多

关键词 核心概念 一般概念 具体概念 知识网络图

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化学核心概念及其教学模型——以“元素周期律”教学为例 被引量：1

3

作者 过静华 陈波 《江苏教育》 2018年第19期58-60,共3页

化学核心概念以较强的统摄能力揭示学科知识本质与内在联系，体现出普遍适用性和迁移性的特征，在化学教学中具有促进学生思维能力发展、学习与运用知识的价值。可以从教学活动、问题驱动、一般概念、核心概念四个环节，构建化学核心概... 化学核心概念以较强的统摄能力揭示学科知识本质与内在联系，体现出普遍适用性和迁移性的特征，在化学教学中具有促进学生思维能力发展、学习与运用知识的价值。可以从教学活动、问题驱动、一般概念、核心概念四个环节，构建化学核心概念的教学模型。 展开更多

关键词 一般概念 核心概念 教学价值 教学模型

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回归深度函数的一般概念

4

作者 刘小惠 李园园 《应用数学学报》 CSCD 北大核心 2022年第3期461-482,共22页

作为可度量某数据点相对于给定多元数据集中心化程度的工具,统计深度函数在多元稳健数据分析中发挥着重要的作用.在过去数十年中,许多著名的深度函数被相继提出.然而,现有的这些深度函数主要用于位置情形下的描述性或推断性统计分析,尚... 作为可度量某数据点相对于给定多元数据集中心化程度的工具,统计深度函数在多元稳健数据分析中发挥着重要的作用.在过去数十年中,许多著名的深度函数被相继提出.然而,现有的这些深度函数主要用于位置情形下的描述性或推断性统计分析,尚难被用于回归情形下的类似分析.鉴于此,本文考虑了如何将现有的深度函数推广至回归情形,并提出了一类新的可助于此类推广的一般回归深度函数.本文最后通过示例展示了所提回归深度的相关性质. 展开更多

关键词 一般概念 半空间回归深度 单纯形回归深度 投影回归深度 马氏回归深度 广环面回归深度

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在环保理念引领下打造绿色档案室

5

作者 赖晓文 《低碳世界》 2020年第10期3-4,共2页

环境保护是我国的基本国策,环保理念引领打造绿色档案室,是一条可持续发展的道路。无论是绿色革命、绿色行动、绿色设计、绿色标志、绿色投资、绿色文化等一般环保概念,还是“断舍离”“极简主义”“碳中和”等新潮概念,都蕴含着丰富的... 环境保护是我国的基本国策,环保理念引领打造绿色档案室,是一条可持续发展的道路。无论是绿色革命、绿色行动、绿色设计、绿色标志、绿色投资、绿色文化等一般环保概念,还是“断舍离”“极简主义”“碳中和”等新潮概念,都蕴含着丰富的环保理念,都能引领打造绿色档案室。 展开更多

关键词 环保理念 绿色档案室 一般概念 新潮概念

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马克思价值一般概念的批判性阐释——基于《评阿·瓦格纳的“政治经济学教科书”》的文本研究

6

作者 崔三常 刘娟 《广西社会科学》 CSSCI 北大核心 2015年第8期40-44,共5页

学术界关于马克思是否有价值一般概念的争论主要围绕着马克思《评阿·瓦格纳的"政治经济学教科书"》文本中的一句话。回到文本可以发现,马克思主要是批判瓦格纳建立在价值一般概念上的经济学价值理论,指出瓦格纳忽略了价... 学术界关于马克思是否有价值一般概念的争论主要围绕着马克思《评阿·瓦格纳的"政治经济学教科书"》文本中的一句话。回到文本可以发现,马克思主要是批判瓦格纳建立在价值一般概念上的经济学价值理论,指出瓦格纳忽略了价值概念的历史前提,只从理论关系而不是从实践关系概括价值概念。马克思在文本中虽然没有直接概括价值一般概念,但字里行间蕴含着关于价值一般概念的独特思想观点:实践是价值一般概念产生和发展的基础;价值是对于主客体需要关系的反映;价值概念是对一切具体价值形式的概括。 展开更多

关键词 马克思 价值 一般概念 批判

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艺术史“一般概念”的演绎推论 被引量：2

7

作者 夏燕靖 《艺术学研究》 2020年第6期43-49,共7页

通过对门类艺术史及艺术史学研究的重新梳理与整合,可以揭示艺术史研究路径的真实含义,形成对艺术史及艺术史学"整体性"逻辑思维的认识,进而达成对艺术史"一般概念"的演绎及推论。阐明艺术史具有的包容性、贯穿性... 通过对门类艺术史及艺术史学研究的重新梳理与整合,可以揭示艺术史研究路径的真实含义,形成对艺术史及艺术史学"整体性"逻辑思维的认识,进而达成对艺术史"一般概念"的演绎及推论。阐明艺术史具有的包容性、贯穿性和整体性,打通各门类艺术,形成整体史学观,应当成为建构我国艺术史学科当务之急的工作。通过史论与史学的交互研究,提炼出具有艺术史发展普遍规律性的"史实"与"史观",使"一般概念"真正成为艺术史学研究的一个指导性解释原则,是建构我国艺术史学科的重要基础,也是支撑学科发展的必要条件。 展开更多

关键词 艺术史“一般概念” 艺术史学“整体性”逻辑思维 中西艺术史学本质

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“明辨是非”促进生物学核心概念的学习——合理利用判断题促进生物学核心概念学习的实践研究

8

作者 杜振华 《好家长》 2019年第16期65-66,共2页

掌握生物学核心概念是学好生物学的基础,需要明辨各种生物学事实,理解和掌握生物学一般概念,从而总结、归纳、提升出较为合理、科学和完整的生物学核心概念。本文通过教学实践研究,论述如何合理利用判断题来提高学生对于生物学事实的辨... 掌握生物学核心概念是学好生物学的基础,需要明辨各种生物学事实,理解和掌握生物学一般概念,从而总结、归纳、提升出较为合理、科学和完整的生物学核心概念。本文通过教学实践研究,论述如何合理利用判断题来提高学生对于生物学事实的辨析和掌握程度,进而提高学生对于生物学一般概念的理解,进而促进生物学核心概念的提炼和形成,并提升学生对于生物学核心概念的迁移和应用。 展开更多

关键词 生物学核心概念 生物学一般概念 生物学事实 判断题

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浅议初中历史教学中的“一般概念”问题

9

作者 柯建峰 《高考》 2014年第9X期105-105,共1页

历史概念的形成是历史教学过程的中心环节,是学生认知历史的关键,在初中历史教学中存在大量的"一般概念",它们的存在对初中生形成相关的历史认知和发展历史思维构成一定的障碍。教师能否采取正确的教学策略突破这一障碍,成为... 历史概念的形成是历史教学过程的中心环节,是学生认知历史的关键,在初中历史教学中存在大量的"一般概念",它们的存在对初中生形成相关的历史认知和发展历史思维构成一定的障碍。教师能否采取正确的教学策略突破这一障碍,成为教学是否有效性的一个重要的标准,因而在初中历史教学实践中必须十分重视这一问题。 展开更多

关键词 历史教学 一般概念 解释策略

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社交网站真实自我呈现对生活满意度的影响:线上积极反馈和一般自我概念的链式中介作用 被引量：34

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作者 刘庆奇 孙晓军 +3 位作者 周宗奎 牛更枫 孔繁昌 连帅磊 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2016年第2期406-411,共6页

为探讨社交网站真实自我呈现、线上积极反馈、一般自我概念和青少年生活满意度的关系,采用社交网站真实自我呈现问卷、线上积极反馈问卷、一般自我概念量表和生活满意度量表对554名中学生进行调查,结果发现:(1)社交网站真实自我呈现、... 为探讨社交网站真实自我呈现、线上积极反馈、一般自我概念和青少年生活满意度的关系,采用社交网站真实自我呈现问卷、线上积极反馈问卷、一般自我概念量表和生活满意度量表对554名中学生进行调查,结果发现:(1)社交网站真实自我呈现、线上积极反馈、一般自我概念和生活满意度两两之间显著正相关;(2)社交网站真实自我呈现对生活满意度没有直接预测作用,但能通过三条路径的间接作用影响青少年生活满意度:通过线上积极反馈的中介作用;通过一般自我概念的中介作用;通过线上积极反馈和一般自我概念的链式中介作用。研究结果进一步揭示社交网站真实自我呈现对生活满意度的作用机制,能为社交网络时代的青少年发展自我概念与提升生活满意度提供有益建议。 展开更多

关键词 社交网站 真实自我呈现 青少年 线上积极反馈 一般自我概念 生活满意度

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课外活动参与对学生领导力的影响:一般自我概念的中介作用 被引量：6

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作者 李改 王斌 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2015年第3期75-82,共8页

采用自编的中学生课外活动参与问卷、中学生领导力问卷及Harter自我知觉量表对中学生进行调查,探讨学生课外活动参与、一般自我概念与领导力的关系。结果显示:学生课外活动参与与领导力呈显著正相关,一般自我概念在这一关系中起中介作用... 采用自编的中学生课外活动参与问卷、中学生领导力问卷及Harter自我知觉量表对中学生进行调查,探讨学生课外活动参与、一般自我概念与领导力的关系。结果显示:学生课外活动参与与领导力呈显著正相关,一般自我概念在这一关系中起中介作用;一般自我概念在学生校园活动参与、社会活动参与与领导力间起部分中介作用,在体育活动参与与领导力间起完全中介作用;学生校园活动参与、社会活动参与对领导力的影响部分地通过一般自我概念实现,而学生体育活动参与对领导力的影响完全通过一般自我概念这一中介变量实现。 展开更多

关键词 课外活动参与 一般自我概念 学生 领导力 中介作用

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学校环境知觉、自我评价对青少年学校满意度的预测作用 被引量：5

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作者 余益兵 《安徽广播电视大学学报》 2011年第2期68-70,共3页

为考察学校情境下的环境知觉、自我评价对青少年学校满意度的影响,采用感知的学校气氛、一般自我概念和学校满意度问卷对320名初中生进行调查,结果表明:初中生学校环境知觉、自我概念与学校满意度呈中等程度显著相关;发展多样性、学习... 为考察学校情境下的环境知觉、自我评价对青少年学校满意度的影响,采用感知的学校气氛、一般自我概念和学校满意度问卷对320名初中生进行调查,结果表明:初中生学校环境知觉、自我概念与学校满意度呈中等程度显著相关;发展多样性、学习压力、师生关系以及自我概念显著预测学校满意度;环境知觉对学校满意度的方差解释率相对较高,得到了青少年对学校环境知觉和自我评价分别对学校满意度具有显著预测作用的结论。 展开更多

关键词 学校满意度 感知的学校气氛 一般自我概念 社会认知模型

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不同学业成就水平学生自我概念比较研究分析 被引量：2

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作者 郭淑斌 《佛山科学技术学院学报（社会科学版）》 2009年第2期72-78,共7页

近20年对学习困难学生与正常学生自我概念水平的各种比较研究,以探讨学习困难学生(learningdisability)与正常学生(normally achieving)的自我概念水平是否存在显著性差异。分析结果表明:(1)在学业自我概念方面,约89%的研究发现学习困... 近20年对学习困难学生与正常学生自我概念水平的各种比较研究,以探讨学习困难学生(learningdisability)与正常学生(normally achieving)的自我概念水平是否存在显著性差异。分析结果表明:(1)在学业自我概念方面,约89%的研究发现学习困难学生的学业自我概念低于正常学生的学业自我概念;(2)在社会自我概念水平方面,3/4的研究表明学习困难学生和正常学生之间没有显著差异;(3)在一般自我概念水平方面,68%的研究表明学习困难学生和正常学生之间没有显著差异;(4)大多数的研究表明,学习困难学生的学业自我概念和一般自我概念不会随年龄的增长而下降,而社交自我概念则随着年龄的增长而有下降趋势。 展开更多

关键词 学习困难与学习正常学生 学业自我概念 社会自我概念 一般自我概念

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农民工的一般自我概念和人际健康素质及其对心理健康的预测作用 被引量：4

14

作者 李强 梁栋 徐玮 《中国临床心理学杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2017年第2期351-354,共4页

目的:了解农民工的一般自我概念、人际健康素质和心理健康状况,探讨一般自我概念和人际健康素质对于心理健康状况的预测作用。方法:采用中国成年人一般自我概念量表、中国成年人人际健康素质量表、总体幸福感量表和SCL-10对559名农民工... 目的:了解农民工的一般自我概念、人际健康素质和心理健康状况,探讨一般自我概念和人际健康素质对于心理健康状况的预测作用。方法:采用中国成年人一般自我概念量表、中国成年人人际健康素质量表、总体幸福感量表和SCL-10对559名农民工进行心理测评,采用结构方程模型考察一般自我概念和人际健康素质对于总体幸福感和SCL-10得分的直接效应。结果:1农民工群体SCL-10量表得分17.71±7.18;总体幸福感量表得分81.60±11.25;一般自我概念得分为2.87±0.35和人际健康素质量表得分为3.04±0.36;2农民工的人际健康素质显著高于中国成年人全国常模(P<0.05);3一般自我概念和人际健康素质对于总体幸福感有显著直接正向效应(γ=0.35,P<0.001;γ=0.24;P<0.001),对SCL-10有显著直接负向效应(γ=-0.50,P<0.001;γ=-0.13,P<0.001)。结论:农民工人际健康素质显著高于中国成年人全国常模;农民工一般自我概念和人际健康素质对于总体幸福感具有显著正向预测作用,对于SCL-10得分具有显著负向预测作用。 展开更多

关键词 农民工 一般自我概念 人际健康素质 总体幸福感 SCL-10

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一般自我概念对职业成熟度的影响:有调节的中介效应

15

作者 余圣陶 《宁波教育学院学报》 2023年第1期105-110,共6页

采用职业决策自我效能感量表、田纳西自我概念量表和内控性、有势力的他人及机遇量表,调查某高校280名大一至大四学生的职业成熟度、一般自我概念和心理控制源,以探讨一般自我概念对职业成熟度的作用机制。结果发现:职业成熟度与一般自... 采用职业决策自我效能感量表、田纳西自我概念量表和内控性、有势力的他人及机遇量表,调查某高校280名大一至大四学生的职业成熟度、一般自我概念和心理控制源,以探讨一般自我概念对职业成熟度的作用机制。结果发现:职业成熟度与一般自我概念呈显著正相关,与内控性间相关不显著,与外控性间呈显著负相关;职业成熟度存在显著的年级差异,大四学生的职业成熟度显著低于其他年级,大三学生的职业成熟度显著低于大一学生;一般自我概念不仅直接预测职业成熟度,而且还通过外控性显著预测职业成熟度,外控性在一般自我概念与职业成熟度间起部分中介作用,内控性的中介效应不显著;一般自我概念经过外控性对职业成熟度的中介效应的后半路径受到年级的调节,简单斜率检验结果表明,随着年级的升高,外控性对职业成熟度的负面影响有增加的趋势。 展开更多

关键词 职业成熟度 一般自我概念 外控性 年级 有调节的中介效应

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整体概念和成分概念

16

作者 常德敏 《科学中国人》 2001年第5期29-30,共2页

整体概念和成分概念 如果A概念能够反映的一个对象是由B概念能够反映出的一个对象参与组成的,这种情况下的A概念就是相对于B概念而言的整体概念,B概念就是相对于A概念而言的成分概念。这里所说的A、B两个概念各自能够反映的一个对象,既... 整体概念和成分概念 如果A概念能够反映的一个对象是由B概念能够反映出的一个对象参与组成的,这种情况下的A概念就是相对于B概念而言的整体概念,B概念就是相对于A概念而言的成分概念。这里所说的A、B两个概念各自能够反映的一个对象,既指这两个概念各自可以反映的一个有关的对象或一个任意的对象,也指它们各自仅能反映的一个对象。例如: 展开更多

关键词 整体概念 成分概念 语境整体概念 一般整体概念 单独整体概念 普遍整体概念 单独成分概念

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大学生社会比较、一般自我概念对物质主义的影响 被引量：2

17

作者 甄月桥 李佳焱 《中国健康心理学杂志》 北大核心 2022年第1期86-91,共6页

目的:探究社会比较、一般自我概念对物质主义的影响及关系。方法:选取563名大学生,采用社会比较、中国成年人一般自我概念和物质主义价值观3份量表,使用SPSS 26.0对结果进行相关分析和中介效应检验。结果:(1)大学生社会比较与一般自我... 目的:探究社会比较、一般自我概念对物质主义的影响及关系。方法:选取563名大学生,采用社会比较、中国成年人一般自我概念和物质主义价值观3份量表,使用SPSS 26.0对结果进行相关分析和中介效应检验。结果:(1)大学生社会比较与一般自我概念及自我概念积极性、清晰性和悦纳性均呈显著负相关(r=-0.251,-0.129,-0.342,-0.319,P<0.01;调节性除外)。(2)大学生社会比较与物质主义呈显著正相关(r=0.270,P<0.01)。(3)一般自我概念及其4个维度与物质主义呈显著负相关(r=-0.375,-0.277,-0.332,-0.328,-0.306,P<0.01)。(4)一般自我概念在社会比较对物质主义的影响中起到部分中介作用,效应值为0.080,占总效应的30.39%。(5)自我概念积极性、悦纳性和清晰性在社会比较和物质主义间存在多重中介作用。(6)自我概念悦纳性效应最高,达0.040,占总效应的15.21%;清晰性效应次之,为0.037,占总效应的13.99%;积极性效应最弱,为0.014,占总效应的5.28%。结论:社会比较和一般自我概念均可对物质主义产生影响,社会比较正向影响物质主义,而社会比较负向影响一般自我概念及除调节性外的其余3个维度,一般自我概念及其4个维度负向影响物质主义价值观,一般自我概念在社会比较对物质主义影响过程中起到部分中介作用。社会比较既可直接影响物质主义,也可通过自我概念积极性、悦纳性和清晰性间接影响物质主义。 展开更多

关键词 社会比较 一般自我概念 物质主义 中介效应 大学生

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关系自我扩展对大学生恋爱关系稳定性的影响:一般自我概念的中介作用和神经质的调节作用 被引量：2

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作者 张静 《华南师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2021年第2期146-155,207,共11页

目的:探讨关系自我扩展对大学生恋爱关系稳定性的影响以及一般自我概念的中介作用和神经质的调节作用。方法:采用自我扩展问卷、中国成年人自我概念量表、大五人格量表中的神经质分量表、恋爱关系稳定性量表,对2133名正在恋爱的大学生... 目的:探讨关系自我扩展对大学生恋爱关系稳定性的影响以及一般自我概念的中介作用和神经质的调节作用。方法:采用自我扩展问卷、中国成年人自我概念量表、大五人格量表中的神经质分量表、恋爱关系稳定性量表,对2133名正在恋爱的大学生开展调查。结果:一般自我概念在关系自我扩展和关系稳定性之间的部分中介作用显著;一般自我概念的中介作用的前半路径和关系自我扩展对关系稳定性的直接效应都受到神经质的调节。结论:在关系自我扩展对关系稳定性的影响中,一般自我概念具有部分中介作用,并且一般自我概念的中介作用在低神经质群体中更为显著;随着神经质水平的升高,关系自我扩展对关系稳定性的预测作用呈上升趋势。 展开更多

关键词 关系自我扩展 恋爱关系稳定性 一般自我概念 神经质 大学生

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巧用概念图,高效学生物

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作者 洪国斌 《课程教育研究（学法教法研究）》 2018年第27期168-169,共2页

将概念图的制作与生物教学相结合,引导学生参与其中,充分利用一张完整的概念图,广泛应用于课堂教学,评价,复习,培养学生学习兴趣和创造性。

关键词 初中生物 概念图的制作 关键性概念 一般性概念 概念图的四个功能

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概念的限制与概括原理补遗

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作者 宫凯峰 《北方论丛》 CSSCI 1995年第6期103-106,共4页

概念的限制与概括原理补遗宫凯峰概念的限制与概括是根据概念内涵和外延之间的反变关系确定的两种明确概念的逻辑方法。现行普通逻辑教材中，对这部分知识阐述得比较简括，多是据其现象作以抽象地说明。本文试就概念的限制与概括的规律... 概念的限制与概括原理补遗宫凯峰概念的限制与概括是根据概念内涵和外延之间的反变关系确定的两种明确概念的逻辑方法。现行普通逻辑教材中，对这部分知识阐述得比较简括，多是据其现象作以抽象地说明。本文试就概念的限制与概括的规律、它们与语词的关系以及在运用过程中... 展开更多

关键词 概念的限制 普通逻辑 属种关系 毛泽东 内涵和外延 逻辑方法 一般性概念 概念限制 联言判断 表意效果

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