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新时代促进地方师范大学跨越发展的整体构想与特色彰显
被引量：
9
1
作者
赵国祥
罗红艳
《中国高教研究》
CSSCI
北大核心
2018年第5期92-97,共6页
随着从传统师范教育到教师教育转型的成功实现,地方师范大学进入了跨越发展的新时代。地方师范大学需要以自身的"大学性""师范性""地方性"三大属性为逻辑起点,紧扣新机遇与新挑战,以一流学科、一流学生...
随着从传统师范教育到教师教育转型的成功实现,地方师范大学进入了跨越发展的新时代。地方师范大学需要以自身的"大学性""师范性""地方性"三大属性为逻辑起点,紧扣新机遇与新挑战,以一流学科、一流学生、一流服务为核心使命进行学校战略发展的整体设计与制度安排。而加强教师教育学科群建设,夯实教师教育的学术品性;构建一体化核心素养培育模式,增进教师教育的师范内涵;优化顶天立地网格状服务体系,彰显教师教育的区域风格则为教师教育的特色彰显提供了有效治理的实现路径。
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关键词
一流
学科
一流
学生
一流
服务
教师教育
原文传递
“双一流”育人背景下高校思政教师队伍建设路径:强基·提技·铸魂
被引量：
1
2
作者
阿依古丽·阿布都热西提
《成都中医药大学学报（教育科学版）》
2022年第3期99-102,118,共5页
“双一流”育人以立德树人为根本,对标的是国内外高校的最高水平。要实现这一目标,除了要大力改善学校的硬件设施、优化学科资源配置之外,更应着力于教师队伍建设,尤其是高校思政教师队伍建设。思政教师是实现“双一流”育人的重要支点...
“双一流”育人以立德树人为根本,对标的是国内外高校的最高水平。要实现这一目标,除了要大力改善学校的硬件设施、优化学科资源配置之外,更应着力于教师队伍建设,尤其是高校思政教师队伍建设。思政教师是实现“双一流”育人的重要支点,培养一流学生的关键。“双一流”育人背景下高校思政教师队伍建设要做好三个重点方向的工作:“强基”:强核心知识和哲学知识、逻辑学、心理学等配套知识;“提技”:要提高思政教师使用智慧教学软件的能力和使用微视频设计思政微课的能力;“铸魂”:要以立德树人为使命,加强师德培育、以心系国家和民族为基点,培育家国情怀。
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关键词
“双
一流
”育人
思政教师队伍
一流
学生
“强基”
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职称材料
哈佛和牛津校长眼中的“一流学生”
3
作者
佚名
《中小学校长谋略》
2004年第2期75-75,共1页
作为哈佛、牛津这两所世界上最知名的大学，他们校长眼中的学生应该是什么样子?“创造性、广泛的兴趣、独立思考能力”，这三点必不可少。
关键词
校长
哈佛大学
牛津大学
独立思考能力
“
一流
学生
”
创造精神
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职称材料
学校管理新理念下的教师个体发展
4
作者
赵芹
《大观周刊》
2012年第48期241-241,共1页
东风夜放花千树，札嘉中学终于旧貌换新颜。一名好校长就是一所好学校。一流的学校是建立在优质的学校文化气息上的。学校的文化建设的核心是教师的发展。礼嘉中学在教育教改新理念的指引下，制定了重庆市经开礼嘉中学校教师个体发展规...
东风夜放花千树，札嘉中学终于旧貌换新颜。一名好校长就是一所好学校。一流的学校是建立在优质的学校文化气息上的。学校的文化建设的核心是教师的发展。礼嘉中学在教育教改新理念的指引下，制定了重庆市经开礼嘉中学校教师个体发展规划。培养了一支高素质的教师队伍。教师在实施个体规划中，提高了全体教师的思想、业务、知识水平和教育教学能力。培育了一流的教师。在提高学生的素质中，培育了一流的学生。学校发展增增日上，走上了快速发展的道路。
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关键词
一流
的校长
一流
的学校
一流
的教师
一流
的
学生
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职称材料
题名
新时代促进地方师范大学跨越发展的整体构想与特色彰显
被引量：
9
1
作者
赵国祥
罗红艳
机构
河南师范大学党委
河南师范大学教育学院
出处
《中国高教研究》
CSSCI
北大核心
2018年第5期92-97,共6页
基金
教育部教师工作司委托课题"‘双一流’大学建设中地方高校教师职业素养提升的社会支持体系研究"(2017JSSKT010)的研究成果
文摘
随着从传统师范教育到教师教育转型的成功实现,地方师范大学进入了跨越发展的新时代。地方师范大学需要以自身的"大学性""师范性""地方性"三大属性为逻辑起点,紧扣新机遇与新挑战,以一流学科、一流学生、一流服务为核心使命进行学校战略发展的整体设计与制度安排。而加强教师教育学科群建设,夯实教师教育的学术品性;构建一体化核心素养培育模式,增进教师教育的师范内涵;优化顶天立地网格状服务体系,彰显教师教育的区域风格则为教师教育的特色彰显提供了有效治理的实现路径。
关键词
一流
学科
一流
学生
一流
服务
教师教育
Keywords
first-class discipline
first-class student
first-class service
teacher education
分类号
G659.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
“双一流”育人背景下高校思政教师队伍建设路径:强基·提技·铸魂
被引量：
1
2
作者
阿依古丽·阿布都热西提
机构
喀什大学教育科学学院
出处
《成都中医药大学学报（教育科学版）》
2022年第3期99-102,118,共5页
基金
喀什大学2021年度教改教研课题“一流本科专业建设背景下喀什大学思想政治教育专业实践育人教学改革研究”(NO.KJAY2101)。
文摘
“双一流”育人以立德树人为根本,对标的是国内外高校的最高水平。要实现这一目标,除了要大力改善学校的硬件设施、优化学科资源配置之外,更应着力于教师队伍建设,尤其是高校思政教师队伍建设。思政教师是实现“双一流”育人的重要支点,培养一流学生的关键。“双一流”育人背景下高校思政教师队伍建设要做好三个重点方向的工作:“强基”:强核心知识和哲学知识、逻辑学、心理学等配套知识;“提技”:要提高思政教师使用智慧教学软件的能力和使用微视频设计思政微课的能力;“铸魂”:要以立德树人为使命,加强师德培育、以心系国家和民族为基点,培育家国情怀。
关键词
“双
一流
”育人
思政教师队伍
一流
学生
“强基”
Keywords
Double first-class"education
Ideological and political teachers
First-class students
"Strong foundation
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
哈佛和牛津校长眼中的“一流学生”
3
作者
佚名
出处
《中小学校长谋略》
2004年第2期75-75,共1页
文摘
作为哈佛、牛津这两所世界上最知名的大学，他们校长眼中的学生应该是什么样子?“创造性、广泛的兴趣、独立思考能力”，这三点必不可少。
关键词
校长
哈佛大学
牛津大学
独立思考能力
“
一流
学生
”
创造精神
分类号
G649.712 [文化科学—高等教育学]
G649.561 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
学校管理新理念下的教师个体发展
4
作者
赵芹
机构
重庆市礼嘉中学
出处
《大观周刊》
2012年第48期241-241,共1页
文摘
东风夜放花千树，札嘉中学终于旧貌换新颜。一名好校长就是一所好学校。一流的学校是建立在优质的学校文化气息上的。学校的文化建设的核心是教师的发展。礼嘉中学在教育教改新理念的指引下，制定了重庆市经开礼嘉中学校教师个体发展规划。培养了一支高素质的教师队伍。教师在实施个体规划中，提高了全体教师的思想、业务、知识水平和教育教学能力。培育了一流的教师。在提高学生的素质中，培育了一流的学生。学校发展增增日上，走上了快速发展的道路。
关键词
一流
的校长
一流
的学校
一流
的教师
一流
的
学生
分类号
G4 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
新时代促进地方师范大学跨越发展的整体构想与特色彰显
赵国祥
罗红艳
《中国高教研究》
CSSCI
北大核心
2018
9
原文传递
2
“双一流”育人背景下高校思政教师队伍建设路径:强基·提技·铸魂
阿依古丽·阿布都热西提
《成都中医药大学学报（教育科学版）》
2022
1
下载PDF
职称材料
3
哈佛和牛津校长眼中的“一流学生”
佚名
《中小学校长谋略》
2004
0
下载PDF
职称材料
4
学校管理新理念下的教师个体发展
赵芹
《大观周刊》
2012
0
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职称材料
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