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中文形容词大五人格量表的初步编制Ⅲ：基于概化理论的视角
被引量：
13
1
作者
罗杰
戴晓阳
《中国临床心理学杂志》
CSSCI
CSCD
北大核心
2016年第1期88-94,共7页
目的：分别运用一元概化理论和多元概化理论考察《中文形容词大五人格量表（BFFP—CAS）}的测量学性能。方法：采用BFFP—CAS对707名在校大学生进行测试。结果：①UGT中各人格维度取5-6个因子可达到相应目的，概化系数和可靠性指数均达...
目的：分别运用一元概化理论和多元概化理论考察《中文形容词大五人格量表（BFFP—CAS）}的测量学性能。方法：采用BFFP—CAS对707名在校大学生进行测试。结果：①UGT中各人格维度取5-6个因子可达到相应目的，概化系数和可靠性指数均达到较好水平，同等条件下BFFP—CAS更适合用作常模参照测验。@MGT中各次级特质的概化系数在0．65（温存）～0．88（抑郁）之间，可靠性指数在0．62（利他）～0．88（抑郁）之间，各人格维度的概化系数在0．90（宜人性）～0．93（神经质）之间，可靠性指数在0．89（宜人性）～0．92（神经质）之间；各人格维度中个别次级特质对全域总分方差的贡献比与编制量表时的赋值意图存在差异，后续修订工作中需注意对这些特质进行相应修正完善。结论：中文形容词大五人格量表各人格维度和特质分量表均有较好的测验精度和信度，可作为常模参照测验用于人格特质的评估。
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关键词
中文形容词大五人格量表
一元
概化理论
多元
概化理论
原文传递
概化理论在口语考试设计中的应用研究
被引量：
4
2
作者
孙海洋
韩宝成
《外语教学》
CSSCI
北大核心
2011年第6期61-65,108,共6页
本研究将概化理论应用于一项针对职前中学英语教师的口语考试设计中,对这项考试的试测数据进行了概化和多元概化分析,确定了成绩误差的来源,分析了不同考试设计模式的信度,研究结果对口语考试任务的选取、合成总分的方法、评分员人数的...
本研究将概化理论应用于一项针对职前中学英语教师的口语考试设计中,对这项考试的试测数据进行了概化和多元概化分析,确定了成绩误差的来源,分析了不同考试设计模式的信度,研究结果对口语考试任务的选取、合成总分的方法、评分员人数的确定和评分任务的分配,以及评分模式和方法的选择等具有重要的参考意义。
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关键词
一元
概化理论
多元
概
化
职前中学英语教师口语考试
原文传递
题名
中文形容词大五人格量表的初步编制Ⅲ：基于概化理论的视角
被引量：
13
1
作者
罗杰
戴晓阳
机构
贵州师范大学教育科学学院
内蒙古师范大学教育科学学院
深圳大学心理系
出处
《中国临床心理学杂志》
CSSCI
CSCD
北大核心
2016年第1期88-94,共7页
基金
教育部哲学社会科学研究后期资助项目(14JHQ016)
贵州省科学技术基金一般项目(黔科合J字[2015]2115号)
+1 种基金
贵州省教育厅自然科学研究项目(黔科合[2014]299号)
贵州省高等学校教学内容和课程体系改革培育项目(黔教高发[2012]426号)
文摘
目的：分别运用一元概化理论和多元概化理论考察《中文形容词大五人格量表（BFFP—CAS）}的测量学性能。方法：采用BFFP—CAS对707名在校大学生进行测试。结果：①UGT中各人格维度取5-6个因子可达到相应目的，概化系数和可靠性指数均达到较好水平，同等条件下BFFP—CAS更适合用作常模参照测验。@MGT中各次级特质的概化系数在0．65（温存）～0．88（抑郁）之间，可靠性指数在0．62（利他）～0．88（抑郁）之间，各人格维度的概化系数在0．90（宜人性）～0．93（神经质）之间，可靠性指数在0．89（宜人性）～0．92（神经质）之间；各人格维度中个别次级特质对全域总分方差的贡献比与编制量表时的赋值意图存在差异，后续修订工作中需注意对这些特质进行相应修正完善。结论：中文形容词大五人格量表各人格维度和特质分量表均有较好的测验精度和信度，可作为常模参照测验用于人格特质的评估。
关键词
中文形容词大五人格量表
一元
概化理论
多元
概化理论
Keywords
Chinese Adjectives Scale of Big-Five Factor Personality（BFFP-CAS）
Univariate generalizability theory
Multivariate generalizability theory
分类号
R395.1 [哲学宗教—心理学]
原文传递
题名
概化理论在口语考试设计中的应用研究
被引量：
4
2
作者
孙海洋
韩宝成
机构
中国科学院研究生院
北京外国语大学外国语言研究所
出处
《外语教学》
CSSCI
北大核心
2011年第6期61-65,108,共6页
文摘
本研究将概化理论应用于一项针对职前中学英语教师的口语考试设计中,对这项考试的试测数据进行了概化和多元概化分析,确定了成绩误差的来源,分析了不同考试设计模式的信度,研究结果对口语考试任务的选取、合成总分的方法、评分员人数的确定和评分任务的分配,以及评分模式和方法的选择等具有重要的参考意义。
关键词
一元
概化理论
多元
概
化
职前中学英语教师口语考试
Keywords
Univariate Generalizability Theory
Multivariate Generalizability Theory
a speaking test for pre-service secondary school English teachers
分类号
H319 [语言文字—英语]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
中文形容词大五人格量表的初步编制Ⅲ：基于概化理论的视角
罗杰
戴晓阳
《中国临床心理学杂志》
CSSCI
CSCD
北大核心
2016
13
原文传递
2
概化理论在口语考试设计中的应用研究
孙海洋
韩宝成
《外语教学》
CSSCI
北大核心
2011
4
原文传递
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