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“双一流”建设的内涵与行动框架 被引量：138
1
作者 潘静 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2016年第5期24-27,共4页
一流学科建设是"双一流"建设的核心。一流学科具有顶尖级的学术带头人与高水平的学术团队,充足的学术经费与先进的科研设备,开放有序的动力机制与协同竞争的创新机制,以及卓著的学术成果产出与突出的人才培养质量。一流学科... 一流学科建设是"双一流"建设的核心。一流学科具有顶尖级的学术带头人与高水平的学术团队,充足的学术经费与先进的科研设备,开放有序的动力机制与协同竞争的创新机制,以及卓著的学术成果产出与突出的人才培养质量。一流学科可以提升大学的美誉度;通过吸引优秀师资与生源使大学形成持续竞争力;可以有效推动大学声誉的再生产;可以带动其他学科发展,从而提升大学的整体水平。"双一流"建设需要创新人才聚集与成长机制,吸纳青年学术领军人才;建立开放有序的学科融通机制,形成互相支撑的一流学科群;以需求为导向推动协同创新,提升科研成果转化水平;坚持立德树人的核心价值取向,以培养一流人才作为首要目标。 展开更多
关键词 “双一流”建设 一流大学 一流学科 学科建设 特征与内涵
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“双一流”建设的三重突破:体制、管理与技术 被引量：124
2
作者 周光礼 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2016年第4期4-14,共11页
建设世界一流大学和一流学科需要突破三重障碍。一是体制障碍,即宏观层面的'体制与结构'问题。其核心是如何处理政府与大学的关系,关键是落实大学办学自主权。二是管理障碍,即中观层面的'组织与管理'问题。其核心是如... 建设世界一流大学和一流学科需要突破三重障碍。一是体制障碍,即宏观层面的'体制与结构'问题。其核心是如何处理政府与大学的关系,关键是落实大学办学自主权。二是管理障碍,即中观层面的'组织与管理'问题。其核心是如何处理学术与行政的关系,关键是落实基层学术组织(院、系、研究所)自治权。三是技术障碍,即微观层面的'知识与课程'问题。其核心是如何处理教学与科研的关系,关键是推进学科专业课程一体化建设。我们认为,技术突破和管理突破以体制突破为前提。在外部体制难以改变的情况下,单方面进行大学改革,很难取得应有成效,必须跳出教育看教育。同时,必须充分发挥组织的能动性。即使在体制不变的情况下,大学组织依然可以进行技术创新和管理创新。 展开更多
关键词 世界一流大学 一流学科 大学办学自主权 基层学 术组织自治 科教融合
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学科交叉是建设世界一流学科的重要途径 被引量：91
3
作者 刘献君 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2020年第1期1-7,28,共8页
在"双一流"建设中,一流学科建设是其基础和核心,而学科交叉是建设一流学科的重要途径。学科交叉是科学、教育发展的必然趋势,在具体学科选择过程中,高校必须立足本校的主体学科和优势学科,并满足大项目研究和学科平台建设的... 在"双一流"建设中,一流学科建设是其基础和核心,而学科交叉是建设一流学科的重要途径。学科交叉是科学、教育发展的必然趋势,在具体学科选择过程中,高校必须立足本校的主体学科和优势学科,并满足大项目研究和学科平台建设的需要。为了更好地推动世界一流学科的建设,高校要为学科交叉创设良好的环境。具体而言,高校要引导相关教师树立正确的观点,对学科交叉建立正确的认识;高校内部要建立矩阵式的学科组织,改革单一的学科评价制度,建设开放、多元的学科文化;为了更好地推动学科交叉的长久发展,我国还应培养具有多学科背景的人才,并鼓励和推动交叉学科理论研究的开展。 展开更多
关键词 学科 学科交叉 交叉学科 “双一流”建设 一流学科
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在“双一流”建设中大力加强本科人才培养 被引量：92
4
作者 洪大用 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2016年第4期9-16,共8页
在"双一流"建设中重视人才培养,进一步明确了高校办学的出发点和落脚点,是回归大学本位的重要标志,是一流大学建设向纵深推进的重要标志。把提高本科人才培养质量作为一流大学和一流学科建设的重要内容,创建一流的本科教育,... 在"双一流"建设中重视人才培养,进一步明确了高校办学的出发点和落脚点,是回归大学本位的重要标志,是一流大学建设向纵深推进的重要标志。把提高本科人才培养质量作为一流大学和一流学科建设的重要内容,创建一流的本科教育,需要大力推进价值观养成、创新创业教育、国际化人才培养和提高教学水平等重点工作。 展开更多
关键词 一流大学 一流学科 人才培养 本科教育
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“双一流”背景下的高校交叉学科建设研究 被引量：78
5
作者 郑文涛 《首都师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2018年第1期160-166,共7页
统筹推进世界一流大学和一流学科建设是提升中国高等教育综合实力和国际竞争力的重大战略决策。在这一进程中,加强高校交叉学科建设既是建设一流大学的题中应有之义,也是建设一流学科的关键环节,两者相辅相成、相互促进。审慎分析当前... 统筹推进世界一流大学和一流学科建设是提升中国高等教育综合实力和国际竞争力的重大战略决策。在这一进程中,加强高校交叉学科建设既是建设一流大学的题中应有之义,也是建设一流学科的关键环节,两者相辅相成、相互促进。审慎分析当前高校交叉学科建设的制约因素,通过理念创新、体制创新、管理创新、队伍创新推动交叉学科建设的可持续发展,为一流大学、一流学科建设提供强有力支撑。 展开更多
关键词 一流大学 一流学科 交叉学科 创新发展
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“双一流”建设的内涵与基本特征 被引量：77
6
作者 杨岭 毕宪顺 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2017年第4期24-30,共7页
统筹推进一流大学与一流学科建设,即所谓"双一流"建设,是当前我国高等教育研究的热点问题。"双一流"建设是一个复杂性的整体系统和综合性概念。推进"双一流"建设,必须弄清"双一流"建设的基本... 统筹推进一流大学与一流学科建设,即所谓"双一流"建设,是当前我国高等教育研究的热点问题。"双一流"建设是一个复杂性的整体系统和综合性概念。推进"双一流"建设,必须弄清"双一流"建设的基本内涵、本质和特征,加强对其规律性、基础性问题的深入探究,这对于促进"双一流"建设具有重要的理论意义和实践价值。"双一流"建设必须以一流的人才汇聚为核心、以一流的科学研究为基础、以一流的治理为支撑、以一流的社会服务为动力、以一流的教育投入为保障、走国际化必由之路,注重一流大学和一流学科建设的统筹与协调推进。"双一流"建设的基本特征体现在:"双一流"建设是高等教育发展战略的跨越式发展,是大学与学科统筹推进的协同过程,是向特色优势要竞争力的创新之举,是多要素有机联动的整体系统。 展开更多
关键词 一流大学 一流学科 “双一流”建设 内涵 基本特征
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我国“双一流”建设高校学术期刊与一流学科建设关系分析 被引量：70
7
作者 尚利娜 牛晓勇 刘改换 《中国科技期刊研究》 CSSCI 北大核心 2019年第9期929-936,共8页
【目的】基于我国“双一流”建设高校主办学术期刊的现状,探讨学术期刊与“双一流”建设高校及其一流学科之间的关系。【方法】以137所“双一流”建设高校为研究样本,访问样本高校的官方网站及中文学术期刊全文数据库,调查样本高校主办... 【目的】基于我国“双一流”建设高校主办学术期刊的现状,探讨学术期刊与“双一流”建设高校及其一流学科之间的关系。【方法】以137所“双一流”建设高校为研究样本,访问样本高校的官方网站及中文学术期刊全文数据库,调查样本高校主办学术期刊的现状,分析学术期刊单位在样本高校机构中的位置,探讨学术期刊与一流学科之间的关系。【结果】学术期刊单位在“双一流”建设高校机构中的位置存在差别。一流大学建设高校主办的学术期刊数量显著高于一流学科建设高校主办的学术期刊数量,但与其一流学科的匹配度并不高,“双一流”建设高校创办和发展与一流学科相匹配的具有较高影响力的中、英文专业性学术期刊势在必行。【结论】为促进高校与学术期刊的共同发展,应明确学术期刊单位在“双一流”建设高校机构中的位置,呼吁将学术期刊建设纳入“双一流”建设高校评价体系,加强“双一流”建设高校学术共同体与学术期刊的相互促进,加快建设承载一流学科成果的一流学术期刊,以及开展“双一流”建设高校学术期刊的用户体验价值研究。 展开更多
关键词 学术期刊 一流期刊 一流大学 一流学科 高校
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“双一流”建设不能缺失本科教育 被引量：65
8
作者 马陆亭 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2016年第5期9-14,26,共7页
本科教育是一流大学和一流学科发展的重要基础。一流大学都普遍重视人才培养,本科教育是它们的命脉。本文从大学职能、社会要求出发论证了人才培养的重要意义,认为"双一流"建设需要加强科教融合,重视本科教学。对于我国今后... 本科教育是一流大学和一流学科发展的重要基础。一流大学都普遍重视人才培养,本科教育是它们的命脉。本文从大学职能、社会要求出发论证了人才培养的重要意义,认为"双一流"建设需要加强科教融合,重视本科教学。对于我国今后一流大学建设中的本科教育模式,本文提出要在思想重视、总结过去、借鉴国外的基础上,注重提炼基本的模式元素。 展开更多
关键词 一流大学 一流学科 本科教育 育人模式
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一流本科教育是“双一流”建设的核心任务和重要基础 被引量：58
9
作者 钟秉林 《中国高等教育》 CSSCI 北大核心 2017年第19期16-17,共2页
建设世界一流大学和一流学科（以下简称“双一流”建设）是建设高等教育强国和实现人力资源强国战略的必然选择和重要举措。拥有优秀学生、学术精英、高端成果、国际声誉和一流服务等。已成为国际社会公认的一流大学的评价标准。
关键词 本科教育 世界一流大学 高等教育强国 国际社会 强国战略 人力资源 一流学科 优秀学生
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关于“双一流”建设的三个重要问题思考 被引量：56
10
作者 杨兴林 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2016年第2期40-43,48,共5页
建设世界一流大学、一流学科是党和政府的一项重大决策,其根本价值目的在于高等教育强国,根本立足点是国家战略需求,一流专业建设是其极为重要的内蕴。"双一流"建设进程中必须对这三个重要问题有深入的认识和把握。
关键词 世界一流大学 一流学科 一流专业
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“双一流”建设中的大学发展目标的分类选择 被引量：53
11
作者 王瑜 沈广斌 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2016年第2期44-48,共5页
"世界一流大学和一流学科"建设战略的提出,旨在提升我国高校的综合实力和国际竞争力,是我国高等教育发展到一定历史阶段的现实选择,是对一流大学发展目标的校正,与高等教育多元化发展目标相契合。世界一流大学不仅是一国高等... "世界一流大学和一流学科"建设战略的提出,旨在提升我国高校的综合实力和国际竞争力,是我国高等教育发展到一定历史阶段的现实选择,是对一流大学发展目标的校正,与高等教育多元化发展目标相契合。世界一流大学不仅是一国高等教育综合实力的标志,也是综合国力的重要体现,对整个国家的科技、文化、社会、教育,都起引导作用。世界一流大学是通过长期的历史积累形成的,而且是以一流学科为基础而建成的。在当前"双一流"建设中,我国不同类型高校的目标应该体现多元化的选择,促使高水平高层次大学、普通高校和应用型大学分别朝着"世界一流"的目标努力。 展开更多
关键词 世界一流大学 一流学科 “双创” 多元化
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建设“双一流”实验室支撑至关重要 被引量：50
12
作者 贾振元 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2016年第11期1-3,共3页
高校在双一流建设中离不开实验室这个基地,要出一流的成果、培养一流的人才,必须要有一流的实验室。一流的基地应具备三个条件,即一流的实验条件,一流的实验队伍,一流的实验室管理。
关键词 实验室 一流学科 一流大学
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“双一流”背景下的我国外国语言文学学科发展战略 被引量：45
13
作者 戴炜栋 王雪梅 《北京第二外国语学院学报》 2016年第5期1-13,共13页
"双一流"方案是我国高等教育改革发展的重大举措,为外国语言文学学科发展提供了机遇和挑战。本文运用文献分析法,探索一流大学、一流学科的内涵,以及一流外语学科的内涵与发展战略,旨在为"双一流"建设以及外语学科... "双一流"方案是我国高等教育改革发展的重大举措,为外国语言文学学科发展提供了机遇和挑战。本文运用文献分析法,探索一流大学、一流学科的内涵,以及一流外语学科的内涵与发展战略,旨在为"双一流"建设以及外语学科发展提供一定的启示。首先,在综述国内外相关研究的基础上指出,一流大学涉及一流学生、一流师资、一流学术、一流资源、一流管理、一流服务等,其中学生、师资、学术为共性部分;其次,从学科是知识体系和学术组织这一观点出发,提出一流学科主要体现在人才、研究、师资、服务方面,一流学科管理提供了制度和资源保障;此外,本研究指出,外语学科建设本质上是知识的生产、传播与应用,学科管理贯穿于相关人才培养以及学术研究、师资建设、社会服务等过程中;最后从以上N个层面具体探讨了一流外语学科的发展战略。 展开更多
关键词 一流大学 一流学科 外国语言文学 学科 发展战略
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“学科”还是“领域”:“双一流”建设背景下“一流学科”概念的理性解读 被引量：45
14
作者 眭依凡 李芳莹 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第4期23-33,41,共12页
加快"双一流"建设是党的十九大确定的实现高等教育强国的战略目标。"双一流"建设之所以紧迫,不仅在于其是尽快实现我国具有世界一流大学及世界一流学科的需要,亦是缩小我国与世界高等教育强国差距的战略选择。"... 加快"双一流"建设是党的十九大确定的实现高等教育强国的战略目标。"双一流"建设之所以紧迫,不仅在于其是尽快实现我国具有世界一流大学及世界一流学科的需要,亦是缩小我国与世界高等教育强国差距的战略选择。"双一流"建设背景下的世界一流学科绝非传统意义上的学科概念,而是对人类社会发展和科学技术进步具有知识贡献的研究领域。世界一流学科遴选与建设必须针对能够占据知识与技术发展的制高点,对改变人类生存和发展方式具有突破性的知识创新领域,以及在我国相对薄弱且受科技发达国家限制的高新科学技术。 展开更多
关键词 “双一流” 一流学科 知识与技术创新领域
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一流学科评估的理论探讨 被引量：44
15
作者 王建华 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2012年第3期64-72,共9页
评估是学科建设的重要一环。学科评估既要依靠先进的评估技术手段又要尊重学科自身的发展规律。在学科建设过程中科学的评估的确能够起到一定的激励和导向作用,但真正一流的学科绝不全是评估评出来的,而是知识与学术长期积淀的自然结果... 评估是学科建设的重要一环。学科评估既要依靠先进的评估技术手段又要尊重学科自身的发展规律。在学科建设过程中科学的评估的确能够起到一定的激励和导向作用,但真正一流的学科绝不全是评估评出来的,而是知识与学术长期积淀的自然结果。对于一流学科的评估,应充分尊重科学规律和学科文化的差异,在完善同行评议机制的基础上,谨慎地使用量化评价技术,并及时对学科评估本身进行认真评估,以确保评估是促进而不是妨碍一流学科的发展。 展开更多
关键词 学科评估 学科建设 一流学科
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大学发展与学科建设(笔谈) 被引量：40
16
作者 钟秉林 马陆亭 +2 位作者 贾文键 赵婷婷 王战军 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2019年第9期12-15,共4页
建设世界一流大学和一流学科,是党中央、国务院作出的重大战略决策。'双一流'建设把一流学科提到了和一流大学建设同等重要的地位并且将其视为一流大学的基础。深化高校综合改革,需要大力释放学科建设的活力,形成良性互动的学... 建设世界一流大学和一流学科,是党中央、国务院作出的重大战略决策。'双一流'建设把一流学科提到了和一流大学建设同等重要的地位并且将其视为一流大学的基础。深化高校综合改革,需要大力释放学科建设的活力,形成良性互动的学科生态体系,以学科建设带动学校发挥优势、办出特色。一流大学的成长具有不同的模式和路径,坚持中国特色、世界一流,关键是要扎根中国大地办大学。6月30日,北京外国语大学国际教育学院第二届高层专家论坛围绕'大学发展与学科建设'这一主题展开深入探讨,来自高校、教育主管部门、学会组织的30余位专家学者做了精彩发言。本期选发部分发言人的观点摘编,以飨读者。 展开更多
关键词 一流学科 学科建设 “双一流”建设 一流大学建设 高等教育强国
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“双一流”建设背景下地方高校人才队伍建设路径研究 被引量：39
17
作者 杨炯 吴鹏 《信阳师范学院学报（哲学社会科学版）》 2017年第4期48-51,共4页
"双一流"建设给地方高校带来的不仅是巨大的挑战,而且是发展机遇。地方高校若想在"双一流"建设中有所作为,就必须立足现有基础,抢抓机遇,把握住人才队伍建设这一关键点,努力实现重点突破。要认真分析"双一流&q... "双一流"建设给地方高校带来的不仅是巨大的挑战,而且是发展机遇。地方高校若想在"双一流"建设中有所作为,就必须立足现有基础,抢抓机遇,把握住人才队伍建设这一关键点,努力实现重点突破。要认真分析"双一流"建设与人才队伍的关系,围绕学校发展和学科建设制定人才队伍建设目标,积极探索人才队伍建设路径,大力加强人才队伍建设。 展开更多
关键词 双一流 人才队伍 一流大学 一流学科
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论世界一流学科建设的战略起点 被引量：37
18
作者 徐小洲 梅伟惠 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第11期1-6,共6页
一流学科是世界一流大学的核心。我国高水平大学应根据科技发展态势与国家战略发展需要,吸取世界一流大学成功的经验,以大项目为建设世界一流学科的战略起点,合理配置资源,创新学科管理机制,加快世界一流大学建设进程。
关键词 一流学科 大项目 交叉 创新
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“双一流”驱动下高校图书馆学科知识服务能力体系建设研究 被引量：37
19
作者 任萍萍 《情报科学》 CSSCI 北大核心 2019年第12期93-97,共5页
【目的/意义】一流学科建设是国家高等教育的重要战略部署,作为高校重要的教学科研支撑中心,高校图书馆学科知识服务能力体系建设应与一流学科建设需求精准对接,实现学科知识服务能力流程、内容、模式的重构。【方法/过程】通过优化顶... 【目的/意义】一流学科建设是国家高等教育的重要战略部署,作为高校重要的教学科研支撑中心,高校图书馆学科知识服务能力体系建设应与一流学科建设需求精准对接,实现学科知识服务能力流程、内容、模式的重构。【方法/过程】通过优化顶层设计,构建学科文献信息资源保障体系,组建专业高效的学科服务团队,创新学科服务运行模式,创建学科服务联盟共享平台,开发实体与虚拟共享空间,实现嵌入科研、教学、决策支持服务全程的智慧型学科知识服务精准推送。【结果/结论】通过严谨规范的学科知识服务能力体系的构建,助力图书馆服务转型升级,为高校调整优化学科架构、促进持续健康发展提供对策指引,实现我国高校一流学科建设的内涵式跨越发展。 展开更多
关键词 一流学科 高校图书馆 学科知识服务 能力体系
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一流学科建设中高校图书馆学科服务策略研究 被引量：36
20
作者 李素娟 《图书馆工作与研究》 CSSCI 北大核心 2018年第5期113-117,共5页
"双一流"建设背景下,一流学科建设已成为各高校目前的发展方向和重要任务。本文在明确我国高校图书馆学科服务发展现状和存在问题的基础上,提出一流学科建设中高校图书馆的学科服务应从助力学校一流师资队伍建设、培养拔尖创... "双一流"建设背景下,一流学科建设已成为各高校目前的发展方向和重要任务。本文在明确我国高校图书馆学科服务发展现状和存在问题的基础上,提出一流学科建设中高校图书馆的学科服务应从助力学校一流师资队伍建设、培养拔尖创新人才、助力学科特色建设、提升科学研究水平和传承创新学科文化等方面入手,制定学科服务发展策略,为高校图书馆学科服务的进一步发展提供创新思路。 展开更多
关键词 一流学科 学科服务 高校图书馆
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