“不一样”的数据收集与表示

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作者 纪静萍 《数理天地（初中版）》 2024年第11期8-9,共2页

在《数据的收集与整理》学习中,一般利用扇形图、折线图、条形图、直方图及频数(率)分布表进行数据的收集、整理与分析.本文主要介绍几例“不一样”的数据处理方式.

关键词 数据的收集与整理 解法 创新

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PBL视角下的单元起始课--以“定制华语键盘”为例

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作者 刘春江 《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》 2024年第1期3-5,共3页

在“数据的收集与整理”单元教学中开展“定制华语键盘”项目化学习.在项目单元起始课中有效运用项目工具助力驱动性问题的提出与拆解,项目实施过程的构思与设想,项目成果的形式与评价,以保障项目顺利实施并促进核心素养发展.

关键词 项目化学习 数据的收集与整理 华语键盘设计

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基于OBE理念的项目化学习——以“定制华语键盘”为例

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作者 刘春江 《理科考试研究》 2023年第24期18-21,共4页

为适应新时代育人目标对教育发展的新要求,在OBE理念的指导下,对浙教版七年级下册数学书第6章“数据的收集与整理”单元积极探索设计并实施项目化学习,引导学生综合运用数学学科和跨学科的知识与方法解决问题.

关键词 OBE理念 项目化学习 数据的收集与整理 华语键盘设计

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立德树人导向下的小学数学教学设计--以《数据的收集与整理》为例 被引量：1

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作者 覃虹华 梁宇 《广西教育》 2021年第37期96-97,129,共3页

本文以《数据的收集与整理》一课教学为例,论述小学数学教学设计的策略,深入挖掘小学数学教材蕴含的德育元素,尝试从培养学生的理性精神、严谨的行事作风及良好的行为习惯、弘扬社会主义核心价值观等角度进行小学数学教学设计,将德育与... 本文以《数据的收集与整理》一课教学为例,论述小学数学教学设计的策略,深入挖掘小学数学教材蕴含的德育元素,尝试从培养学生的理性精神、严谨的行事作风及良好的行为习惯、弘扬社会主义核心价值观等角度进行小学数学教学设计,将德育与数学教育有机融合,以期在小学数学教学中实现立德树人的目标。 展开更多

关键词 小学数学 教学设计 《数据的收集与整理》

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走进《数据的收集与整理》——记一年级数学实践活动课

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作者 王丽 《小学时代》 2019年第18期18-19,共2页

数学,源于实践,高于实践,而又用于实践。学习数学是为了解释现实生活中的现象,解决生活中的问题。但在实际教学过程中,一些孩子只停留在题目表面,只学会了老师教的技能,觉得数学在实际生活中没什么用,学习数学知识很少是出于认知的需要... 数学,源于实践,高于实践,而又用于实践。学习数学是为了解释现实生活中的现象,解决生活中的问题。但在实际教学过程中,一些孩子只停留在题目表面,只学会了老师教的技能,觉得数学在实际生活中没什么用,学习数学知识很少是出于认知的需要,不会把数学与生活联系起来,当遇到实际问题时不知所措,毫无头绪,学习数学逐渐变成了刷题和死记硬背,导致孩子们丧失了解决实际问题的能力,我们的一线教师能为此做点什么呢? 展开更多

关键词 数学实践活动课 收集与整理 《数据的收集与整理》 一年级

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《数据的收集与整理》

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作者 胡安全 《数学学习与研究（初一版）》 2006年第11期23-25,共3页

二、目标要求 1．了解通过全面调查和抽样调查收集数据的方法；会设计简单的调查问卷收集数据；能根据问题查找有关资料，获得数据信息．

关键词 《数据的收集与整理》 抽样调查 调查问卷 数据信息

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《数据的收集与整理》重点知识扫描

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作者 张德银 《数学学习与研究（初一版）》 2006年第10期4-6,35,共4页

存当今的信息时代，数据是一种重要的信息．学会收集、整理、分析有关数据信息，并作出正确、合理的决策或预测，是新时期对每个公民素质的基本要求．为了让同学们能够熟练地掌握数据的收集、整理及应用，现从以下几个方面对本章重点知... 存当今的信息时代，数据是一种重要的信息．学会收集、整理、分析有关数据信息，并作出正确、合理的决策或预测，是新时期对每个公民素质的基本要求．为了让同学们能够熟练地掌握数据的收集、整理及应用，现从以下几个方面对本章重点知识加以归纳．供同学们学习时参考． 展开更多

关键词 《数据的收集与整理》 知识 扫描 信息时代 数据信息 公民素质 同学 学习

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《数据的收集与整理》与美妙的现实生活

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作者 曲道强 《数学学习与研究（初一版）》 2005年第10期8-9,37,共3页

数据日益成为一种重要的信息，学会处理各种信息，尤其是数字信息的收集、整理与分析能力已经成为信息时代每一个公民基本素养的一部分．《数据的收集与整理》学习的核心目标是发展自己的“统计观念”，主要表现在：能从统计的角度思考... 数据日益成为一种重要的信息，学会处理各种信息，尤其是数字信息的收集、整理与分析能力已经成为信息时代每一个公民基本素养的一部分．《数据的收集与整理》学习的核心目标是发展自己的“统计观念”，主要表现在：能从统计的角度思考与数据信息有关的问题，能通过收集数据、描述数据、分析数据作出合理的决策，熟悉统计的基本思想方法，逐步形成统计观念，养成尊重事实，用数据说话的态度．增强应用数学的意识． 展开更多

关键词 《数据的收集与整理》 现实生活 统计观念 数字信息 基本素养 信息时代 分析能力 数据信息 思想方法

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小学数学活动设计之九 数据的收集与整理

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作者 晓星 《广西教育》 2005年第07A期51-52,共2页

关键词 小学 数学 活动设计 《数据的收集与整理》 中高年级 活动内容

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人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》七年级上册 第四章“数据的收集与整理”简介

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作者 左怀玲 《中小学教材教学（中学理科）》 2004年第9期5-8,共4页

在当今的信息社会里，数据是一种重要的信息，统计概率所提供的“运用数据进行推断”的思维方法已成为现代社会一种普遍使用并且强有力的思维方式。能够利用数据和对数据进行处理已成为信息时代每一位公民必备的素质。

关键词 人教版 义务教育 课程标准 实验教科书 数学 初一 上册 第四章 “数据的收集与整理” 教材简介

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寻找差距 反思成长——数学高效课堂建设的一点感悟

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作者 李路娟 《学园》 2014年第2期122-123,共2页

2012年10月31日下午四点，我接到了义乌市四星级教师评比的课题——《数据的收集与整理》。书上设计的情景不符合义乌学生，而且两个实例没有关联，为了让数学更贴近生活，我对教材进行了改编。

关键词 高效课堂 数学 《数据的收集与整理》 感悟 教师评比 贴近生活 义乌市 学生

原文传递

“数据的收集和整理”教学实录

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作者 曾德花 邓冬敏 《湖南教育（上旬）（A）》 2000年第1期47-48,共2页

上课了,教师把学生带到了公路旁,要求他们记录１０分钟内通过的机动车辆的次数、车辆的型号、牌照类型。然后,回到教室,进行了下面的教学。师:请大家汇报刚才收集到的数据。生:１０分钟共通过２３辆车,其中货车１２辆、公共汽车４辆、... 上课了,教师把学生带到了公路旁,要求他们记录１０分钟内通过的机动车辆的次数、车辆的型号、牌照类型。然后,回到教室,进行了下面的教学。师:请大家汇报刚才收集到的数据。生:１０分钟共通过２３辆车,其中货车１２辆、公共汽车４辆、摩托车７辆。生:按牌照分湘Ｅ１５辆、... 展开更多

关键词 数据的收集和整理 整理数据 教学实录 统计图表 数字化时代 数据收集 原始数据 投影显示 农产品 邵东县

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第一单元 简单的统计(一)

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作者 肖新汉 《湖北教育》 1998年第Z1期68-70,共3页

统计是一种现代数学思想和方法。早在1978年颁布的大纲就指出,应“通过直观使学生尽早接触。”九年义务教育小学数学教学大纲明确指出:“统计知识在日常生活和生产中有广泛的应用”,要结合有关内容,使学生了解一些简单的统计思想和方法... 统计是一种现代数学思想和方法。早在1978年颁布的大纲就指出,应“通过直观使学生尽早接触。”九年义务教育小学数学教学大纲明确指出:“统计知识在日常生活和生产中有广泛的应用”,要结合有关内容,使学生了解一些简单的统计思想和方法,逐步看懂简单的图表,对于绘制统计图表的要求不宜过高。前者提出是“接触”,后者才提出是“了解”。由于程度不同,在教材内容的编排上也有所不同。通用教材将统计初步知识作为绘制统计图表的基础来安排。 展开更多

关键词 原始数据 整理数据 统计知识 思想和方法 求平均数 数据的收集和整理 女同学 日常生活 统计图表 设计程序

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“简单的统计(一)”教材分析和教学建议

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作者 李瑞龙 《云南教育（小学教师）》 2001年第Z1期70-71,共2页

关键词 教材分析 数据的收集和整理 求平均数 统计表 教学方法 原始数据 实践活动 统计知识 总平均数 分类整理

原文传递

培养学生数据分析观念的方法

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作者 伊慧芳 《山东教育》 2021年第45期49-50,共2页

要树立正确的数据分析观念,需要将学生置于真实的情境中,亲历数据的收集和整理过程,自主提取有价值的信息,掌握数据分析的基本方法。

关键词 数据分析观念 情境 数据的收集和整理 亲历

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展示课堂教学精彩的一幕

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作者 苏桂梅 《小学青年教师》 2003年第3期33-34,共2页

教学案例 这个案例是九年义务教育五年制小学人教版教材第十册"数据的收集和整理"引课的教学片断. 师:昨天同学们以小组为单位,用画"正"字的方法,在某个十字路口收集10分钟内各种车辆和行人闯红灯的数据,并制成统计... 教学案例 这个案例是九年义务教育五年制小学人教版教材第十册"数据的收集和整理"引课的教学片断. 师:昨天同学们以小组为单位,用画"正"字的方法,在某个十字路口收集10分钟内各种车辆和行人闯红灯的数据,并制成统计表,哪个小组完成了?(学生纷纷举手)请每个小组的组长汇报情况. 展开更多

关键词 教学案例 五年制 人教版 第十册 “数据的收集和整理” 小学 数学教学 教学反思 交通安全教育

原文传递

《数据的收集和整理》教学设计

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作者 丁杨华 《中小学电教（综合）》 2003年第10期36-37,共2页

一、教学目标知识目标——初步学会简单数据收集和对原始数据进行分类整理的方法,会看会填简单的统计图表。能力目标——培养学生在网上获取信息、分析信息、处理信息的能力。情感目标——初步培养学生关注生活。

关键词 《数据的收集和整理》 教学设计 多媒体教学 统计

原文传递

合作:从需要开始——“数据的收集和整理”课堂纪实

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作者 李萍 张家明 《四川教育》 2003年第7期42-43,共2页

关键词 “数据的收集和整理” 合作学习 教学案例 统计初步 教学目标 小学 数学教学

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网络环境下小学数学教学探究——《数据的收集和整理》教学案例及评析

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作者 丁杨华 《教育信息技术》 2004年第3期16-18,共3页

1．知识目标：初步学会简单数据收集和对原始数据进行分类整理的方法，会看会填简单的统计图表。2．能力目标：培养学生在网上获取信息，分析信息，处理信息的能力。3．情感目标：初步培养学生关注生活，学以致用的能力和小组合作的精神。

关键词 小学 数学教学 《数据的收集和整理》 网络教学

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问题驱动:让学习深度发生——以“数据的收集与分类整理”教学为例

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作者 张娟 《小学教学参考》 2022年第35期48-51,共4页

问题驱动有利于充分发挥学生学习的主体性,能够把学生的思维引向深处,让学习深度发生。“数据的收集与分类整理”的教学指向深度学习,收集、整理、描述、分析数据必须由学生自主完成,以问题驱动为核心,让知识自然生成、学生自主发展、... 问题驱动有利于充分发挥学生学习的主体性,能够把学生的思维引向深处,让学习深度发生。“数据的收集与分类整理”的教学指向深度学习,收集、整理、描述、分析数据必须由学生自主完成,以问题驱动为核心,让知识自然生成、学生自主发展、教师教有所依。 展开更多

关键词 数据的收集与分类整理 问题驱动 深度学习

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