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运用信息技术认知工具促进深度学习
被引量:
8
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作者
鲍贤清
张仙
《计算机教与学.现代教学》
2005年第5期31-33,共3页
教育的目的之一是帮助学生掌握必要的认知(智力),工具和学习策略。使创优产能够进行创造性的思考。开发和运用恰当的认知工具是达到深度学习的非常行之有效的途径。一切能促进学习者认知、帮助学生进行思维的工具,包括纸、笔、模型...
教育的目的之一是帮助学生掌握必要的认知(智力),工具和学习策略。使创优产能够进行创造性的思考。开发和运用恰当的认知工具是达到深度学习的非常行之有效的途径。一切能促进学习者认知、帮助学生进行思维的工具,包括纸、笔、模型等都可称为认知工具。基于心理学、知识科学、教育学而开发的计算机认知工具能极大地便利学习过程,并促进深度学习。(见下表)
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关键词
信息技术
深度学习
认知工具
高一
教学目标
《
研究
粮食
与
人口
的
相互关系
》
地理教学
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职称材料
题名
运用信息技术认知工具促进深度学习
被引量:
8
1
作者
鲍贤清
张仙
机构
上海师范大学教育技术系
出处
《计算机教与学.现代教学》
2005年第5期31-33,共3页
文摘
教育的目的之一是帮助学生掌握必要的认知(智力),工具和学习策略。使创优产能够进行创造性的思考。开发和运用恰当的认知工具是达到深度学习的非常行之有效的途径。一切能促进学习者认知、帮助学生进行思维的工具,包括纸、笔、模型等都可称为认知工具。基于心理学、知识科学、教育学而开发的计算机认知工具能极大地便利学习过程,并促进深度学习。(见下表)
关键词
信息技术
深度学习
认知工具
高一
教学目标
《
研究
粮食
与
人口
的
相互关系
》
地理教学
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
G43
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
运用信息技术认知工具促进深度学习
鲍贤清
张仙
《计算机教与学.现代教学》
2005
8
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