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千江有水千江月 精深素材著华章 |
谢涛
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《高中生学习（作文素材与时评）》
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2024 |
0 |
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“画数学”——表达思维的别样方式 |
倪琛
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《天津教育》
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2023 |
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寻根与重建──读萧丽红的《千江有水千江月》 |
张晓平
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《华文文学》
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1997 |
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一脉相承的两株乡土奇葩——评沈从文的《边城》与萧丽红的《千江有水千江月》 |
王正杰
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《江苏海洋大学学报（人文社会科学版）》
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2009 |
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着眼于美的语文教学 |
吴文才
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《七彩语文（高中新语文学习）》
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2016 |
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古朴的小镇风俗与恒久的人情礼义——评《千江有水千江月》 |
王卉
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《现代语文（上旬．文学研究）》
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2016 |
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积微成著,用“微习作”留驻童年的影像——《舌尖上的春天》习作教学设计例谈 |
顾燕
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《写作》
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2014 |
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孙逊的作品 |
孙逊
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《艺术当代》
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2022 |
0 |
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三身·心法·直指 |
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《佛教文化》
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2022 |
0 |
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失之笔力,收之意韵——评《千江有水千江月》 |
臧晴
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《科教文汇》
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2008 |
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普门真境难描邈,刚被人传入画图——谈中国画中的佛教绘画创作 |
吕少卿
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《美术大观》
北大核心
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2020 |
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理解性教学——让学习更高效 |
沈志峰
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《语文知识》
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2017 |
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流花溪之变 |
邱泰斌
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《闽都文化》
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2019 |
0 |
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大漠禅意 |
牧心
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《散文诗（下半月.校园文学）》
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2017 |
0 |
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月到天心 |
林清玄
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《机电信息》
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2017 |
0 |
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走进传统节日(连载三) |
李汉秋
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《前进论坛》
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2016 |
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回家,只为回到某些人身边 |
陈初之
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《花样盛年》
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2013 |
0 |
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让家庭教育为孩子打好生命的底色 |
万莉莉
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《教育家》
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2016 |
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在有3个月亮的地方过中秋节 |
朱运宽
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《云南画报》
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2012 |
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客从何处来 |
chinye
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《中学生百科（大语文）》
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2015 |
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