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“德法融合”视角下低年级“道德与法治”课程资源开发策略
1
作者
王晓燕
《现代教学》
2021年第25期62-63,共2页
统编小学《道德与法治》教材讲求"德"与"法"双线推进,教师要整合、开发课程资源,丰富教学内容,开拓教学时空,从而有效提升学生的道德认知水平。教师开发和利用课程资源的行为能唤起学生对教材的感悟,对真实生活的体...
统编小学《道德与法治》教材讲求"德"与"法"双线推进,教师要整合、开发课程资源,丰富教学内容,开拓教学时空,从而有效提升学生的道德认知水平。教师开发和利用课程资源的行为能唤起学生对教材的感悟,对真实生活的体验,在课堂教学中使其成为课程内容的"活性"资源、"动态"资源,让课堂教学更加鲜活,增强课程的生命力,提高课堂教学的实效。
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关键词
《
道德
与
法治
》
课程
资源
德法融合
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职称材料
从生活中探寻小学道德与法治课程资源
被引量：
1
2
作者
李勇
《国家通用语言文字教学与研究》
2019年第1期100-100,共1页
随着新课程改革的不断推进,道德与法治课程在小学教学体系中也获得了更多的重视。为了提升小学道德与法治教学的有效性,小学老师可以在生活中探寻小学道德与法治课程资源。在生活中探寻小学道德与法治课程资源具有一定优势,不但有利于...
随着新课程改革的不断推进,道德与法治课程在小学教学体系中也获得了更多的重视。为了提升小学道德与法治教学的有效性,小学老师可以在生活中探寻小学道德与法治课程资源。在生活中探寻小学道德与法治课程资源具有一定优势,不但有利于增强学生的学习兴趣,也有利于培养学生热爱生活的意识,提升学生的实践能力。笔者从创建生活情境、渗透间接生活事件两方面分析了从生活中探寻小学道德与法治课程资源的对策。
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关键词
小学
道德
与
法治
课程
资源
生活
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题名
“德法融合”视角下低年级“道德与法治”课程资源开发策略
1
作者
王晓燕
机构
上海市静安区彭浦新村第一小学
出处
《现代教学》
2021年第25期62-63,共2页
文摘
统编小学《道德与法治》教材讲求"德"与"法"双线推进,教师要整合、开发课程资源,丰富教学内容,开拓教学时空,从而有效提升学生的道德认知水平。教师开发和利用课程资源的行为能唤起学生对教材的感悟,对真实生活的体验,在课堂教学中使其成为课程内容的"活性"资源、"动态"资源,让课堂教学更加鲜活,增强课程的生命力,提高课堂教学的实效。
关键词
《
道德
与
法治
》
课程
资源
德法融合
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
从生活中探寻小学道德与法治课程资源
被引量：
1
2
作者
李勇
机构
重庆市长寿区第一实验小学校
出处
《国家通用语言文字教学与研究》
2019年第1期100-100,共1页
文摘
随着新课程改革的不断推进,道德与法治课程在小学教学体系中也获得了更多的重视。为了提升小学道德与法治教学的有效性,小学老师可以在生活中探寻小学道德与法治课程资源。在生活中探寻小学道德与法治课程资源具有一定优势,不但有利于增强学生的学习兴趣,也有利于培养学生热爱生活的意识,提升学生的实践能力。笔者从创建生活情境、渗透间接生活事件两方面分析了从生活中探寻小学道德与法治课程资源的对策。
关键词
小学
道德
与
法治
课程
资源
生活
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
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1
“德法融合”视角下低年级“道德与法治”课程资源开发策略
王晓燕
《现代教学》
2021
0
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职称材料
2
从生活中探寻小学道德与法治课程资源
李勇
《国家通用语言文字教学与研究》
2019
1
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