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以问题为基础的教学法在对脑卒中患者的教学中的应用 被引量：1
1
作者 陶世琴 叶莉 《临床合理用药杂志》 2019年第19期117-118,共2页
目的观察以问题为基础的教学法(PBL)在对脑卒中患者教学中的应用效果.方法从2017年7月入医院实习的护理学专业抽取学生35名,设为传统组,采用一对一带教老师传统教学法进行教学,从2017年9月入医院实习护理学专业学生35名,设为PBL组,采用... 目的观察以问题为基础的教学法(PBL)在对脑卒中患者教学中的应用效果.方法从2017年7月入医院实习的护理学专业抽取学生35名,设为传统组,采用一对一带教老师传统教学法进行教学,从2017年9月入医院实习护理学专业学生35名,设为PBL组,采用PBL进行教学.对比2组教学效果.结果 PBL组的课堂氛围评分、临床思维能力评分、临床实践能力评分、自学能力评分、知识关联能力评分及语言表达能力评分均高于传统组,差异均有统计学意义(P<0.05).结论相比一对一带教与传统的以教师为中心的教学模式而言,PBL在对脑卒中患者教学中应用效果较好,可推广应用. 展开更多
关键词 一对一教师传统教学法 以问题为基础的教学法 脑卒中教学 临床教学
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