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《开放英语3》与《大学英语B》的教学衔接
1
作者 杨萍 《山西广播电视大学学报》 2015年第4期43-46,共4页
《开放英语3》和《大学英语B》是电大开放教育本科非英语专业的必修课程。《开放英语3》是《大学英语B》的基础和先修课程。在实际教学中,由于考试内容、考核方式以及教师、学生的重视程度不同,导致二者成绩差异明显。只有尽快统一考核... 《开放英语3》和《大学英语B》是电大开放教育本科非英语专业的必修课程。《开放英语3》是《大学英语B》的基础和先修课程。在实际教学中,由于考试内容、考核方式以及教师、学生的重视程度不同,导致二者成绩差异明显。只有尽快统一考核方式,提高教学辅导的针对性,增强学校、教师以及学生的重视程度,才能促进《开放英语3》的教学改革,促进二者教学的自然衔接。 展开更多
关键词 开放英语3 大学英语B 教学衔接
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《开放英语3》与《大学英语B》考试内容分析
2
作者 杜民荣 《山西广播电视大学学报》 2015年第3期9-12,共4页
《开放英语3》和《大学英语B》是开放教育本科非英语专业必修课程。通过对两门课程教材、考试题型、内容的分析,发现问题,提出相应的建议。实现《开放英语3》与《大学英语B》的衔接,提升《大学英语B》的通过率。
关键词 《开放英语3》 《大学英语B》 考试 内容 建议
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技术助力下远程学习资源设计探索——开放英语(3)多媒体学习系统教学设计策略
3
作者 陈扬 《广播电视大学学报（哲学社会科学版）》 2011年第2期122-125,共4页
以信息和多媒体等技术应用为特点的现代远程教育对教育工作者提出了新的挑战。总结了电大公共英语课程"开放英语3"多媒体学习系统的教学设计策略,说明在进行远程学习资源设计时应充分挖掘技术优势,解决远程开放学习的问题,发... 以信息和多媒体等技术应用为特点的现代远程教育对教育工作者提出了新的挑战。总结了电大公共英语课程"开放英语3"多媒体学习系统的教学设计策略,说明在进行远程学习资源设计时应充分挖掘技术优势,解决远程开放学习的问题,发挥远程学习的特点。 展开更多
关键词 远程学习资源 开放英语(3)学习系统 技术 教学策略
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