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兼语一般句式和把字句式的语义特征 被引量:8
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作者 程琪龙 王宗炎 《语文研究》 CSSCI 北大核心 1998年第1期26-30,共5页
兼语一般句式和把字句式的语义特征程琪龙王宗炎一、引言兼语既可以是一般式,也可以是把字式。但是,两种句式并非在任何情况下都可以变换。所有的一般式并非都可以变换为把字式,把字句也并非都有相应的一般式。例如:请他上主席台把... 兼语一般句式和把字句式的语义特征程琪龙王宗炎一、引言兼语既可以是一般式,也可以是把字式。但是,两种句式并非在任何情况下都可以变换。所有的一般式并非都可以变换为把字式,把字句也并非都有相应的一般式。例如:请他上主席台把他请上主席台请他坐主席台把他请坐... 展开更多
关键词 语义特征 把字 把字句 一般 语义结构 语义条件 趋向动词 “给” 系统功能语法
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我国公共项目绩效评估研究 被引量:5
2
作者 尚虎平 《华东经济管理》 CSSCI 2008年第6期76-81,共6页
我国近年来各种大型公共项目不断上马,小型公共项目不胜枚举。然而在取得巨大成功的同时,也引发了很多负面问题。各种"豆腐渣工程"、"形象工程"、"面子工程"不断见诸报端,最近厦门PX项目甚至差点酿成群... 我国近年来各种大型公共项目不断上马,小型公共项目不胜枚举。然而在取得巨大成功的同时,也引发了很多负面问题。各种"豆腐渣工程"、"形象工程"、"面子工程"不断见诸报端,最近厦门PX项目甚至差点酿成群体性事件。为了改善这种情况,就需要对公共项目进行绩效预评估、评估。但推进公共项目绩效评估工作,首先需要了解我国目前的现状。文章运用文本研究的方式,利用相对重要性矩阵确定了我国公共项目绩效评估现状的一般式为f(x)=0.012x1+0.039x2+0.009x3+0.036x4+0.904x5,并将其与国际情况进行对比,找到了我国的问题在于与工程评估的割裂和独行侠式的盲目探索,对症下药便可解决问题。 展开更多
关键词 公共项目绩效评估 工程评估 一般 现状
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例析平面方程的几种解法 被引量:5
3
作者 邱云兰 《韶关学院学报》 2010年第9期19-22,共4页
平面方程可以分为的五种情形,即点法式、一般式、三点式、截距式和法线式,常用的是点法式、一般式.知道平面上的一个已知点和它的一个法向量,就可以确定这个平面.对平面的法向量,只要与这个平面垂直的任何非零向量都可作为该平面的法向... 平面方程可以分为的五种情形,即点法式、一般式、三点式、截距式和法线式,常用的是点法式、一般式.知道平面上的一个已知点和它的一个法向量,就可以确定这个平面.对平面的法向量,只要与这个平面垂直的任何非零向量都可作为该平面的法向量.法向量不惟一,但它们彼此平行.法向量常用向量的代数运算求得.找出法向量和找出平面上的点求出平面方程,是求平面方程的主要方法之一.着重研究用点法式和一般式求平面方程Ax+By+Cz+D=0,并探索在平面的一般方程中,待定系数A、B、C、D分别为零或不为零时的一些特殊平面方程及位置特征. 展开更多
关键词 平面方程 点法 一般 法向量
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解后检验:不该被忽视的解题步骤 被引量:4
4
作者 顾建锋 《中学数学教学参考(中旬)》 2018年第4期25-27,共3页
一次调研性测试中有这样一道题:抛物线y=(2x+1)^2+3的顶点坐标为____。参与调研的学生已经认识了三种抛物线的解析式(一般式、顶点式、交点式),学过了抛物线顶点坐标的求解方法、抛物线的画法,以及抛物线的性质等知识。然而,抽... 一次调研性测试中有这样一道题:抛物线y=(2x+1)^2+3的顶点坐标为____。参与调研的学生已经认识了三种抛物线的解析式(一般式、顶点式、交点式),学过了抛物线顶点坐标的求解方法、抛物线的画法,以及抛物线的性质等知识。然而,抽取测试样本进行分析时,结果令人惊讶——看起来如此简单的题,学生的正确率只有15%。 展开更多
关键词 解题步骤 解后 抛物线 顶点坐标 测试样本 顶点 数学解题 一般 解题教学 卷面
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一类非初等函数的表达 被引量:2
5
作者 石福寿 师家福 贾彩军 《数学教学研究》 1991年第6期41-43,共3页
本文的目的:求得一类各段均为初等函数,分段表达的非初等函数的一般式(一般式指用一个解析式的表达式)。一正规间断定义1 若函数f(x)在x=a有定义,且f(a-0)≠f(a+0),f(a)=1/2[f(a-0)+f(a+0)],则称函数f(x)在a正规间断。例1 求在0处正规... 本文的目的:求得一类各段均为初等函数,分段表达的非初等函数的一般式(一般式指用一个解析式的表达式)。一正规间断定义1 若函数f(x)在x=a有定义,且f(a-0)≠f(a+0),f(a)=1/2[f(a-0)+f(a+0)],则称函数f(x)在a正规间断。例1 求在0处正规间断的克朗涅克函数(符号函数) 展开更多
关键词 非初等函数 一般 分段函数 函数 符号函数 数学意义 下石 义日
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概念课要开展体验式、合作式、建构式学习——“直线的一般式方程”教学实录与反思 被引量:2
6
作者 吴健 胡敏洁 《中学数学月刊》 2017年第5期13-15,共3页
1基本情况分析1.1学情分析授课对象是无锡市洛社高级中学高一强化班,该班学生基础较好,思维活跃,独立思考能力强?
关键词 教学实录 体验 概念课 合作 一般 反思 方程 直线
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作为民商法立法原理的公因式与一般式 被引量:2
7
作者 陈醇 《法治研究》 2018年第6期98-109,共12页
民商法试图运用提取公因式法得到其共同规则,进而将这一共同规则(公因式)等同于民商法的一般制度(一般式),但这种等同是值得怀疑的。求证民商法一般式的基本方法是归纳法,对制度材料的全面收集、一般式的假设与证明为其三个主要环节,这... 民商法试图运用提取公因式法得到其共同规则,进而将这一共同规则(公因式)等同于民商法的一般制度(一般式),但这种等同是值得怀疑的。求证民商法一般式的基本方法是归纳法,对制度材料的全面收集、一般式的假设与证明为其三个主要环节,这一方法与公因式法存在显著的差异。运用公因式法得不到民商法的一般式,如果想得到两者的一般式,就必须运用归纳法。民法总则有意无意地运用了归纳法来形成一般式,但没有明确地将归纳法作为形成总则的基本方法,这影响了总则的一般性,尤其是忽视了对商法新制度的归纳。归纳法应当作为民商法总则性文件形成的一般性方法。 展开更多
关键词 民商法 公因 公因 归纳法 一般
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关于三角函数含参问题的全方位分析 被引量:2
8
作者 杜升文 《高中数理化》 2018年第16期14-15,共2页
含参数的三角函数问题主要考查的是在图象、性质以及相关公式的基础上,经过一系列的化简,利用辅助角公式得到函数的一般式,然后结合题目中的条件,求解所含参数的范围及其他相关问题.此类问题能很好地考查分类讨论和转化的数学思想.
关键词 三角函数问题 含参问题 辅助角公 数学思想 分类讨论 一般 化简
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吴語人稱代詞的範式、層次及音變 被引量:1
9
作者 陳忠敏 《汉语史学报》 CSSCI 2016年第1期-,共19页
本文討論吴語人稱代詞三個既獨立又相互關聯的問題:代詞的範式(paradigm)、代詞的層次以及代詞的合音現象.通過這三個問題的梳理,可以解釋共時吴語代詞系統爲什麼會呈現混亂、不一致的情景.本文認爲吴語代詞有兩套範式,一套是强調式,一... 本文討論吴語人稱代詞三個既獨立又相互關聯的問題:代詞的範式(paradigm)、代詞的層次以及代詞的合音現象.通過這三個問題的梳理,可以解釋共時吴語代詞系統爲什麼會呈現混亂、不一致的情景.本文認爲吴語代詞有兩套範式,一套是强調式,一套是一般式.吴語自身的代詞層次和來自權威官話的代詞層次會在一個方言裹同時呈現.由於强調式意義弱化,它們的語音就會跟一般式以及來自權威官話代詞的合音,產生錯綜複雜的表層語音形式. 展开更多
关键词 强調 一般 代詞 層次 合音
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浅析二次函数解析式的几种求法 被引量:1
10
作者 余秋根 《中学数学研究(华南师范大学)(下半月)》 2016年第7期45-46,共2页
求二次函数解析式几乎在每年中考中都有出现,二次函数的解析式通常有三种表达形式,根据题目条件,灵活地选用适当的形式,往往能使解题达到事半功倍的效果.本文挑选一些典型的例题进行分析并给出它的一般解题方法.一、一般式:y=ax2+bx+... 求二次函数解析式几乎在每年中考中都有出现,二次函数的解析式通常有三种表达形式,根据题目条件,灵活地选用适当的形式,往往能使解题达到事半功倍的效果.本文挑选一些典型的例题进行分析并给出它的一般解题方法.一、一般式:y=ax2+bx+c(a≠0)当已知二次函数图象经过三点或已知三组对应的x、y值时,选用一般式求解更为简便.例1:二次函数图象经过点(1,0)、(2,0)、(3,4), 展开更多
关键词 函数解析 二次函数 解题方法 一般 顶点 顶点坐标 中都 交点坐标 知当
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从直线方程的教学谈探究式教学方法 被引量:1
11
作者 王秀文 王琳 《天津教育》 北大核心 2005年第11期49-50,共2页
关键词 直线方程 教学方法 探究 实践经验 教学效果 点斜 一般 灌输 学生
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二次函数零点式:平凡亦不凡 被引量:1
12
作者 叶兴炎 《中学数学教学》 2015年第1期39-40,共2页
二次函数的解析式有三种形式,一般式:f(x)=ax^2+bx+c(a≠0),顶点式:f(x)=a(x-h)^2+k(a≠0),零点式:f(x)=a(x-x1)(x-x2)(a≠0).许多同学不太关注零点式,认为它几无用处.事实上,灵活地使用二次函数零点式,可以达... 二次函数的解析式有三种形式,一般式:f(x)=ax^2+bx+c(a≠0),顶点式:f(x)=a(x-h)^2+k(a≠0),零点式:f(x)=a(x-x1)(x-x2)(a≠0).许多同学不太关注零点式,认为它几无用处.事实上,灵活地使用二次函数零点式,可以达到事半功倍的效果,还常常让人有"柳暗花明又一村"的感慨. 展开更多
关键词 二次函数 平凡 事半功倍 解析 一般 顶点 同学
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椭圆、双曲线方程的三种形式 被引量:1
13
作者 罗必耀 周永国 《中学数学月刊》 2001年第6期16-17,25,共3页
关键词 点斜 一般 椭圆 双曲线方程 直线方程 截距 两点
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动词不定式的被动语态 被引量:1
14
作者 王振祥 《考试与评价(英语高二专刊)》 2017年第1期29-30,38,共3页
一、结构 动词不定式,作为三大非谓语动词形式之一,像谓语动词一样也有主动和被动之别、一般式和完成式之分。现以do为例列表如下:
关键词 动词不定 被动语态 非谓语动词形 完成 一般
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复数运算与初等函数运算
15
作者 张福渊 《中国远程教育》 1985年第12期2-3,共2页
复数有三种表示式:一般式z=x+iy三角式z=|z|[cos(argz)+isin(argz)]指数式z=|z|e<sup>iargz</sup>复数z由它的实部x和虚部y所确定,或者由它的模|z|和幅角argz所确定。不论是作复数的加、减、乘、除、乘方、开方运算,还... 复数有三种表示式:一般式z=x+iy三角式z=|z|[cos(argz)+isin(argz)]指数式z=|z|e<sup>iargz</sup>复数z由它的实部x和虚部y所确定,或者由它的模|z|和幅角argz所确定。不论是作复数的加、减、乘、除、乘方、开方运算,还是求初等函数的值,其目的都是要把它们的运算结果最终表为复数的三种表示式之一。 展开更多
关键词 初等函数 复数运算 一般 指数 虚部 三角 幅角 实部 乘方 表示
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不定式的完成式作动词的宾语
16
作者 黄积达 《语言教育》 1989年第6期21-21,14,共2页
不定式的一般式作动词的宾语,表示动作后于谓语动词所表示的动作,或同时发生: What do you intend to do tomorrow?(English 900,Book 4,p.136)你明天想做什么? I regret to say I can’t help you.很抱歉,我无法帮助你。不定式的完成... 不定式的一般式作动词的宾语,表示动作后于谓语动词所表示的动作,或同时发生: What do you intend to do tomorrow?(English 900,Book 4,p.136)你明天想做什么? I regret to say I can’t help you.很抱歉,我无法帮助你。不定式的完成式作动词的宾语,常常表示一个先于谓语动词的动作。例如: He pretended to have been a peasant.他佯装曾经当过农民。 展开更多
关键词 intend TOMORROW 一般现在时 一般 ARGUMENT learned write EXPECT
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酒店大堂的生态化设计 被引量:1
17
作者 朱丽 张建华 《上海商业》 2009年第5期48-51,共4页
酒店大堂的功能与主要布置形式 酒店大堂是酒店的管理和经营中枢,是接待客人的第一空间,是包含登记、结算、寄存、咨询等各项功能的服务中心。目前,酒店大堂的布置形式有(1)古典式。古典式是一种具有浓厚传统色彩的设计装饰类型... 酒店大堂的功能与主要布置形式 酒店大堂是酒店的管理和经营中枢,是接待客人的第一空间,是包含登记、结算、寄存、咨询等各项功能的服务中心。目前,酒店大堂的布置形式有(1)古典式。古典式是一种具有浓厚传统色彩的设计装饰类型.让客人感受到大堂空间的古朴典雅的一种形式。(2)庭园式。庭园式是引入山水景点与花木盆景的设计装饰类型.它能够引导客人走进自然、融入自然。(3)一般式。一般式是追求整洁、亮敞、线条流畅充满玲珑剔透的现代化生态感。 展开更多
关键词 生态化设计 酒店 服务中心 传统色彩 花木盆景 一般 客人 现代化
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抛物线y=ax^2+bx+c一条鲜为人知的性质 被引量:1
18
作者 胡光明 《中学数学研究(华南师范大学)(上半月)》 2018年第8期43-44,共2页
对于抛物线y=ax^2+bx+c,老师们一般只关注对定义(一般式、顶点式、交点式)、图像(画法)、一般性质(定义域、值域、开口方向、顶点坐标、对称轴、增减性、最值)及应用等内容的研究,很少注意更广泛的开拓性研究.
关键词 抛物线 性质 定义域 一般 点坐标 对称轴 增减性 开拓性
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例谈数学后进生高三复习课教学的“误区”——由一次调研听课引发的思考 被引量:1
19
作者 王薇 《中学数学(高中版)》 2015年第4期31-32,共2页
"通过高三数学复习使学生的知识、技能和方法形成一个系统的、有机的整体,使学生的认知结构逐步完善,思维能力得到发展,心理素质不断健全,从而适应高考的需要."这是"战斗在高三前线"教师的美好愿景.但我们知道,要实现这个愿景并非易... "通过高三数学复习使学生的知识、技能和方法形成一个系统的、有机的整体,使学生的认知结构逐步完善,思维能力得到发展,心理素质不断健全,从而适应高考的需要."这是"战斗在高三前线"教师的美好愿景.但我们知道,要实现这个愿景并非易事,尤其是面对一群"缺乏学习兴趣、缺乏学习习惯、缺乏学习毅力"的数学后进生,教师恐怕需要付出更多的汗水. 展开更多
关键词 复习课 学习毅力 认知结构 思维能力 心理素质 模拟考 解题方法 堂课 解题能力 一般
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一道高考试题的解法分析及“一般式”探究 被引量:1
20
作者 吴志鹏 《河北理科教学研究》 2016年第1期46-47,共2页
2014年普通高等学校招生全国统一考试(安徽卷)理科第15题。
关键词 一般 高考试题 首项 分类讨论 非负整数 单调递增 求差 数量积 排列方法 考试时间
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