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高中历史教材重点地图分析⑦ 国共两党第一次合作 国民革命席卷南中国——读《北伐战争形势示意图》的启示
1
作者 芦佰选 《中学历史教学》 2003年第8期44-46,共3页
一、读示意图,分析历史特征。1、北伐的历史背景:①帝国主义侵略和封建军阀混战加剧。1922年,华盛顿会议签订《九国公约》,使中国又重新回复到几个帝国主义列强的共同控制下,打倒列强,推翻封建军阀统治是历史发展的趋势,也是全国人民的... 一、读示意图,分析历史特征。1、北伐的历史背景:①帝国主义侵略和封建军阀混战加剧。1922年,华盛顿会议签订《九国公约》,使中国又重新回复到几个帝国主义列强的共同控制下,打倒列强,推翻封建军阀统治是历史发展的趋势,也是全国人民的共同愿望。②国民革命运动蓬勃发展,使帝国主义和各派军阀十分恐惧。1926年,在帝国主义的撮合下,直奉达成谅解,联合“反赤”。 展开更多
关键词 国共两党合作 第一次合作 国民革命 南中国 《北伐战争形势示意图》 历史特征 中国历史 中学 教学
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浅析多媒体在历史课教学中的作用
2
作者 熊月红 《青海教育》 2007年第7期52-53,共2页
（一）有利于激发学生兴趣。“兴趣是最好的老师。”浓厚的兴趣会使学生产生积极的学习态度。运用多媒体技术可以给学生生动具体的形象，从而有效地缩短时空差距，帮助学生形成清晰的时空表象和时空概念，形象地再现历史情景。例如：讲... （一）有利于激发学生兴趣。“兴趣是最好的老师。”浓厚的兴趣会使学生产生积极的学习态度。运用多媒体技术可以给学生生动具体的形象，从而有效地缩短时空差距，帮助学生形成清晰的时空表象和时空概念，形象地再现历史情景。例如：讲国民大革命时的北伐，利用《北伐战争形势示意图》进行演示指出北伐的对象、北伐军行军路线。 展开更多
关键词 历史课教学 多媒体技术 《北伐战争形势示意图》 学生兴趣 时空概念 学习态度 行军路线 大革命
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