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大学专业导论课程协同教学体系的构建与实施
被引量:
11
1
作者
邢维芹
李立平
+2 位作者
张良波
柳冰
刘捷
《大学教育》
2019年第3期65-67,共3页
协同教学作为一种理论体系和教学模式具有诸多优点,是提高教学教学质量和人才培养水平的有效途径。结合教学实际,以大学低年级环境工程专业导论课程为切入点,从协同教学体系的构建实施及易出现的问题等方面对该教学模式进行研究。经过...
协同教学作为一种理论体系和教学模式具有诸多优点,是提高教学教学质量和人才培养水平的有效途径。结合教学实际,以大学低年级环境工程专业导论课程为切入点,从协同教学体系的构建实施及易出现的问题等方面对该教学模式进行研究。经过探索与实践,这种协同教学模式日趋完善,学生的主体定位、专业兴趣和合作精神得到了有效培养,知识灵活运用与整合能力、分析及解决问题的能力均有不同程度的提高;教师的团队意识、教学水平也得到了很好的提升,形成了一种良好的教师合作文化;研究生的组织能力也得到了相应的锻炼和提高。
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关键词
环境工程
专业
导论
协同教学
导论
课
教学体系
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职称材料
环境工程专业导论课程教学内容与教学方式改革
被引量:
1
2
作者
饶品华
张文启
+2 位作者
王润锴
胡婷莛
李旋坤
《大学教育》
2023年第6期29-31,共3页
环境工程专业导论作为一门重要的专业入门课程,对学生了解本专业所涉及的知识领域、培养学生的专业兴趣具有重要作用。在新时代课程思政背景下,环境工程专业导论课教师应以立德树人为引领,开展课程教学内容、教学方式等方面的改革,以实...
环境工程专业导论作为一门重要的专业入门课程,对学生了解本专业所涉及的知识领域、培养学生的专业兴趣具有重要作用。在新时代课程思政背景下,环境工程专业导论课教师应以立德树人为引领,开展课程教学内容、教学方式等方面的改革,以实现专业教育和思政教育有机融合,增强学生的专业认知和专业认同,推动学生从“要我学”转变为“我要学”,提高学习效果,达成学习目标。
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关键词
环境工程
专业
导论
课程思政
教学内容
教学方式
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职称材料
高校“环境工程专业导论”课程思政教学改革探索
被引量:
4
3
作者
李正
张健
+2 位作者
王冰
张兰河
贾艳萍
《成才之路》
2021年第26期12-13,共2页
“环境工程专业导论”是高校环境类及相关专业学生学习环境工程科学基础知识的入门课程。将思政内容与环境工程专业导论课程融合,能够提高大学生的专业素养,增强大学生的社会责任感,符合我国社会发展的需要和国家对高校人才培养的要求...
“环境工程专业导论”是高校环境类及相关专业学生学习环境工程科学基础知识的入门课程。将思政内容与环境工程专业导论课程融合,能够提高大学生的专业素养,增强大学生的社会责任感,符合我国社会发展的需要和国家对高校人才培养的要求。文章探讨基于立德树人的环境工程专业导论课程思政教学改革方法,为课程思政建设提供新的思路。
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关键词
环境工程
专业
导论
立德树人
课程思政
人才培养
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职称材料
引入工程教育理念 让“环境工程专业导论”课堂鲜活起来
被引量:
2
4
作者
李桂贤
刘丽梅
《教育教学论坛》
2017年第25期209-210,共2页
大学,传道、授业、解惑也。大学的课堂不仅是传授知识的课堂,更应是提升学生综合素质,提升学生应用所学知识和理论分析问题、解决问题及工程实践能力的课堂。本文针对《环境工程专业导论》课程引入工程教育理念,从课程的培养定位、教师...
大学,传道、授业、解惑也。大学的课堂不仅是传授知识的课堂,更应是提升学生综合素质,提升学生应用所学知识和理论分析问题、解决问题及工程实践能力的课堂。本文针对《环境工程专业导论》课程引入工程教育理念,从课程的培养定位、教师的素养、教学内容的凝练、课堂教学的组织、考核方式的优化及学生学习成效等方面阐述让《环境工程专业导论》课堂鲜活起来的改革实践和效果。
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关键词
工程
教育
《
环境工程
专业
导论
》
课堂
鲜活
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职称材料
环境工程专业导论课程改革设想
被引量:
2
5
作者
李登新
《教育教学论坛》
2014年第11期31-33,共3页
环境工程专业导论作为环境工程专业的入门课,在我校开设已经有十多年的时间,通过该课程的学习,环境工程专业的学生可以掌握环境科学的基本概念和原理、当前世界所面临的主要环境问题、主要污染物的来源及基本的处理处置方法等,为进一步...
环境工程专业导论作为环境工程专业的入门课,在我校开设已经有十多年的时间,通过该课程的学习,环境工程专业的学生可以掌握环境科学的基本概念和原理、当前世界所面临的主要环境问题、主要污染物的来源及基本的处理处置方法等,为进一步学习打下了基础。多来的教学经验和社会发展现状及其生源变化,指导我们对该课程在职业素养、学习素养和工程素养及知识结构等方面进行了教学内容、教学方法革新,以便培养对专业有兴趣、能创新和适应就业环境的新一代大学生。
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关键词
环境工程
专业
导论
环境
科学与
工程
教学出口
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职称材料
题名
大学专业导论课程协同教学体系的构建与实施
被引量:
11
1
作者
邢维芹
李立平
张良波
柳冰
刘捷
机构
河南工业大学化学化工与环境学院
出处
《大学教育》
2019年第3期65-67,共3页
基金
河南工业大学精品通识平台公共选修课项目(编号:2017JPGX06)的部分研究成果
文摘
协同教学作为一种理论体系和教学模式具有诸多优点,是提高教学教学质量和人才培养水平的有效途径。结合教学实际,以大学低年级环境工程专业导论课程为切入点,从协同教学体系的构建实施及易出现的问题等方面对该教学模式进行研究。经过探索与实践,这种协同教学模式日趋完善,学生的主体定位、专业兴趣和合作精神得到了有效培养,知识灵活运用与整合能力、分析及解决问题的能力均有不同程度的提高;教师的团队意识、教学水平也得到了很好的提升,形成了一种良好的教师合作文化;研究生的组织能力也得到了相应的锻炼和提高。
关键词
环境工程
专业
导论
协同教学
导论
课
教学体系
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
环境工程专业导论课程教学内容与教学方式改革
被引量:
1
2
作者
饶品华
张文启
王润锴
胡婷莛
李旋坤
机构
上海工程技术大学化学化工学院
出处
《大学教育》
2023年第6期29-31,共3页
基金
上海市本科重点课程“环境工程专业导论”建设项目
上海市本科重点教改项目“以立德树人引领一流化工类本科专业建设的探索与实践”。
文摘
环境工程专业导论作为一门重要的专业入门课程,对学生了解本专业所涉及的知识领域、培养学生的专业兴趣具有重要作用。在新时代课程思政背景下,环境工程专业导论课教师应以立德树人为引领,开展课程教学内容、教学方式等方面的改革,以实现专业教育和思政教育有机融合,增强学生的专业认知和专业认同,推动学生从“要我学”转变为“我要学”,提高学习效果,达成学习目标。
关键词
环境工程
专业
导论
课程思政
教学内容
教学方式
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
高校“环境工程专业导论”课程思政教学改革探索
被引量:
4
3
作者
李正
张健
王冰
张兰河
贾艳萍
机构
东北电力大学化学工程学院
出处
《成才之路》
2021年第26期12-13,共2页
文摘
“环境工程专业导论”是高校环境类及相关专业学生学习环境工程科学基础知识的入门课程。将思政内容与环境工程专业导论课程融合,能够提高大学生的专业素养,增强大学生的社会责任感,符合我国社会发展的需要和国家对高校人才培养的要求。文章探讨基于立德树人的环境工程专业导论课程思政教学改革方法,为课程思政建设提供新的思路。
关键词
环境工程
专业
导论
立德树人
课程思政
人才培养
Keywords
introduction to environmental engineering
foster character and civic virtue
curriculum ideological and political education
talent training
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
G642 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
引入工程教育理念 让“环境工程专业导论”课堂鲜活起来
被引量:
2
4
作者
李桂贤
刘丽梅
机构
贵州理工学院资源与环境工程学院
出处
《教育教学论坛》
2017年第25期209-210,共2页
基金
贵州理工学院本科教学质量与教学改革工程项目
"CDIO理念下环境工程专业培养模式的探索与研究"(2014JXGG07)
+5 种基金
贵州理工学院教育教学改革项目
"环境工程专业实习基地建设"(教改20132032)
贵州理工学院教育教学改革项目
"大气污染控制工程实验课程教学改革研究"(2015QNXM05)
贵州省本科教学工程教改重点项目
"基于CDIO的应用型环境工程专业人才培养模式研究"(黔教高发201533701)
文摘
大学,传道、授业、解惑也。大学的课堂不仅是传授知识的课堂,更应是提升学生综合素质,提升学生应用所学知识和理论分析问题、解决问题及工程实践能力的课堂。本文针对《环境工程专业导论》课程引入工程教育理念,从课程的培养定位、教师的素养、教学内容的凝练、课堂教学的组织、考核方式的优化及学生学习成效等方面阐述让《环境工程专业导论》课堂鲜活起来的改革实践和效果。
关键词
工程
教育
《
环境工程
专业
导论
》
课堂
鲜活
Keywords
engineering education
"Introduction to Environmental Engineering"
classroom
lively
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
环境工程专业导论课程改革设想
被引量:
2
5
作者
李登新
机构
东华大学环境科学与工程学院
出处
《教育教学论坛》
2014年第11期31-33,共3页
文摘
环境工程专业导论作为环境工程专业的入门课,在我校开设已经有十多年的时间,通过该课程的学习,环境工程专业的学生可以掌握环境科学的基本概念和原理、当前世界所面临的主要环境问题、主要污染物的来源及基本的处理处置方法等,为进一步学习打下了基础。多来的教学经验和社会发展现状及其生源变化,指导我们对该课程在职业素养、学习素养和工程素养及知识结构等方面进行了教学内容、教学方法革新,以便培养对专业有兴趣、能创新和适应就业环境的新一代大学生。
关键词
环境工程
专业
导论
环境
科学与
工程
教学出口
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
大学专业导论课程协同教学体系的构建与实施
邢维芹
李立平
张良波
柳冰
刘捷
《大学教育》
2019
11
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职称材料
2
环境工程专业导论课程教学内容与教学方式改革
饶品华
张文启
王润锴
胡婷莛
李旋坤
《大学教育》
2023
1
下载PDF
职称材料
3
高校“环境工程专业导论”课程思政教学改革探索
李正
张健
王冰
张兰河
贾艳萍
《成才之路》
2021
4
下载PDF
职称材料
4
引入工程教育理念 让“环境工程专业导论”课堂鲜活起来
李桂贤
刘丽梅
《教育教学论坛》
2017
2
下载PDF
职称材料
5
环境工程专业导论课程改革设想
李登新
《教育教学论坛》
2014
2
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职称材料
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