例谈小说文体的语用教学——以薛法根老师执教的《半截蜡烛》为例 被引量：2

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作者 陈刚 《基础教育课程》 北大核心 2019年第22期35-39,共5页

语文教学的本质特性在于语用,而语用能力的提升在于实践。在现行的小学语文教材中,小说文体丰富的文学元素给我们提供了可资利用的教学资源,其鲜明生动的人物形象、曲折动人的故事情节以及引人入胜的细节描写,都是语用教学的最好凭借。... 语文教学的本质特性在于语用,而语用能力的提升在于实践。在现行的小学语文教材中,小说文体丰富的文学元素给我们提供了可资利用的教学资源,其鲜明生动的人物形象、曲折动人的故事情节以及引人入胜的细节描写,都是语用教学的最好凭借。本文以薛法根老师《半截蜡烛》的教学为例,具体阐述如何紧扣人物形象渗透语用实践,依托故事情节展开语用训练,借助细节描写提升语用智慧。 展开更多

关键词 小学语文教学 语用教学 小说教学 《半截蜡烛》

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依托文本情境,凸显语言训练——《半截蜡烛》教学谈 被引量：1

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作者 高修军 《语文教学通讯（小学）（C）》 2012年第5期46-47,共2页

《半截蜡烛》是一篇小小说，讲述了一个二战时的故事。篇幅虽不长，但是情节却一波三折，围绕着那半截蜡烛，伯诺德夫人一家竭尽全力地与敌人斗智斗勇，表面的风平浪静之下，隐伏着无尽的凶险。如何让学生从文字之中感受到危险，并且展... 《半截蜡烛》是一篇小小说，讲述了一个二战时的故事。篇幅虽不长，但是情节却一波三折，围绕着那半截蜡烛，伯诺德夫人一家竭尽全力地与敌人斗智斗勇，表面的风平浪静之下，隐伏着无尽的凶险。如何让学生从文字之中感受到危险，并且展开扎实的语言训练，一直是很多的课堂“找不着北”的原因所在。 展开更多

关键词 《半截蜡烛》 语言训练 情境 文本 教学 小小说 学生 课堂

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项目化学习:让学习真正发生——《半截蜡烛》课堂实录及评析 被引量：1

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作者 华伟中 王爱民 《教学月刊（小学版）（语文）》 2018年第3期6-10,共5页

【课堂实录】一、体认文体特点,把握学习起点师:今天,我们学的课文(板书课题),是一部剧本。一起读课题。剧本长得跟我们以往的文章都不一样,不一样在哪里?(PPT出示课文前半部分内容)生:都是人物的对话,但是没有冒号、引号。换另一个人说... 【课堂实录】一、体认文体特点,把握学习起点师:今天,我们学的课文(板书课题),是一部剧本。一起读课题。剧本长得跟我们以往的文章都不一样,不一样在哪里?(PPT出示课文前半部分内容)生:都是人物的对话,但是没有冒号、引号。换另一个人说话,文章就会另起一行。生:人物的表情、动作等都用括号显示。生:课文一开头就有“时间”“地点”“人物”的交代。师:刚刚我们讲到的这些不同(PPT用红框把学生交流的内容框出来),在剧本中有一个专门的名字,叫作舞台说明。课文长得不一样,读法也不一样。你是怎么读的? 展开更多

关键词 学习起点 课堂实录 《半截蜡烛》 项目化 文体特点 “时间” 学生交流 PPT

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“牢牢抓住阅读教学的主心骨”漫谈之九 教写人的课文怎样设计教学主线 被引量：1

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作者 佘同生 《广西教育》 2010年第7期15-16,共2页

小学语文教材中，写人的课文占很大比重。以人教版五年级下册为例，《再见了，亲人》《金色的鱼钩》《桥》《将相和》《草船借箭》《猴王出世》《人物描写一组》《刷子李》《金钱的魔力》《晏子使楚》《半截蜡烛》等12篇课文，都可大体... 小学语文教材中，写人的课文占很大比重。以人教版五年级下册为例，《再见了，亲人》《金色的鱼钩》《桥》《将相和》《草船借箭》《猴王出世》《人物描写一组》《刷子李》《金钱的魔力》《晏子使楚》《半截蜡烛》等12篇课文，都可大体归人写人一类，占整本教材篇目的2/5，足见写人课文的分量。教好写人的课文，实在不可小视。 展开更多

关键词 课文 写人 教学主线 阅读教学 小学语文教材 《金色的鱼钩》 设计 《半截蜡烛》

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故事类文本教学之我见 被引量：1

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作者 张清运 《江苏教育》 2006年第09B期14-16,共3页

在小学阶段的语文教材中，有很多故事类的文本。这些文本所具有的共同特点是生动感人，因此，它们不但深受小学生的喜爱，而且也得到公开课执教老师的青睐。那么，怎样才能上好这一类课文呢？笔者想以苏教版四年级的《生命的壮歌·... 在小学阶段的语文教材中，有很多故事类的文本。这些文本所具有的共同特点是生动感人，因此，它们不但深受小学生的喜爱，而且也得到公开课执教老师的青睐。那么，怎样才能上好这一类课文呢？笔者想以苏教版四年级的《生命的壮歌·蚁国英雄》、五年级的《半截蜡烛》、六年级的《印度洋上生死夜》为例子，谈一下个人的一些粗浅想法。 展开更多

关键词 《印度洋上生死夜》 故事类文本 苏教版 《半截蜡烛》 公开课 小学 语文教学

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对《半截蜡烛》一文智慧教学的校本研讨

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作者 蒋俊兴 章春燕 周春燕 《小学教学研究》 北大核心 2008年第7期19-21,共3页

进入“十一五”．张家港市实验小学开展了省级规划课题《小学智慧型教学研究》的实践与探索．以语文教学为突破口．把研究重点聚焦于每一个鲜活的课堂场景。在探索与实践智慧教学的过程中．我们推出一个“智慧型教学研究”的案例——《... 进入“十一五”．张家港市实验小学开展了省级规划课题《小学智慧型教学研究》的实践与探索．以语文教学为突破口．把研究重点聚焦于每一个鲜活的课堂场景。在探索与实践智慧教学的过程中．我们推出一个“智慧型教学研究”的案例——《关于〈半截蜡烛〉（苏教版小学语文教材六年级下册第6课的校本研讨》，与知者交流．求行家指正。 展开更多

关键词 《半截蜡烛》 实践智慧 语文教学 校本 张家港市实验小学 小学语文教材 教学研究 实践与探索

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关注主体发展 追求情智共生——《半截蜡烛》一课的教学与思考

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作者 叶平 《基础教育参考》 2011年第1期54-55,共2页

一、变化教学方式，利于激发学生情感 语文是一门富于情感的学科．只有“情感”和“智慧”相融合，才有语文教育的有效和高效．才有学生语文素养的提高。教师走进课堂的首要任务是激发学生的情感，让学生在学习语言文字的过程中发展智... 一、变化教学方式，利于激发学生情感 语文是一门富于情感的学科．只有“情感”和“智慧”相融合，才有语文教育的有效和高效．才有学生语文素养的提高。教师走进课堂的首要任务是激发学生的情感，让学生在学习语言文字的过程中发展智慧。因此，在语文教学中要引导学生读思结合．展开想象。 展开更多

关键词 教学方式 《半截蜡烛》 主体发展 学生情感 共生 情智 “智慧” 语文素养

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多版本比较阅读 观照文本新视角——以《半截蜡烛》为例

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作者 孔玉双 《名师在线》 2020年第32期42-43,共2页

比较,是一种有效的品读文章的方式。通过对文章进行比较、揣摩、品味、感悟、甄别,学生既能发现文章情感的差异、表达方式的不同等,又能品味语言的奥妙,探寻文字的规律。比较多种版本的教学材料是对教育资源的深层挖掘,也是对阅读教学... 比较,是一种有效的品读文章的方式。通过对文章进行比较、揣摩、品味、感悟、甄别,学生既能发现文章情感的差异、表达方式的不同等,又能品味语言的奥妙,探寻文字的规律。比较多种版本的教学材料是对教育资源的深层挖掘,也是对阅读教学的优化。 展开更多

关键词 小学语文 《半截蜡烛》 比较 多版本阅读

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换一种方式教语文

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作者 朱建华 《小学教学研究（理论版）》 2011年第12期8-9,共2页

执教《半截蜡烛》时,课前,我作了以下准备：第一步：研读教材,找出重难点（读懂人物外显,感知人物内心,体悟人物精神）,寻求突破口（以写促读,以写代读、写读互动）。第二步：布置学生习作,主题为＂一件惊险的事＂,内容可以是亲身经历,... 执教《半截蜡烛》时,课前,我作了以下准备：第一步：研读教材,找出重难点（读懂人物外显,感知人物内心,体悟人物精神）,寻求突破口（以写促读,以写代读、写读互动）。第二步：布置学生习作,主题为＂一件惊险的事＂,内容可以是亲身经历,也可以是通过其他途径得到的,自主命题。 展开更多

关键词 语文 《半截蜡烛》 人物内心 研读教材 人物精神 以写促读 学生习作 亲身经历

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简约孕育精彩 从容演绎智慧——《半截蜡烛》教学感悟

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作者 黄碧 《现代教育科学（小学校长）》 2008年第3期110-111,共2页

语文是一门综合性很强的学科，她承载着太多的“使命”：培养语感、发展思维、提高言语能力、丰富精神世界、传承民族文化……由此，语文课千头万绪，模糊一片。课程改革以来，语文课堂更是百花齐放、百家争鸣。语文课到底应该怎么上？... 语文是一门综合性很强的学科，她承载着太多的“使命”：培养语感、发展思维、提高言语能力、丰富精神世界、传承民族文化……由此，语文课千头万绪，模糊一片。课程改革以来，语文课堂更是百花齐放、百家争鸣。语文课到底应该怎么上？我们似乎迷失了方向。老师们就怕别人评价自己的课缺乏“新意”，没有“亮点”。 展开更多

关键词 《半截蜡烛》 教学感悟 语文课堂 智慧 演绎 从容 简约 言语能力

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单元整合教学中的精读课——《半截蜡烛》教学及评析

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作者 朱煜 林志芳 《小学语文教学》 2017年第11期32-38,共7页

一、复现字词。掌握音形义师：在预习的过程中，你发现有哪些字容易读错、写错，能不能给我们分享一下？生：我觉得“杰奎琳”中的“奎”可能会有一点难，还有“摇曳”。

关键词 《半截蜡烛》 整合教学 精读课 杰奎琳 字词 预习

原文传递

捕捉“借口”,让阅读教学更深入——以《半截蜡烛》教学为例

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作者 刘晓娟 《小学语文教学（园地）》 2018年第12期17-18,共2页

在阅读教学中,引导学生进行阅读感悟可以有效促进他们语感的提升。课文中作者通过一些关键性词语有效地突出了文本的主旨及内容,教师要善于对这些关键性的词语进行捕捉,以此引导学生进行阅读感悟,从而实现文本阅读的高效化。《半截蜡烛... 在阅读教学中,引导学生进行阅读感悟可以有效促进他们语感的提升。课文中作者通过一些关键性词语有效地突出了文本的主旨及内容,教师要善于对这些关键性的词语进行捕捉,以此引导学生进行阅读感悟,从而实现文本阅读的高效化。《半截蜡烛》一文描述了伯诺德夫人一家在二战时期为了保护好情报而和德国军官做斗争的故事,文章基于“半截蜡烛”来逐步推进,将一家人面临危险而不慌乱的高贵品质展现了出来。 展开更多

关键词 《半截蜡烛》 阅读教学 阅读感悟 引导学生 文本阅读 二战时期 高效化 词语

原文传递

“教教材”和“用教材教”

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作者 冯昱 《小学教学研究》 北大核心 2005年第5期9-10,共2页

关键词 小学 语文教学 阅读教学 《半截蜡烛》 苏教版 第十册 情感体验

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“小女儿”和“小女孩”

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作者 陆华山 《教育文汇》 2009年第5期35-36,共2页

《半截蜡烛》是篇传统教材了，讲述的是第二次世界大战期间，参与秘密情报传递的伯诺德夫人母子3人与突然闯进的德军斗智斗勇，巧妙周旋、最终保全了情报站的故事。故事情节跌宕，扣人心弦，普通的法国百姓用勇敢、镇静、智慧向法西斯... 《半截蜡烛》是篇传统教材了，讲述的是第二次世界大战期间，参与秘密情报传递的伯诺德夫人母子3人与突然闯进的德军斗智斗勇，巧妙周旋、最终保全了情报站的故事。故事情节跌宕，扣人心弦，普通的法国百姓用勇敢、镇静、智慧向法西斯分子亮出了正义之剑。 展开更多

关键词 第二次世界大战 女孩 女儿 《半截蜡烛》 故事情节 传统教材 情报传递 情报站

原文传递

美文放送——半截蜡烛

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《学语文（B版）》 2005年第5期39-40,共2页

第二次世界大战期间，法国有一位家庭妇女，人称伯诺德夫人。她身边只有两个幼小的儿女，为把德国强盗赶出自己的祖国，母子三人都参加了秘密情报的传递工作。

关键词 小学 语文 《半截蜡烛》 故事 阅读训练 参考答案

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导而弗牵,开而弗达——《半截蜡烛》一课两教的案例反思

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作者 李小平 《江苏教育（小学教学）》 2010年第11期40-41,共2页

2010年3月，南京市小学语文教师课堂教学选拔赛在南京市江宁区进行。全程参与了高年级段的听课和磨课后，其间两位老师执教的《半截蜡烛》的同教材异构建的课堂细节引发了我的思考。

关键词 《半截蜡烛》 南京市江宁区 反思 案例 课堂教学 2010年 语文教师 全程参与

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小学语文常态教学三维空间初探

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作者 赵玲玲 《七彩语文（教师论坛）》 2018年第3期17-18,共2页

一、一维空间——鸟瞰：整体把握上好课的第一步是整体把握文本。教师首先要树立整体意识,并且培养学生的这种意识,因为一篇文章的构造是前后贯连着的。我曾经听过薛法根老师执教《半截蜡烛》一课,该课教学目标就以复述故事为经,以培养... 一、一维空间——鸟瞰：整体把握上好课的第一步是整体把握文本。教师首先要树立整体意识,并且培养学生的这种意识,因为一篇文章的构造是前后贯连着的。我曾经听过薛法根老师执教《半截蜡烛》一课,该课教学目标就以复述故事为经,以培养阅读能力为纬,凸显了小说的文体特色和表达特色,而教学内容只选取两个点：了解小说的特点,发现小说的叙事密码。 展开更多

关键词 三维空间 教学目标 小学语文 《半截蜡烛》 整体意识 阅读能力 文体特色 教学内容

原文传递

在“四机”中探索剧本的秘妙——《半截蜡烛》教学例谈

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作者 姜正德 《教学月刊（小学版）（语文）》 2017年第5期36-38,共3页

《半截蜡烛》是一篇略读课文，也是小学阶段唯一的一篇剧本。要让学生在短短一节课里，感受、认识剧本，可以抓住“玄机”“危机”“转机”“生机”这“四机”来探索剧本的秘妙。

关键词 剧本教学 《半截蜡烛》

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文体:语言本体意义的话语方式——评盛新凤老师《半截蜡烛》

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作者 余小刚 《四川教育》 2013年第2期94-96,共3页

“夫文本同而末异，盖奏议宜雅．书论宜理，铭诔尚实，诗赋欲丽。”曹丕在《典论·论文》中，道出了文章的体式特点与风格差异。

关键词 《半截蜡烛》 话语方式 本体意义 盛新凤 老师 语音 文体 风格差异

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《半截蜡烛》课堂实录

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作者 王雅琴 《小学语文》 2010年第3期37-39,共3页

【教学目标】 1．自主学习生字新词，联系上下文理解“绝密”“绝妙”等词语。 2．能概括地说清伯诺德夫人一家在危急关头是如何与德军周旋的。

关键词 《半截蜡烛》 课堂实录 教学目标 自主学习 生字 文理

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