关于小学语文第一册的教材与教法 被引量：1

1

作者 向晓瑜 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 1995年第1期38-39,共2页

关于小学语文第一册的教材与教法向晓瑜编者按：了解小学低年级的教学应该是幼儿园主动搞好幼小衔接的关键一环。但实际中幼儿教师在这方面做得还不够。本期“幼小衔接”栏目我们刊发这篇专门介绍小学语文第一册教材教法的文章，旨在为... 关于小学语文第一册的教材与教法向晓瑜编者按：了解小学低年级的教学应该是幼儿园主动搞好幼小衔接的关键一环。但实际中幼儿教师在这方面做得还不够。本期“幼小衔接”栏目我们刊发这篇专门介绍小学语文第一册教材教法的文章，旨在为广大幼儿教师提供资料。我们认为，了... 展开更多

关键词 小学语文 识字教学 语言环境 创设情境 《小小的船》 教学方式 阅读能力 汉语拼音教学 《哪座房子最漂亮》 《雪地里的小画家》

下载PDF 职称材料

启蒙　引趣　诱导──义务教育小语第一册教学之断想

2

作者 龙岚 《江西教育（管理版）（A）》 北大核心 1994年第Z1期66-67,共2页

启蒙引趣诱导──义务教育小语第一册教学之断想龙岚（萍乡市北星小学）义务教育新教材注重童心童趣、内容新颖、时代感强，符合儿童好奇、有求知欲、思维活跃的特点，教师在教学中应充分发掘其中愉快因素，找到兴奋点，激励学生从情感... 启蒙引趣诱导──义务教育小语第一册教学之断想龙岚（萍乡市北星小学）义务教育新教材注重童心童趣、内容新颖、时代感强，符合儿童好奇、有求知欲、思维活跃的特点，教师在教学中应充分发掘其中愉快因素，找到兴奋点，激励学生从情感上喜欢学习，养成自觉学习习惯。从“... 展开更多

关键词 义务教育 引趣 启蒙 教学 为人民服务 新教材 《哪座房子最漂亮》 心理特征 《雪地里的小画家》 表现力

原文传递

第一册《哪座房子最漂亮》教案

3

作者 夏雁 《辽宁教育》 北大核心 1994年第Z2期40-41,共2页

一、教学要求: 1.学会六个生字,一个部首,理解由生字组成的词。 2.理解课文内容。通过了解乡村房屋建设的变化情况,使学生认识到改革开放以来,农村经济发展,生活水平提高。广大农民、乡村干部重视教育,新建校舍。美化校园,希望孩子幸福... 一、教学要求: 1.学会六个生字,一个部首,理解由生字组成的词。 2.理解课文内容。通过了解乡村房屋建设的变化情况,使学生认识到改革开放以来,农村经济发展,生活水平提高。广大农民、乡村干部重视教育,新建校舍。美化校园,希望孩子幸福健康地成长,从而教育学生为建设四化努力学习。 展开更多

关键词 《哪座房子最漂亮》 教案 重视教育 理解课文 乡村干部 教学要求 农村经济发展 阅读教学 屋建设 平舌音

下载PDF 职称材料

整体把握, 打好词语基础

4

作者 孙必达 《湖北教育》 1995年第11期22-23,共2页

把握学词的层次性 在指导看图的过程中,把握学词的层次性,其中包含三层意思:一是指导看图要依据教材插图由浅入深,循序渐进的特点,把学生的观察与思维慢慢地拓展开来;二是学词要遵循儿童的认识规律,由浅入深,循序渐进。首先对词语产生认... 把握学词的层次性 在指导看图的过程中,把握学词的层次性,其中包含三层意思:一是指导看图要依据教材插图由浅入深,循序渐进的特点,把学生的观察与思维慢慢地拓展开来;二是学词要遵循儿童的认识规律,由浅入深,循序渐进。首先对词语产生认识,建立词的概念,逐步到理解词义,用词说话、写话,慢慢把学生领进学词用词的门道;三是要把看图与学词紧密结合起来,在看图的过程中理解词语,又在理解词语的过程,加深对图意的理解。 展开更多

关键词 词语教学 整体把握 听说读写训练 理解课文 层次性 《哪座房子最漂亮》 词语理解 观察与思维 基础训练 由浅入深

下载PDF 职称材料

哪座房子最漂亮

5

作者 储剑锋 施义兰 《新课程实验教材小一语文教案设计合订本》 2003年第2期37-38,共2页

关键词 “哪座房子最漂亮” 教学目标 小学 语文教学 人教版 一年级 教学重点 识字教学 教学设计 朗读训练

下载PDF 职称材料

《哪座房子最漂亮》教学建议

6

作者 谢静 《云南教育（小学教师）》 2010年第9期24-25,共2页

课程标准实验教科书语文人教版一年级上册《哪座房子最漂亮》是一首浅显的儿童诗。全诗共四句话。第一、二句采用数数歌的形式，讲改革开放以来农村面貌的可喜变化：新房多，新房高大宽敞，房前屋后还有花草树木。三、四两句一问一答，... 课程标准实验教科书语文人教版一年级上册《哪座房子最漂亮》是一首浅显的儿童诗。全诗共四句话。第一、二句采用数数歌的形式，讲改革开放以来农村面貌的可喜变化：新房多，新房高大宽敞，房前屋后还有花草树木。三、四两句一问一答，指出小学校的房子最漂亮，能激起学生的自豪感。这首诗贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有韵律和节奏感，读起来朗朗上口。 展开更多

关键词 《哪座房子最漂亮》 教学建议 一年级上册 实验教科书 儿童诗 课程标准 改革开放 生活实际

原文传递

小学一年级阅读与说话训练的尝试

7

作者 周维平 《河南教育（基教版）（上）》 1997年第10期19-20,共2页

小学一年级阅读与说话训练的尝试●周维平吕叔湘先生在《语文教学要变被动为主动》一文中指出：首先，要大量阅读，有精读、有略读，一学期读８０到１００万字不为多。很多词语的意义和用法，只有通过多次会面才能学得真切，记得牢靠，... 小学一年级阅读与说话训练的尝试●周维平吕叔湘先生在《语文教学要变被动为主动》一文中指出：首先，要大量阅读，有精读、有略读，一学期读８０到１００万字不为多。很多词语的意义和用法，只有通过多次会面才能学得真切，记得牢靠，才不会翻来覆去老使唤那几个词语，要... 展开更多

关键词 说话训练 一年级学生 口语表达能力 《哪座房子最漂亮》 小女孩 阅读训练 小学 健康教育 培养阅读能力 语文教学

下载PDF 职称材料

图文结合 激发美感——第1册第6课《哪座房子最漂亮》说课设计

8

作者 苗秀霞 《辽宁教育》 2002年第7期104-105,共2页

一、教材分析《哪座房子最漂亮》一课,是小学语文第1册第7单元的一篇讲读课文。它采用了图文并茂的手法,把21世纪的农村新貌栩栩如生地展现在我们面前,给人以美的感受。同时也反映出生活美满的农民重视教育,不惜一切代价,把村子里的小... 一、教材分析《哪座房子最漂亮》一课,是小学语文第1册第7单元的一篇讲读课文。它采用了图文并茂的手法,把21世纪的农村新貌栩栩如生地展现在我们面前,给人以美的感受。同时也反映出生活美满的农民重视教育,不惜一切代价,把村子里的小学校建设得最漂亮。按一年级讲读课的要求,我把本课分为两课时进行教学。 展开更多

关键词 小学 语文 《哪座房子最漂亮》 说课设计

下载PDF 职称材料

游戏化教学模式在小学语文课堂教学中的应用——以《哪座房子最漂亮》教学为例 被引量：2

9

作者 李丽君 《教师》 2017年第32期33-33,共1页

一、引言随着时代的发展，传统的教学模式已经满足不了学生的上课需求。游戏化教学模式的产生在一定程度上改善了目前的教学状况，其主要是通过将游戏融入教学过程中提高学生学习的积极性，学生从玩中学到知识。小学语文课程与游戏化教... 一、引言随着时代的发展，传统的教学模式已经满足不了学生的上课需求。游戏化教学模式的产生在一定程度上改善了目前的教学状况，其主要是通过将游戏融入教学过程中提高学生学习的积极性，学生从玩中学到知识。小学语文课程与游戏化教学相融合，使学生不再单纯地学习枯燥乏味的语文知识，而是通过游戏的方式对语文的内容进行深刻的理解和掌握，采用游戏化教学模式可以有效地提升学生学习语文的积极性和主动性。基于此，现以《哪座房子最漂亮》课文教学为例，对小学语文中游戏化教学方法的应用进行分析。 展开更多

关键词 《哪座房子最漂亮》 语文课堂教学 游戏化教学 教学模式 小学语文 应用 语文知识 教学状况

下载PDF 职称材料

看图·朗读·理解——小语第一册《哪座房子最漂亮》教学谈

10

作者 庞春蕃 《陕西教育（教学）》 1998年第Z2期41-41,共1页

《哪座房子最漂亮》是小学语文第一册的一篇讲读课文,也是一篇韵文。讲的是农村房屋建设的新貌,说明农民过上了幸福生活后,非常重视教育,把村子里的小学堂建设得最漂亮。其教学步骤是: 一、看图激趣,培养学生的观察能力 课文有一幅插图... 《哪座房子最漂亮》是小学语文第一册的一篇讲读课文,也是一篇韵文。讲的是农村房屋建设的新貌,说明农民过上了幸福生活后,非常重视教育,把村子里的小学堂建设得最漂亮。其教学步骤是: 一、看图激趣,培养学生的观察能力 课文有一幅插图,指导看图时要抓住以下三个要点:1. 展开更多

关键词 《哪座房子最漂亮》 教学谈 阅读教学 观察能力 小学语文 培养学生 重视教育 课文理解 小学低年级 教学步骤

下载PDF 职称材料

浅谈低年级学生朗读能力的培养

11

作者 张国琴 《贵州教育》 2004年第5期39-39,共1页

关键词 朗读能力 低年级学生 竹排 读出 指导朗读 教师 范读 《哪座房子最漂亮》 《小山羊》 《小小的船》

原文传递

阅读教学要以“读”为本

12

作者 石红 《云南教育（小学教师）》 1998年第4期26-26,共1页

朗读和默读是阅读教学最基本的训练。理解课文内容和感受课文思想感情靠读，积累语言也要靠读。低年级读的训练尤其要注意激发兴趣和培养习惯，让学生通过读学习语言、积累语言。在教学中我按初读、再读、细读三步对学生进行指导。一、... 朗读和默读是阅读教学最基本的训练。理解课文内容和感受课文思想感情靠读，积累语言也要靠读。低年级读的训练尤其要注意激发兴趣和培养习惯，让学生通过读学习语言、积累语言。在教学中我按初读、再读、细读三步对学生进行指导。一、初读识音辨意，重在读通课文义务教育... 展开更多

关键词 阅读教学 “读” 积累语言 《哪座房子最漂亮》 语言环境 低年级阅读教学 蒲公英 《小小的船》 小学低年级学生 理解课文

原文传递