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药物分析学教学特色的彰显 被引量：31
1
作者 杭太俊 《药学教育》 2005年第3期30-31,共2页
药物分析和分析化学是相辅相成,既有重要关联、又具不同特色的两门药学专业课程。协调两门课程的理论和实验教学,加强分析化学基础,突出药物分析应用、技术规范和内在规律的教学,可以使药学各专业学生具备胜任药学研究全面挑战所必须的... 药物分析和分析化学是相辅相成,既有重要关联、又具不同特色的两门药学专业课程。协调两门课程的理论和实验教学,加强分析化学基础,突出药物分析应用、技术规范和内在规律的教学,可以使药学各专业学生具备胜任药学研究全面挑战所必须的药物分析专业知识和技能。 展开更多
关键词 药物分析学 教学特色 药学专业课程 相辅相成 分析化学 实验教学 化学基础 技术规范 专业知识 药学研究 专业学生
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药物分析学研究进展 被引量：10
2
作者 曾苏 程翼宇 《浙江大学学报（医学版）》 CAS CSCD 2004年第1期1-6,共6页
药物分析从 2 0世纪初的一种专门技术 ,逐步发展成为一门日臻成熟的科学——药物分析学。该学科涉及的研究范围包括药品质量控制、临床药学、中药与天然药物分析、药物代谢分析、法医毒物分析、兴奋剂检测和药物制剂分析等。随着药物科... 药物分析从 2 0世纪初的一种专门技术 ,逐步发展成为一门日臻成熟的科学——药物分析学。该学科涉及的研究范围包括药品质量控制、临床药学、中药与天然药物分析、药物代谢分析、法医毒物分析、兴奋剂检测和药物制剂分析等。随着药物科学的迅猛发展 ,各相关学科对药物分析学不断提出新的要求。它已不再仅仅局限于对药物进行静态的质量控制 ,而是发展到对制药过程、生物体内和代谢过程进行综合评价和动态分析研究。 展开更多
关键词 药物分析学 药物 质量控制 药代动力学 手性药物 天然药物
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研究性学习的药物分析实验课程教学改革与实践 被引量：20
3
作者 曲斌 韩旭 +2 位作者 许有威 齐艳 徐奇玮 《大连医科大学学报》 CAS 2006年第4期350-351,共2页
关键词 药物分析学 实验教学 研究性学习
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《药物分析学》课程思政的研究与实践 被引量：18
4
作者 崔兰冲 《教育教学论坛》 2019年第29期175-176,共2页
药品质量日益受到重视,对于药品质量的控制,只是进行常规的检验还不够,我们药学工作者应具备全面的药品质量控制观念。这首先需要提高教师内涵和专业知识能力水平,对《药物分析学》进行课程教学改革,探索新的教学方法,如课程思政教学可... 药品质量日益受到重视,对于药品质量的控制,只是进行常规的检验还不够,我们药学工作者应具备全面的药品质量控制观念。这首先需要提高教师内涵和专业知识能力水平,对《药物分析学》进行课程教学改革,探索新的教学方法,如课程思政教学可加强德育教育、强化法制观念,深化学生全面药品质量控制观念。 展开更多
关键词 全面药品质量控制 《药物分析学》 课程思政
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免疫分析技术研究进展 被引量：14
5
作者 管华 石茂健 崔亚男 《亚太传统医药》 2007年第10期33-36,共4页
目的:综述免疫分析技术的最新研究进展。方法:通过查阅国内外有关免疫分析技术的研究论文,对放射免疫分析(RIA)、酶免疫分析(EIA)、荧光免疫分析(FIA)、化学发光免疫分析(CLIA)等免疫分析技术进行了综述,同时指出了发展前景和尚待解决... 目的:综述免疫分析技术的最新研究进展。方法:通过查阅国内外有关免疫分析技术的研究论文,对放射免疫分析(RIA)、酶免疫分析(EIA)、荧光免疫分析(FIA)、化学发光免疫分析(CLIA)等免疫分析技术进行了综述,同时指出了发展前景和尚待解决的问题。结果:多种免疫分析方法相互结合,可大大提高分析方法的灵敏度,增大检测范围;CLIA和TRFIA是非放射免疫分析的两大主流,其中,CLIA更具有竞争力。结论:目前还没有一种免疫分析技术是完美无缺的,各种技术还需要不断发展和完善,以开发出更新、更理想的免疫分析技术。 展开更多
关键词 药物分析学 免疫分析 放射免疫分析 酶免疫分析 荧光免疫分析 化学发光免疫分析
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21世纪药物分析学的发展趋势 被引量：8
6
作者 倪坤仪 田颂九 +1 位作者 丁丽霞 孙曾培 《中国药学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2000年第12期796-800,共5页
关键词 药物分析学 发展趋势 21世纪
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科研思维在药物分析学教学中的应用与思考 被引量：11
7
作者 吴虹 桂双英 +5 位作者 金传山 谢晓梅 王丹 张勇 周安 孙玉亮 《安徽医药》 CAS 2009年第8期1001-1002,共2页
与传统的药物分析教学法相比,科研思维融于教学的创新性教学法,能促进学生融会贯通基本知识、提高实验技能,促发学生创新意识,对培养学生的创新能力起到一定的作用。
关键词 药物分析学 教学 科研思维
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基于金课标准的《药物分析学》形成性评价体系的构建及效果分析 被引量：10
8
作者 马桂芝 常军民 +2 位作者 李改茹 姚军 聂昌宏 《新疆医科大学学报》 CAS 2020年第12期1646-1649,共4页
目的探讨运用形成性评价模式建立适合《药物分析学》课程理论教学模式并评价其应用效果。方法根据文献调研与学情分析,建立符合《药物分析学》教学现状的形成性评价体系,将新设计的形成性评价方法应用于2016级药学专业学生(研究组,n=94... 目的探讨运用形成性评价模式建立适合《药物分析学》课程理论教学模式并评价其应用效果。方法根据文献调研与学情分析,建立符合《药物分析学》教学现状的形成性评价体系,将新设计的形成性评价方法应用于2016级药学专业学生(研究组,n=94)《药物分析学》教学中,2015级药学专业学生(对照组,n=95)采用传统的教学模式结合终结性评价方法,对两组的最终学习结果进行对比分析,并对研究组进行问卷调查。结果新设计的形成性评价方法使学生《药物分析学》的基础理论知识掌握更扎实,同时增强了学生的沟通表达能力、自主学习的意识及能力,提高了发现问题、分析问题及解决问题的能力,综合专业素质整体有所提高。结论所建立的形成性评价体系全面、细致、客观,能有效提高学生的综合素质,促进教学模式的优化及教学质量的提升,有助于将《药物分析学》课程打造为符合“两性一度”标准的金课。 展开更多
关键词 形成性评价 药物分析学 教学质量
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教学研究型医科大学药物分析实验课程的教学改革探索 被引量：10
9
作者 余长柱 李俊 +3 位作者 金涌 汤文建 张群林 陈纭 《安徽医药》 CAS 2010年第1期118-120,共3页
关键词 药物分析学 实验课程 改革
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药物分析实验课的教学 被引量：9
10
作者 齐艳 《药学教育》 2000年第2期36-37,共2页
药物分析学是药学专业教学计划中规定设置的一门主要专业课程，旨在培养学生具备强烈的药物质量观念以及药物分析学的基础知识和技能。药物分析实验课是培养学生掌握好基本操作技能的重要教学环节。
关键词 药物分析学 实验课 培养学生 药学专业 药物质量 专业课程 规定 教学计划 教学环节 基础知识
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基于“翻转课堂”的药物分析学新型混合式教学模式的构建 被引量：9
11
作者 吴虹 孙亮亮 +3 位作者 王丹 张云静 周安 张勇 《甘肃中医药大学学报》 2017年第2期119-121,共3页
从教学模式设计、教学内容实践、教学质量控制与评价3个方面探讨新型药物分析学的混合教学模式的构建,以提升课堂中学生的参与度和自主学习能力,改变药物分析学以传统授课为主的教学形式,为混合教学模式的全面发展提供了参考。
关键词 翻转课堂 药物分析学 混合式教学 模式 构建
原文传递
基于翻转课堂药物分析学教学模式探索与思考 被引量：8
12
作者 余鹏 《信息记录材料》 2018年第3期242-246,共5页
翻转课堂是互联网时代下催生的新型教育模式,利用信息技术,将传统教学思路彻底翻转。学生在课前自主学习,教师则在课堂中帮助学生完成知识的内化。药物分析学是一门注重实际操作的学科,本研究旨在利用翻转课堂的优势,对药物分析学的教... 翻转课堂是互联网时代下催生的新型教育模式,利用信息技术,将传统教学思路彻底翻转。学生在课前自主学习,教师则在课堂中帮助学生完成知识的内化。药物分析学是一门注重实际操作的学科,本研究旨在利用翻转课堂的优势,对药物分析学的教学模式进行改革,使学生能够更加充分地利用课堂时间完成知识内化及掌握知识应用,探索出一套适合药物分析学的翻转课堂教学新模式。 展开更多
关键词 翻转课堂 药物分析学 教学改革
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网络环境下基于慕课的药物分析学PBL教学模式研究 被引量：7
13
作者 董钰明 杨法棠 +2 位作者 刘晖 王兆彦 陈娟 《药学教育》 2020年第2期52-57,共6页
为了研究基于慕课的以问题为导向教学方法在药物分析教学中的作用,兰州大学药学院药物分析研究所选取试验组44人,对照组38人,分别按照基于慕课的以问题为导向教学方法和传统的讲授式教学方法进行授课,通过两组学生期末成绩以及调查问卷... 为了研究基于慕课的以问题为导向教学方法在药物分析教学中的作用,兰州大学药学院药物分析研究所选取试验组44人,对照组38人,分别按照基于慕课的以问题为导向教学方法和传统的讲授式教学方法进行授课,通过两组学生期末成绩以及调查问卷的方式,对此次教学改革进行综合评估,结果两组学生期末成绩水平相当。基于慕课的以问题为导向教学方法在药物分析教学中得到了初步肯定,其有效性和实用性尚需在大规模教学实践中进行检验和完善。 展开更多
关键词 慕课 讲授式教学方法 基于问题的教学方法 药物分析学
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基于雨课堂的BOPPPS教学模式在药物分析学教学中的应用探讨 被引量：6
14
作者 陈奎奎 郭忠会 +3 位作者 谭勇 郭家成 扶涛 梁洁 《广东化工》 CAS 2021年第7期233-234,共2页
针对传统教学方法不能满足药物分析学课堂教学要求的现状,本文以药物分析学为对象,探索基于雨课堂的BOPPPS教学模式的应用。实践发现,该教学模式各模块层次清晰、互动性强,对增强学生自主学习能力、提升学生学习参与度、及时反馈学习效... 针对传统教学方法不能满足药物分析学课堂教学要求的现状,本文以药物分析学为对象,探索基于雨课堂的BOPPPS教学模式的应用。实践发现,该教学模式各模块层次清晰、互动性强,对增强学生自主学习能力、提升学生学习参与度、及时反馈学习效果、提高教学质量等方面有促进作用,值得进一步推广。 展开更多
关键词 BOPPPS教学模式 雨课堂 药物分析学
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药剂学与药物分析学多功能实验教学互动平台的建设与实践 被引量：6
15
作者 刘丹 叶明盾 +2 位作者 陈宝 陈健文 吴琳娜 《医学教育研究与实践》 2019年第6期946-949,共4页
改革创新是教育发展的强大动力。在药剂学与药物分析学实验室,依托计算机网络技术的优势,搭建多功能互动实验教学平台,采用这一新颖的教学手段和模式,加强师生教与学的互动,增强了学生学习的积极性和主动性,取得了良好的实验教学效果。
关键词 药剂学 药物分析学 实验教学平台
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药物分析学教学中激发学生学习兴趣的探析 被引量：6
16
作者 周安 张勇 +2 位作者 张云静 王丹 吴虹 《广西中医药大学学报》 2016年第1期135-136,共2页
药物分析学是药学本科专业重要的专业课程之一,其研究内容通常是运用化学、物理学、生物学以及微生物学的方法和技术来研究化学结构已知的合成药物或天然药物及其制剂质量[1-2]。学习药物分析学课程的主要任务是树立学生在药品研发、生... 药物分析学是药学本科专业重要的专业课程之一,其研究内容通常是运用化学、物理学、生物学以及微生物学的方法和技术来研究化学结构已知的合成药物或天然药物及其制剂质量[1-2]。学习药物分析学课程的主要任务是树立学生在药品研发、生产、经营、使用及监督管理过程中的全面质量控制观念,目的是使学生掌握药物分析的基础理论知识,同时具备科学、规范、熟练的实验操作技能。 展开更多
关键词 药物分析学 教学方式 学习兴趣 培养
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药物分析学实验室的建设与实践 被引量：6
17
作者 范国荣 洪战英 +2 位作者 吴玉田 闻俊 周婷婷 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2010年第3期155-157,共3页
高校的实验室建设为学科建设和持续发展提供了强有力的支撑。从实验室研究方向、硬件设施、人员队伍、运行管理等方面介绍了第二军医大学药学院药物分析学实验室的建设实践与体会,并提出实验室今后的发展规划。
关键词 药物分析学 实验室建设 发展规划
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药学专业药物分析学精品课程的建设 被引量：6
18
作者 许慧君 张兰桐 +2 位作者 杜英峰 王巧 吉祥 《药学教育》 2007年第6期9-11,共3页
药物分析学精品课程建设对适应高等医药教育事业的发展、促进素质教育的提高、强化创新型药学人才的培养,具有重要意义。本文概括了药物分析学精品课程建设的目标和任务,介绍了在教学队伍、教学内容、教学条件、教学方法与手段等方面进... 药物分析学精品课程建设对适应高等医药教育事业的发展、促进素质教育的提高、强化创新型药学人才的培养,具有重要意义。本文概括了药物分析学精品课程建设的目标和任务,介绍了在教学队伍、教学内容、教学条件、教学方法与手段等方面进行精品课程建设的主要内容和方法。 展开更多
关键词 药物分析学 精品课程 课程建设
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药典案例教学法在药物分析教学中的应用 被引量：5
19
作者 俞捷 李维熙 林海涛 《中国中医药现代远程教育》 2012年第23期74-76,共3页
药典案例教学法这种案例式、比较式的教学不仅可提高学生对药物分析课程的兴趣及其教学内容的掌握牢固程度,也可使学生在本科学习阶段就对国际药学研究领域具有一定的了解,激发学生的学习积极性,开阔学生的药学视野。
关键词 中华人民共和国药典 药物分析学 案例教学法
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PBL教学法在药物分析学理论课中的应用效果 被引量：5
20
作者 杨春娟 李星全 甘春丽 《中国当代医药》 2018年第33期161-163,185,共4页
目的探讨PBL教学法在药物分析学理论课中的应用效果。方法 2017年3月选取我校2014级临床药学(五年制)专业学生作为研究对象,将4个自然班共99人,根据教学方法的不同分为对照组(n=49)和实验组(n=50)。对照组学生采用传统教学法,实验组学... 目的探讨PBL教学法在药物分析学理论课中的应用效果。方法 2017年3月选取我校2014级临床药学(五年制)专业学生作为研究对象,将4个自然班共99人,根据教学方法的不同分为对照组(n=49)和实验组(n=50)。对照组学生采用传统教学法,实验组学生采用PBL教学法。比较两组学生的课堂小考、理论考试成绩和问卷调查结果。结果实验组学生的阶段性理论考试成绩和期中理论考试成绩均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),且调查问卷结果显示,愿意参加PBL实验班的学生比例达到98%。结论 PBL教学法能激发学生的学习兴趣,提高学习效率,增强团队合作能力以及提高解决问题能力。 展开更多
关键词 药物分析学 问题式学习 临床药学 教学方法 药学教育
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