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题名“园林树木学”实践教学的改革探索
被引量：37
- 1
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作者
于晓南
张启翔
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机构
北京林业大学园林学院
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出处
《中国林业教育》
2010年第2期62-64,共3页
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文摘
"园林树木学"是园林、风景园林、观赏园艺专业重要的专业基础课,实践环节是该课程的重要内容。该文分析了近年来"园林树木学"实践教学滑坡的原因和进行改革的必要性,提出了实践教学改革的相应措施,包括教学方法、教学内容以及考核体系等方面,有效地提高了学生的综合能力。
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关键词
园林树木学
实践教学
改革
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分类号
S718.4-4
[农业科学—林学]
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题名“园林树木学”实践教学的方法探索
被引量：24
- 2
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作者
刘秀丽
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机构
北京林业大学园林学院
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出处
《中国林业教育》
2013年第1期52-55,共4页
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文摘
"园林树木学"是园林、风景园林和观赏园艺专业重要的专业基础课,实践教学环节是该课程的关键内容。对"园林树木学"课程目前在实践教学中存在的问题进行了分析,并根据多年的授课经验总结了相应的教学方法,通过有效地激发学生学习兴趣,提高了教学质量以及学生对所学内容的综合掌握能力。
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关键词
园林树木学
实践教学
方法探索
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分类号
S6-4
[农业科学—园艺学]
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题名“翻转课堂”在“园林树木学”课程教学中的应用
被引量：23
- 3
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作者
另青艳
武欣
余雪芹
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机构
广州南洋理工职业学院建筑工程系
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出处
《中国林业教育》
2017年第3期67-70,共4页
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基金
广州南洋理工职业学院教学改革研究项目--"园林树木学"精品课程建设研究
项目编号nyjp2015003
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文摘
针对"园林树木学"课程传统教学中存在的教材内容偏多、课时有限、授课场所固定等问题,将"翻转课堂"教学模式引入了"园林树木学"课程教学,并探讨了实施方法:在理论教学中,教师要掌握一定的计算机技术,将每章节的重点、难点通过课件或视频展示出来,让学生观看学习,激发学生的学习兴趣;在开展实训教学时,教师可以结合学生爱玩电子产品的特点,多启发,多引导,多为学生提供花木网站、植物识别QQ群及微信公共平台等网络学习资源。"翻转课堂"在"园林树木学"课程教学中的应用,提升了学生园林设计、植物养护的知识和能力,促进了学习方式的转变、培养了学生团队合作的精神,提高了人文素养。
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关键词
园林树木学
翻转课堂
教学模式
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分类号
G434
[文化科学—教育学]
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题名园林树木学课程教学的综合改革与实践
被引量：22
- 4
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作者
苏宝玲
范业展
唐强
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机构
沈阳大学
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出处
《高等农业教育》
2008年第6期70-72,共3页
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基金
沈阳大学教改项目"园林专业主干课程园林树木学的教学改革与实践研究"资助
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文摘
园林树木学是园林专业的重要专业基础课,是一门实践性很强的课程,通过对园林树木学课程教学内容丰富和教学顺序的合理安排,突出重点和难点,合理运用多种教学手段,重视教学总结,改革传统的实验和实习模式,丰富课程考核与成绩评定方法等手段,提高了教学效果,为学生学好园林树木学提供有益的经验和尝试。
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关键词
园林树木学
课程教学
综合改革
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分类号
G642.3
[文化科学—高等教育学]
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题名“园林树木学”课程教学方法的创新
被引量：19
- 5
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作者
田治国
杨艳
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机构
常州大学艺术学院
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出处
《中国林业教育》
2015年第3期43-45,共3页
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基金
常州大学教学改革项目"园林专业教学改革研究"
项目编号GJY13020056
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文摘
针对"园林树木学"课程教学存在的问题,提出了"四个结合和三个构架"的教学方法。"四个结合"即直观教学结合实物教学、案例分析结合启发式教学、室内教学结合室外教学以及问答法结合讨论法;"三个架构"即知识点、科研动态和科学技术等3个节点要贯穿于整个教学环节中,并要有较好的体现。改革教学方法的目的是要调动学生学习的积极性,培养学生分析问题、解决问题和实践应用的能力,从而提高"园林树木学"课程教学的质量,实现教师和学生的共同发展。
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关键词
园林树木学
教学方法
实践能力
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分类号
S688-4
[农业科学—观赏园艺]
G642
[农业科学—园艺学]
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题名园林专业《园林树木学》教学改革探索
被引量：16
- 6
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作者
李保印
周秀梅
刘用生
尤扬
周建
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机构
河南科技学院
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出处
《河南科技学院学报（社会科学版）》
2010年第12期81-84,共4页
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基金
河南科技学院2010年精品课程基金项目资助
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文摘
《园林树木学》是园林专业的主干课程之一,针对其存在的理论与实践脱节、教学内容重复、教学方法和手段单一等问题,必须修订教学大纲,调整教学和改进教学内容,深化课程教学模式与方法,切实加强实践教学,改革考核方式和完善成绩评价办法。
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关键词
园林专业
园林树木学
教学改革
-
Keywords
landscape major
landscape dendrology
teaching reform
-
分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
-
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题名园林树木学教学改革的理论与实践
被引量：16
- 7
-
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作者
付晓云
周广柱
李智辉
年玉欣
-
机构
沈阳农业大学林学院
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出处
《沈阳农业大学学报（社会科学版）》
2008年第5期585-587,共3页
-
基金
沈阳农业大学教学研究项目(2005-08)
-
文摘
园林树木学课程是园林专业的主要专业基础课之一,具有时间性强、信息量大、实践性强等特点,针对其在以往教学中存在的理论与实践脱节、教学内容重复、教学手段单一、实践教学环节薄弱等问题,提出了园林树木学课程加大总学时数并调整总论和各论的课时比例和授课时间;合理分配教学内容并增加新内容;采用多媒体教学、现场教学与直观教学、讨论式教学等多种教学手段;合理安排实践教学;用综合评定取代一次性考试等改革措施。
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关键词
园林树木学
教学特点
理论教学
实践教学
教学改革
-
Keywords
Science of landscape trees and shrubs
teaching characteristic
theoretical teaching
practical teaching
teaching reform
-
分类号
G642.4
[文化科学—高等教育学]
S68
[文化科学—教育学]
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题名《园林树木学》教学方法改革的研究与实践
被引量：13
- 8
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作者
沈大刚
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机构
安康学院农学与生命科学院
-
出处
《安徽农业科学》
CAS
北大核心
2009年第26期12832-12832,12835,共2页
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基金
安康学院教学改革研究项目(JG01407)
-
文摘
分析了《园林树木学》课程教学和安康学院园林专业学生的特点,探讨了《园林树木学》理论教学和实践教学方法的改革。
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关键词
园林树木学
教学方法
教学改革
-
Keywords
Landscape Dendrology
Teaching method
Teaching reform
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名从认知角度探讨园林树木学课程教学改革
被引量：13
- 9
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作者
季华
陈龙清
杨琴军
赵凯歌
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机构
华中农业大学园艺林学学院
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出处
《中国林业教育》
2010年第5期59-61,共3页
-
基金
湖北省教学改革项目"新形势下园林专业课程体系模块构建及人才培养途径的探索与实践"
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文摘
园林树木学是系统研究园林树木的学科,具有综合性、实践性强的特点。针对学生在学习园林树木学课程时存在的只是简单识记知识点、缺少深层认知的问题,从认知角度提出园林树木学课程教学改革的建议。首先,在教学内容方面突出4种认知,即园林树种形态和习性的认知、园林树木观赏特性的认知、园林树木的空间认知和园林树木的文化认知。其次,从教学方法和手段的角度注重培养学生的认知能力,遵循认知理论,科学地安排树种的讲授顺序;利用多种教学方式,强化学生对知识点的认知。最后,在教学环节方面注重认知的再现,针对不同的教学内容,培养学生的自主认知;在实践教学环节中巩固学生的认知;在理论课与实践课有机结合的基础上,加强课后认知。
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关键词
高等教育
课程教学
认知能力
园林树木学
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分类号
S718.4-4
[农业科学—林学]
-
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题名园林专业园林树木学实验、实习课的教学改革初探
被引量：12
- 10
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作者
杜明芸
臧德奎
郭先锋
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机构
山东农业大学林学院
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出处
《实验室科学》
2008年第4期38-39,共2页
-
基金
"山东农业大学教学研究课题<园林树木学>课程教学改革与实践"资助项目
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文摘
从园林事业的发展形势出发,提出了园林树木学课程改革的必要性,并对近几年来对实验课内容、方法和手段、考试等方面的改革方法和措施以及取得的效果进行了分析和总结。
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关键词
园林树木学
观赏树木
课程改革
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分类号
TU986-4
[建筑科学—城市规划与设计]
S688
[农业科学—观赏园艺]
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题名园林专业园林树木学实践教学改革初探
被引量：12
- 11
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作者
卢芳
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机构
江苏师范大学城市与环境学院
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出处
《西南农业大学学报（社会科学版）》
2013年第10期170-173,共4页
-
文摘
园林树木学是园林专业的重要专业课程,实践教学是园林树木学教学的重要环节。在园林树木学实践教学过程中,结合多年的园林树木学教学经验,提出了优化实践教学的内容、改革实践教学的方式方法、构建科学合理的实践教学考评体系等具体措施,以提高园林专业学生的园林树木实践应用技能。
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关键词
园林专业
园林树木学
实践教学
探讨
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分类号
S718.4
[农业科学—林学]
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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题名《园林树木学》教学改革初探
被引量：11
- 12
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作者
杨凤军
靳学慧
李辉
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机构
黑龙江八一农垦大学植物科技学院
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出处
《科技情报开发与经济》
2006年第17期264-265,共2页
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基金
黑龙江八一农垦大学校教学科研课题:园林观赏植物理论与实践教学的改革与创新的研究成果之一
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文摘
介绍了《园林树木学》课程的特点,探讨了如何解决《园林树木学》理论和实践教学中存在的问题,提出了提高《园林树木学》教学质量的方法。
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关键词
园林树木学
理论教学
实践教学
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Keywords
Landscape Dendrology
theoretical teaching
practical teaching
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
TU98-4
[文化科学—教育学]
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题名弗吉利亚理工大学“园林树木学”教学特点分析
被引量：11
- 13
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作者
唐岱
Alex Niemiera
张宝兰
林开文
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机构
西南林业大学园林学院
弗吉利亚理工大学园艺系
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出处
《福建林业科技》
2011年第2期151-155,共5页
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基金
西南林业大学教育科学项目(Y13200912)
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文摘
对美国弗吉利亚理工大学本科课程"园林树木学"教学特点,包括教学思路、教学目标、教学内容、教学方法、成绩评价方式、网络教学等进行了介绍、分析和讨论,并提出我国农林高校园林树木学课程教学建设和改革发展的建议。
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关键词
园林树木学
本科教学
弗吉利亚理工大学
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Keywords
landscape dendrology
undergraduate course
Virginia Tech
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
-
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题名“园林树木学”课程教学中职业核心能力的培养
被引量：10
- 14
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作者
林凯芳
杨琼敏
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机构
揭阳职业技术学院
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出处
《教育与教学研究》
2009年第5期88-90,共3页
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文摘
构建核心能力培养体系是当前职业教育领域正在探索的问题,归纳起来有三种策略,即整体策略、专项策略和渗透策略。在"园林树木学"课程教学改革中使用项目教学法,通过课程设置项目(包括总项目和子项目),具体化、实践化地实现核心能力指标,有针对性地开展核心能力的培养,有效地借助课程常规教学实施"渗透策略",促进高职院校学生职业核心能力的形成。
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关键词
园林树木学
职业核心能力
课程教学
项目教学法
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Keywords
landscape dendrology
vocational core ability
course teaching
project - learning
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分类号
S68-42
[农业科学—观赏园艺]
-
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题名高职《园林树木学》课程教学改革的研究与实践
被引量：8
- 15
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作者
邱国金
孙贤琦
刘国华
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机构
江苏农林职业技术学院
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出处
《中国农业教育》
2003年第2期38-39,41,共3页
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文摘
本文概述了高职《园林树木学》课程的教改思路以及教学大纲、内容设计、教学方法、考核指标等方面的研究和实践,介绍了所取得的教学效果。
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关键词
园林树木学
教学改革
高职教育
教学方法
-
分类号
S688
[农业科学—观赏园艺]
-
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题名美国高校“园林树木学”及相关课程教学的调查与借鉴
被引量：9
- 16
-
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作者
孔海燕
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机构
中国花卉协会
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出处
《中国林业教育》
2016年第5期73-78,共6页
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文摘
高校的"园林树木学"课程与绿化观赏苗木产业的发展有着密切的关系,其教学效果关系到相关专业学生的园林树木种植设计施工实践能力的培养。为此,在对美国部分高校"园林树木学"及相关课程的开设情况进行总结的基础上,重点从课程教学目标、教学内容、教学方法、考核方法等方面分析了其教学特点。同时,通过与我国高校"园林树木学"及相关课程的教学现状进行比较分析,提出借鉴美国先进经验改进我国高校"园林树木学"及相关课程教学的建议:明确"以学为主,实践优先"的教学理念,调整"园林树木学"及相关课程的教学大纲;引进"互联网+"理念,构建数字化课程辅助教学平台;注重理论教学与实践的结合,优化实践教学内容;充分运用多媒体等先进的教学手段,提升课程教学的效果;构建多元化课程考核评价体系,提高学生的学习成效。
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关键词
比较教育
高等院校
课程教学
美国
园林树木学
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
S688-4
[文化科学—教育学]
-
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题名概念图和思维导图在“园林树木学”课程教学中的应用
被引量：9
- 17
-
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作者
胡秀
许丽珍
郭微
刘念
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机构
仲恺农业工程学院园艺园林学院
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出处
《中国林业教育》
2015年第1期71-75,共5页
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文摘
现存的"园林树木学"课程的教学方法以刺激记忆为主,学生多采用死记硬背的方法进行学习,效率低、效果差。而植物分类系统本身是分类学家思维过程的展现,是非常好的辅助记忆的概念图和思维导图。针对课程现存的问题以及植物分类系统的自身特点,以大量能准确展示植物分类学特征的图片为支撑,用概念图解析哈钦松分类系统目之间的演化关系,用思维导图进行科的特征和检索表的教学,将二者有机结合起来组织"园林树木学"的课堂教学,力图减轻学生对分类学特征的识记负担,提高学生识别和鉴定植物的能力。在完成课程教学内容的同时,概念图和思维导图还可引导学生自动遵循建构主义和有意义学习的学习方法,提高自学能力,这种教学方法符合了本科教育培养目标的要求。
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关键词
园林树木学
概念图
思维导图
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分类号
S688-4
[农业科学—观赏园艺]
G642
[农业科学—园艺学]
-
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题名《园林树木学》多媒体CAI课件的制作
被引量：9
- 18
-
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作者
袁芳亭
陈龙清
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机构
华中农业大学林学系
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出处
《华中农业大学学报（社会科学版）》
2001年第2期98-98,105,共2页
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文摘
《园林树木学》课程直观性及实践性很强 ,采用传统教学方式 ,因季节、场地等因素的影响较大 ,往往难以达到令人满意的教学效果。本项目选用Authorware应用软件 ,研制出《园林树木学》教学的多媒体CAI教学课件 ,从而大大提高了教学质量。
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关键词
园林树木学
多媒体CAI课件
AUTHORWARE
课件制作
计算机辅助教学
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分类号
S731－4
[农业科学—林学]
G434
[文化科学—教育学]
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题名项目教学法在园林树木学教学中的应用
被引量：8
- 19
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作者
杨逢玉
隋云吉
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机构
新疆应用职业技术学院
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出处
《内蒙古教育（C）》
2013年第9期39-41,共3页
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基金
伊犁师范学院教育教学改革项目(JG201148)
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文摘
通过论述园林树木学课程特点和项目教学法的含义,探讨项目教学法在园林树木学教学中的应用。通过几年的实施效果,总结出项目教学法在该课程中实施的效果与体会。
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关键词
项目教学法
园林树木学
教学
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名园林树木学课程实践教学改革探索
被引量：8
- 20
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作者
吉文丽
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机构
西北农林科技大学风景园林艺术学院
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出处
《教育教学论坛》
2018年第16期120-121,共2页
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基金
西北农林科技大学"园林树木学"优质课程建设
项目编号JY201301014
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文摘
园林树木学是园林、风景园林等本科专业的专业基础课,也是一门实践性很强的应用学科。通过分析该课程教学中存在问题,并针对这些问题对该课程的实践教学内容、实践考核方式、实验课方式等进行了改革,并充分利用互联网为学生学习提供方便,和鼓励学生参加校园植物竞赛激发学生学习兴趣,取得了良好的教学效果。
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关键词
园林树木学
实践教学
方法改进
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Keywords
Iandscape Dendrology
teaching practices
reforms
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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