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基于“情境任务”的高中语文教学设计——以《声声慢·寻寻觅觅》教学设计为例 |
黄俞霞
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《中学语文》
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2024 |
0 |
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2
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“寻觅-愁”的时空隐喻——《声声慢·寻寻觅觅》文本解读 |
路玉叶
袁海锋
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《读写月报》
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2024 |
0 |
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3
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诗歌的意象翻译空间及局限 |
肖芬
刘敏
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《新纪实》
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2021 |
1
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4
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中国文化负载词的英译——以《声声慢·寻寻觅觅》《葬花吟》的林语堂译本为例 |
余晓
张倩
苏章海
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《英语教师》
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2019 |
1
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5
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于浅吟处听深情——李清照《声声慢·寻寻觅觅》“愁情”分析 |
瞿聪
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《最小说》
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2023 |
0 |
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6
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论李清照《声声慢・寻寻觅觅》在明清的唱和接受 |
蔡晗
周生杰
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《克拉玛依学刊》
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2023 |
0 |
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7
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浅谈李清照诗词的爱国情怀 |
魏华
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《揭阳论丛》
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2004 |
0 |
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8
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李清照《声声慢》所写季节之我见 |
王荣华
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《山西广播电视大学学报》
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2006 |
0 |
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9
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基于核心素养 实现深度备课——以《声声慢·寻寻觅觅》的课堂教学设计为例 |
曹润青
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《甘肃教育》
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2020 |
0 |
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