选材要抓住学生的兴奋点——编写《21世纪大学英语》的一点体会 被引量：10

1

作者 翟象俊 《国外外语教学》 2001年第3期1-3,共3页

经过全体编者四年多的艰苦努力,由复旦和上海交大合作编写的<21世纪大学英语>全套四种16册(<读写教程>、<听说教程>、<练习册>和<教师参考书>各四册)已于2000年底全部出齐.自1999年5月第一册推出伊始,这... 经过全体编者四年多的艰苦努力,由复旦和上海交大合作编写的<21世纪大学英语>全套四种16册(<读写教程>、<听说教程>、<练习册>和<教师参考书>各四册)已于2000年底全部出齐.自1999年5月第一册推出伊始,这套新教材就受到全国大学英语教师的普遍关注,当年即有百余所学校采用,发行量达8万套.2000年发行量增至12万套.2001年更大幅度地增至24万套,使用的学校达到了300多所. 展开更多

关键词 《21世纪大学英语》 教材 大学英语 课堂教学 教材编写

原文传递

从学生接受视角谈英语教材的编选——以21世纪大学英语《读写教程》(修订版)为例 被引量：3

2

作者 罗运春 《编辑之友》 CSSCI 北大核心 2014年第3期36-38,共3页

根据《大学英语教学课程要求》,编委对21世纪大学英语《读写教程》进行了修订,使之成为国内大学生最喜爱的英语教材和读物之一。文章从学生接受视角探讨了21世纪大学英语《读写教程》(修订版)选材的取舍、教材难度、课文词汇要求、总阅... 根据《大学英语教学课程要求》,编委对21世纪大学英语《读写教程》进行了修订,使之成为国内大学生最喜爱的英语教材和读物之一。文章从学生接受视角探讨了21世纪大学英语《读写教程》(修订版)选材的取舍、教材难度、课文词汇要求、总阅读量变化、教材内容特点以及教材课堂使用情况,这些方面在选编大学英语教材时都值得深思。笔者还将"修订版"与国内同时期一些非英语专业大学英语教材进行了简单比较。 展开更多

关键词 21世纪大学英语 读写教程 英语课程标准

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《21世纪大学英语》教材与教学探讨 被引量：3

3

作者 付京香 《现代传播（北京广播学院学报）》 CSSCI 北大核心 2002年第2期115-116,共2页

本文通过对《大学英语》、《新编大学英语》和《2 1世纪大学英语》的比较研究 ,指出《2 1世纪大学英语》

关键词 《21世纪大学英语》 教材 教学 教学方法

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浅谈《21世纪大学英语》的写作教学 被引量：2

4

作者 王国凤 饶莉啦 《广西师范大学学报（哲学社会科学版）》 2002年第S3期106-109,共4页

在大学英语教学中 ,写作是大纲规定的学生必须掌握的技能之一 ;但在实践中 ,往往被忽略。文章分析了作者在教学中碰到的困难 ,并且试图结合《2 1世纪大学英语》这套新教材的写作练习编写特点 ,努力克服这些困难。实践是出真知的摇篮 。

关键词 大学英语 写作教学 《21世纪大学英语》

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《21世纪大学英语》实验报告 被引量：1

5

作者 周桂芝 《商丘师范学院学报》 CAS 2002年第4期144-146,共3页

一、实验对象及工具 1.实验对象 考虑到由于近年来的教育改革,学生的入学成绩差别较大,为全面、准确地了解<21世纪大学英语>(复旦大学和上海交大主编)更适合哪类群体,1999年秋季我们依据新生的英语入学成绩及历年来的四、六级考... 一、实验对象及工具 1.实验对象 考虑到由于近年来的教育改革,学生的入学成绩差别较大,为全面、准确地了解<21世纪大学英语>(复旦大学和上海交大主编)更适合哪类群体,1999年秋季我们依据新生的英语入学成绩及历年来的四、六级考试通过率,按照高、中、低三个分数档次确立了三个实验班和三个对照班. 展开更多

关键词 《21世纪大学英语》 实验报告 平均成绩 通过率

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打好语言基础 培养应用能力——《21世纪大学英语》系列教材评介 被引量：1

6

作者 丛滋杭 张美平 《浙江树人大学学报》 2002年第4期49-52,共4页

英语教学效果的好坏与教材有密切关系。本文评介了《2 1世纪大学英语》系列教材 ,肯定了该教材的独到之处 ,在一定程度上满足了学生对于优秀教材的需求 。

关键词 语言基础 应用能力 《21世纪大学英语》 教材评介 英语教学 教学改革 《读写教程》 《听说教程》

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两套适合时代发展的好教材——评《新编大学英语》和《21世纪大学英语》 被引量：1

7

作者 宁静 《中山大学学报论丛》 2005年第5期77-80,共4页

教材是决定教学效果的重要保证,教材的选择是否得体,关系着教学的成败。文章通过对广东医学院教学实践的调查分析,对《新编大学英语》和《21世纪大学英语》进行了一些粗浅的评价,认为他们是适合时代发展的好教材。

关键词 教材 《新编大学英语》 《21世纪大学英语》 评价

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《21世纪大学英语》词表的特点及其利用 被引量：1

8

作者 周养权 张春英 《成都教育学院学报》 2003年第7期69-70,共2页

词汇教学是大学英语教学的重要组成部分。由于《大学英语教学大纲》对词汇的要求是分阶段和层次的,这就使得教师对于教科书中出现的生词要采取不同的教学策略,因而教科书中“生词表”的处理显得至关重要。文章分析了《21世纪大学英语》... 词汇教学是大学英语教学的重要组成部分。由于《大学英语教学大纲》对词汇的要求是分阶段和层次的,这就使得教师对于教科书中出现的生词要采取不同的教学策略,因而教科书中“生词表”的处理显得至关重要。文章分析了《21世纪大学英语》词表的特点及其对大学英语词汇教学的有利之处,并对如何利用这些特点进行教学谈了自己的看法。 展开更多

关键词 《21世纪大学英语》 词表 特点 利用 大学英语教学 词汇教学

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以学生为中心,提高语言应用能力 被引量：1

9

作者 康玫 连菲菲 《河北工程大学学报（社会科学版）》 2008年第1期97-98,105,共3页

在大学英语教学过程中,根据《大学英语课程要求》和《21世纪大学英语》,总结出了针对提高语言应用能力的一些方法和体会,即"以学生为中心,教师为指导;充分发挥学生主观能动性"的教法,帮助学生提高语言应用能力。

关键词 21世纪大学英语 语言应用 驾驭课堂

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解析《21世纪大学英语》教材优势 被引量：1

10

作者 商阳 《山西广播电视大学学报》 2008年第3期33-35,共3页

目前很多高校正在使用的教材《21世纪大学英语》,结构设置合理、选材独具匠心、语言紧随潮流,课后练习设计精心,对学生语言交际能力的培养上,有它独到的优势。

关键词 21世纪大学英语 选材 词汇 课后练习

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电大英语教学现状与对策分析

11

作者 张桂芬 《泰山乡镇企业职工大学学报》 2004年第4期42-43,共2页

关键词 教学现状 对策分析 电大英语 电大学生 大英语教学 《21世纪大学英语》 英语教材 教师 以学生为主体 学生的主体作用

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一套适应新世纪大学英语教学需要的好教材——评《21世纪大学英语》

12

作者 林岩 《牡丹江师范学院学报（社会科学版）》 2002年第4期125-126,共2页

《21世纪大学英语》自99年出版使用以来,受到广大师生的普遍关注。本文以99年修订的《大学英语教学大纲》为依据,探讨了该套教材的编写体例及其所体现的主要优点,并提出了几点供商榷的意见。

关键词 大学英语 教材 《21世纪大学英语》 《大学英语教学大纲》 编写体例 书评

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文化教学与《21世纪大学英语》

13

作者 陈靓 《长春大学学报》 2003年第5期78-80,共3页

通过《21世纪大学英语》的课文实例,分别从文化与语言交际、文化与非语言交际、文化与教学模式、文化与翻译四个方面说明《21世纪大学英语》在选材上独特的文化气息,并结合大学英语教学大纲的要求,对《21世纪大学英语》在文化教学中的... 通过《21世纪大学英语》的课文实例,分别从文化与语言交际、文化与非语言交际、文化与教学模式、文化与翻译四个方面说明《21世纪大学英语》在选材上独特的文化气息,并结合大学英语教学大纲的要求,对《21世纪大学英语》在文化教学中的新突破作进一步的肯定评价。 展开更多

关键词 高校 英语教学 英语教材 《21世纪大学英语》 文化教学 教学模式 语言交际

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文化导入教学模式研究

14

作者 阮敏 《杭州电子工业学院学报》 2004年第5期71-73,共3页

以我国当前大学英语教学改革的基本精神为纲,探讨了在大学英语教学中实行文化导入的理论根据,并结合《21世纪大学英语教程》这套教材,从文化教学的两个层面即文化知识层和文化理解层剖析如何在大学英语教学中导入文化因素。最后指出要... 以我国当前大学英语教学改革的基本精神为纲,探讨了在大学英语教学中实行文化导入的理论根据,并结合《21世纪大学英语教程》这套教材,从文化教学的两个层面即文化知识层和文化理解层剖析如何在大学英语教学中导入文化因素。最后指出要培养具有跨文化交际能力的英语人才,文化教学必须超越文化知识层,达到文化理解层。 展开更多

关键词 文化导入 文化理解层 文化教学 大学英语教学改革 21世纪大学英语 英语人才 跨文化交际能力 教学模式研究 文化知识 教程

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《21世纪大学英语》作为英语专业基础教材的成功实验

15

作者 陈卞知 《现代传播（北京广播学院学报）》 CSSCI 北大核心 2002年第6期104-105,共2页

经过科学论证比较 ,《2 1世纪大学英语》被选用为北京广播学院的英语语言文学专业的基础教材。经过 4年的教与学 ,它不但成为教师和学生喜爱的新教材 。

关键词 《21世纪大学英语》 英语专业基础教材 英语教材 高等教育 评价 选材原则

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专科生《21世纪大学英语》的教学改革

16

作者 尹路 《河北理工大学学报（社会科学版）》 2005年第4期173-174,共2页

分析了《21世纪大学英语》教材的特色,以本套教材为突破口,分别从词汇教学,基础知识教学与激发学习动机,培养基本写作能力三个方面提出了针对专科学生英语教学的新思路和方法。

关键词 《21世纪大学英语》 专科生 英语教学

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《21世纪大学英语——读写教程》词汇教学策略

17

作者 刘道武 李萼华 《安庆师范学院学报（社会科学版）》 2004年第6期125-126,共2页

关键词 21世纪大学英语 词形 词汇教学 大纲 语料库 用法 英语教学 教程 编写特点 讲解

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浅谈《21世纪大学英语》读写教材的词汇教学

18

作者 刘小娟 《中国民航学院学报》 2002年第B07期101-103,共3页

词汇教学是大学英语教学的重要部分。针对学生在学习英语单词中存在的困难,结合《21世纪大学英语》第1册教材中的词汇,提出在教学中应注重词汇的实际运用、词汇知识的关联性、多义性、扩展性、构词知识,同时加强相应的词汇练习,从而巩... 词汇教学是大学英语教学的重要部分。针对学生在学习英语单词中存在的困难,结合《21世纪大学英语》第1册教材中的词汇,提出在教学中应注重词汇的实际运用、词汇知识的关联性、多义性、扩展性、构词知识,同时加强相应的词汇练习,从而巩固学生对所学单词的掌握。 展开更多

关键词 《21世纪大学英语》 读写教材 词汇教学 英语四级考试

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《21世纪大学英语》第1册教学体会

19

作者 曹立娅 《天津中医学院学报》 2002年第3期37-38,共2页

关键词 《21世纪大学英语》 第1册 教学体会 英语能力

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《21世纪大学英语》教学体会

20

作者 刘秋珍 《药学教育》 2001年第2期30-31,共2页

人类社会已进入21世纪,大学英语教学改革应以交际教学法作为基本思路,对其它教学方法兼收并蓄。以交际法作为进路,就是要真正把培养和发展学生的英语交际能力作为教学目标,并且把这一目标贯彻到教学的全部过程。 为此,我们采用了《21世... 人类社会已进入21世纪,大学英语教学改革应以交际教学法作为基本思路,对其它教学方法兼收并蓄。以交际法作为进路,就是要真正把培养和发展学生的英语交际能力作为教学目标,并且把这一目标贯彻到教学的全部过程。 为此,我们采用了《21世纪大学英语》 展开更多

关键词 《21世纪大学英语》 教学改革 教学方法 英语交际能力 词汇教学 语篇分析教学 教学模式

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