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“知我”何必是“知己” “千转”之“转”应通“啭”
1
作者 夏峥嵘 《语文知识》 2014年第3期43-44,共2页
初中语文（语文版）教材七年级上册第28课《古文二则》收录了《清稗类钞》中的两则古文，其一为《蔡勉旃坚还亡友财》，该文简短浅显，以诚信为主题，意蕴深刻，有较为深刻的人文价值，很适合刚接触古文的初中学生学习。文中把“而翁知... 初中语文（语文版）教材七年级上册第28课《古文二则》收录了《清稗类钞》中的两则古文，其一为《蔡勉旃坚还亡友财》，该文简短浅显，以诚信为主题，意蕴深刻，有较为深刻的人文价值，很适合刚接触古文的初中学生学习。文中把“而翁知我，故不语郎君”中“知我”的解释为“把我当知己”。显然是把“知”解释为“知己”，再活用为动词“当做知己”。 展开更多
关键词 知己 《蔡勉旃坚还亡友财》 “转” 《清稗类钞》 初中语文 人文价值 初中学生 古文
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语文课距文本有多远
2
作者 梁冬梅 《宁夏教育》 2008年第5期49-50,共2页
有两位教师都上了语文版教材七年级下册《蔡勉旃坚还亡友财》一文，教师甲上课程序如下：（1）提问：课文文题包含哪些信息？（学生回答。）（2）自读课文，勾画难解的词。（生读，勾画。）（3）学生质疑，提出难解的词，讨论交流。（4... 有两位教师都上了语文版教材七年级下册《蔡勉旃坚还亡友财》一文，教师甲上课程序如下：（1）提问：课文文题包含哪些信息？（学生回答。）（2）自读课文，勾画难解的词。（生读，勾画。）（3）学生质疑，提出难解的词，讨论交流。（4）师范读，要求学生画出节奏，放声练读。（至此环节结束共用时20分钟。）（5）翻译课文，说说文中的人物性格是什么样的，能看出此人的什么品质？（此环节用时3分钟，学生说蔡勉旃的品格是诚实守信。）（6）教师讲述：“当今社会，诚信到底是福还是祸甲”请学生就课外查找的资料来辩论。（7）学生辩论。（用时约20分钟。） 展开更多
关键词 《蔡勉旃坚还亡友财》 语文课 学生质疑 文本 自读课文 学生辩论 七年级下册 人物性格
原文传递
《蔡勉旃坚还亡友财》教学设计
3
作者 陈绍安 《基础教育研究与实践》 2004年第1期150-150,119,共2页
古代诗文是我国古代文化的沉淀，是传统文化的窗13，它始终是中学语文教材中不可淡化的内容。以往的古文教学大多采用传统的评点法，老师讲，学生听。教学重点为字、词解释，而文章的思想内容，文学品位往往被淡化，学生大多觉得古文艰... 古代诗文是我国古代文化的沉淀，是传统文化的窗13，它始终是中学语文教材中不可淡化的内容。以往的古文教学大多采用传统的评点法，老师讲，学生听。教学重点为字、词解释，而文章的思想内容，文学品位往往被淡化，学生大多觉得古文艰涩难懂，内容枯燥无味，很难提起学习兴趣。《语文课程标准》指出：“在语文学习过程中。 展开更多
关键词 《蔡勉旃坚还亡友财》 教学设计 语文 古文教学 教材分析
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《蔡勉旃坚还亡友财》教学设计
4
作者 陶继强 《课外阅读（中下）》 2012年第21期194-194,共1页
教学目标：一、反复朗读课文，在疏通文意的基础上形成诵读。二、掌握重点词语含义。三、把握课文的思想内容，发掘作品的思想意义，形成积极健康的态度和正确的价值观导向。四、补充课外学习资源，培养学生语文素养。
关键词 《蔡勉旃坚还亡友财》 教学设计 课外学习资源 朗读课文 教学目标 词语含义 思想内容 思想意义
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