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“新工科”背景下课程思政实践教学改革研究——以吉林农业大学“农业机械学”课程为例 被引量：19
1
作者 陈晓明 王君 焦海坤 《工业和信息化教育》 2021年第3期55-59,共5页
实践教学既是培养“新工科”人才的重要手段,也是落实课程思政建设的重要组成。以“农业机械学”课程的实践教学活动为例,提出了“新工科”背景下的课程思政实践教学活动改革路径和具体措施,并通过学科成绩及课程思政评定等方法验证了... 实践教学既是培养“新工科”人才的重要手段,也是落实课程思政建设的重要组成。以“农业机械学”课程的实践教学活动为例,提出了“新工科”背景下的课程思政实践教学活动改革路径和具体措施,并通过学科成绩及课程思政评定等方法验证了效果。结果表明,开展“新工科”课程思政实践教学后,学生的课程思政评定分数、学科成绩、实践教学成绩均有提高,证明了实践教学改革的有效性。 展开更多
关键词 新工科 课程思政 农业机械学 实践教学
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以创新能力培养为目标的农业机械学课程改革实践 被引量：18
2
作者 任文涛 宋玉秋 +2 位作者 林静 辛明金 李宝筏 《高等农业教育》 2003年第6期55-57,共3页
根据农业机械学课程的性质、作用和特点,制定了课程改革的指导思想,并以此为依据在教学内容、手段、方法和考核方式等方面进行了深入改革,同时进行了长时间的实验室建设、教材建设和师资队伍建设。通过对农业机械学课程及相关教学环节... 根据农业机械学课程的性质、作用和特点,制定了课程改革的指导思想,并以此为依据在教学内容、手段、方法和考核方式等方面进行了深入改革,同时进行了长时间的实验室建设、教材建设和师资队伍建设。通过对农业机械学课程及相关教学环节的一系列改革,探索了专业课与科研、生产和实验室建设相结合,充分利用现代化教学手段,改革考试考核方式,加强课程建设,提高学生综合素质与能力的方法。 展开更多
关键词 创新能力 培养目标 农业机械学 课程改革 教学内容 师资队伍建设 高校
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《农业机械学》课程教学改革与探索 被引量：17
3
作者 张喜瑞 翁绍捷 +2 位作者 李粤 梁栋 袁成宇 《中国农机化》 北大核心 2012年第3期182-184,共3页
以农业机械学的教学改革为切入点,强调了该课程的重要性,分析了该课程在教学过程中存在的问题,阐述了农业机械学教学环节要适应社会发展,突破传统,有所创新;学生培养环节要重视实践,培养创新能力,从而促进学生全面发展。
关键词 农业机械学 教学改革 探索 能力培养
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农业机械学课程改革的实践 被引量：12
4
作者 任文涛 孙忠英 +5 位作者 赵守疆 李宝筏 李达 辛明金 宋玉秋 赵新军 《高等农业教育》 2000年第6期46-49,共4页
通过对农业机械学课程及相关教学环节的一系列改革 ,探索出了专业课与科研、生产和实验室建设相结合 ;充分利用现代化教学手段 ;改革考试考核方法 ;加强课程硬件建设 ,进而提高学生综合素质与能力的方法。
关键词 农业机械学 课程改革 教学手段
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“农业机械学”教学改革初探 被引量：11
5
作者 马淑英 李国昉 +2 位作者 邓春岩 郑立新 陈立东 《河北职业技术师范学院学报（社会科学版）》 2003年第4期78-81,共4页
根据 2 1世纪对人才的需求 ,重新确定了农业机械化及其自动化专业的培养目标 ,突破了传统的以机械为主的狭窄口径 ,构建了培养复合型人才的培养模式。为此 ,作为主干课程之一的“农业机械学”课程的教学必须根据科技发展和社会需求 ,建... 根据 2 1世纪对人才的需求 ,重新确定了农业机械化及其自动化专业的培养目标 ,突破了传统的以机械为主的狭窄口径 ,构建了培养复合型人才的培养模式。为此 ,作为主干课程之一的“农业机械学”课程的教学必须根据科技发展和社会需求 ,建立适应培养创新人才的课程内容体系 ;采用适宜的教学方法和手段 :如采用启发式教学 ,开展课堂讨论 ,注重理论教学与实践教学的有机结合 ,应用现代化教学手段 ,实行开放式教学 ;改革传统的考核方法 ,变单一考试为 :笔试——技能考核——论文撰写相结合从而 ,强调综合素质的提高 。 展开更多
关键词 农业机械学 教学改革 复合型人才 课程体系 教学方法 启发式教学 课堂讨论 考核方法
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农业机械学虚拟仿真实验教学设计 被引量：11
6
作者 何勋 屈哲 +3 位作者 张开飞 陈新昌 李赫 李保谦 《农业开发与装备》 2019年第12期81-82,共2页
针对农业机械化及其自动化专业教学在《农业机械学》课程实验实习教学存在的设备购置与维护投入大、受到农业生产季节性影响等突出问题,基于虚拟现实技术在农业装备中的应用进行了农业机械学虚拟仿真教学项目的设计。项目围绕黄淮海地... 针对农业机械化及其自动化专业教学在《农业机械学》课程实验实习教学存在的设备购置与维护投入大、受到农业生产季节性影响等突出问题,基于虚拟现实技术在农业装备中的应用进行了农业机械学虚拟仿真教学项目的设计。项目围绕黄淮海地区主要农作物生产过程中“耕、种、管、收”等机械化作业环节,构建了不同模块的网络化的农业机械的虚拟认知、虚拟拆装、虚拟操作、动态仿真等实验实践项目,能够实现虚拟仿真教学与传统实验实习教学的有机融合。为培养服务于国家乡村振兴战略的复合型高级工程技术人才提供了有力保障。 展开更多
关键词 农业机械学 虚拟仿真 实验教学 设计
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面向企业需求的《农业机械学》课程教学改革探讨 被引量：8
7
作者 顾玉琦 雷良育 《中国农机化学报》 北大核心 2014年第5期337-339,共3页
随着社会经济的发展,企业对农机人才提出了更高的要求。《农业机械学》作为农机专业的主干课程,与农机人才培养质量密切相关。为此,我们以满足企业对农机人才的需求为目标,以提高教学效果为出发点,从提高学生学习兴趣、课程教学内容、... 随着社会经济的发展,企业对农机人才提出了更高的要求。《农业机械学》作为农机专业的主干课程,与农机人才培养质量密切相关。为此,我们以满足企业对农机人才的需求为目标,以提高教学效果为出发点,从提高学生学习兴趣、课程教学内容、教学方法和手段以及考核等方面,对《农业机械学》课程教学进行了一些改革尝试和探索。 展开更多
关键词 农业机械学 教学改革 企业需求
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农业机械学课程思政建设的探索与实践 被引量：8
8
作者 柳剑 叶进 +1 位作者 曾百功 李明生 《农业工程》 2020年第5期98-100,共3页
课程思政建设是落实立德树人任务和将社会主义核心价值观融入教育教学全过程的重要举措。以农业机械学为例,探讨在高等院校农机专业的专业核心课程中实施课程思政教学的基本途径与保障方法。以"农机文化"与"工匠精神&qu... 课程思政建设是落实立德树人任务和将社会主义核心价值观融入教育教学全过程的重要举措。以农业机械学为例,探讨在高等院校农机专业的专业核心课程中实施课程思政教学的基本途径与保障方法。以"农机文化"与"工匠精神"两个重要思政元素为切入点,紧紧围绕知识传授与价值引领相融合这一核心目标,打造课程教学标准与课程思政体系,为提升高等院校农机专业学生的思想道德意识和培养新时代农机装备创新人才做出贡献。 展开更多
关键词 课程思政 农业机械学 农机文化 工匠精神
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“农业机械学”实验课程改革 被引量：8
9
作者 刘彩玲 张敏 赵杨 《中国农业教育》 2015年第4期72-76,共5页
改革实验教学,提升大学生实践能力和创新精神是高等院校培养创新人才的有效手段。通过对目前"农业机械学"实验教学过程中存在的问题分析,系统整合更新了实验内容,规划了实验室建设,自制了教学实验平台和实验装置,探索了课堂... 改革实验教学,提升大学生实践能力和创新精神是高等院校培养创新人才的有效手段。通过对目前"农业机械学"实验教学过程中存在的问题分析,系统整合更新了实验内容,规划了实验室建设,自制了教学实验平台和实验装置,探索了课堂教学—实验室教学—校外实习基地实践教学三结合的实验课教学模式和具有针对性、灵活多样的教学方法,采用了重创新能力培养的实验成绩综合加权评分方法,完善了实验指导书和实验室管理模式。通过对实验教学的全方位多视角建设和实践,学生参与实验的积极性、实践动手能力、创新意识以及分析问题、解决问题的综合科研素质等得到大幅度提升,课程改革符合高等教育的发展对培养创新实践型人才的要求。 展开更多
关键词 实验教学 农业机械学 课程改革
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农业机械学教学改革探讨 被引量：8
10
作者 耿端阳 张道林 《黑龙江教育（高教研究与评估）》 2011年第11期17-19,共3页
本文针对农机学科就业弱势和学生对农机学科的认识偏见,以培养学生兴趣为入手,以培养高素质的创新型人才为目标,对影响教学效果的授课方式、授课内容、实践环节等分别论述,并通过教学实践,得到了学生的认可,取得良好的教学效果。
关键词 教学改革 农业机械学 创新型人才
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农业机械学课程的教授与学习方法 被引量：8
11
作者 袁成宇 廖宇兰 王高平 《农业科技与装备》 2015年第7期76-77,80,共3页
根据农业机械学课程的性质、教学特点和作用,从教师素质培养、教材选择与教学内容取舍、教学方法及如何引导学生学习等方面,探讨农业机械学课程的教学与学习方法,为提升教学质量提供参考。
关键词 农业机械学 教学方法 学习方法 生产实习
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慕课在农业机械学教学中的应用研究 被引量：7
12
作者 李兵 《安徽农业科学》 CAS 2015年第26期391-392,共2页
论述了慕课在农业机械学教学改革中的作用,介绍了慕课在安徽农业大学工学院农业机械系农业机械学精品课程建设的具体应用;阐明了如何通过慕课完善农业机械学课程教学内容及教学手段,及其对教师业务的要求。
关键词 农业机械学 慕课 教学改革
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农业机械学课程思政建设的探索与实施路径 被引量：3
13
作者 周文琪 金天浩 +5 位作者 孙小博 宋凯 王奇 唐汉 王金峰 王金武 《智慧农业导刊》 2023年第16期133-136,140,共5页
为达到新时代学生综合素质全面发展的要求,思政元素融入课堂已成为必然的发展趋势。农业机械学是农业机械自动化专业一门非常重要的必修课,因其本身是服务于农业的一门课程,若能做到专业知识与育人元素的有机融合,在提升学生综合素质的... 为达到新时代学生综合素质全面发展的要求,思政元素融入课堂已成为必然的发展趋势。农业机械学是农业机械自动化专业一门非常重要的必修课,因其本身是服务于农业的一门课程,若能做到专业知识与育人元素的有机融合,在提升学生综合素质的同时,对农业农村现代化和乡村振兴也有着极大的帮助。该文以农业机械学为例,剖析课程思政建设中存在的问题,修正教学目标,探索课程思政的有效实施路径,深度挖掘思政元素,并建立了实践和反馈环节,创建出完善课程思政教学体系,致力于培养出知农爱农的新型人才,同时为新时代高等农业院校课程思政建设提供经验。 展开更多
关键词 课程思政 农业机械学 乡村振兴 人才培养 教学体系
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甜加糯型鲜食玉米留层加工关键工艺研究
14
作者 牛虎利 张昊宇 +4 位作者 常宏杰 田伟 郭明昊 张高帅 闫海鹏 《河北工业科技》 CAS 2024年第2期154-160,共7页
为了最大程度延长并保持甜加糯型鲜食玉米的营养成分和口感,对玉米加工工艺进行研究。首先,确定了需要保留玉米内部2~4片苞叶的加工要求;其次,以冀糯173甜加糯型鲜食玉米为研究对象,掌握了鲜食玉米苞叶包覆状态及其在穗柄上的生长分布规... 为了最大程度延长并保持甜加糯型鲜食玉米的营养成分和口感,对玉米加工工艺进行研究。首先,确定了需要保留玉米内部2~4片苞叶的加工要求;其次,以冀糯173甜加糯型鲜食玉米为研究对象,掌握了鲜食玉米苞叶包覆状态及其在穗柄上的生长分布规律,提出了先定位切割再利用内外层苞叶附着力的差异去除外层苞叶的加工工艺;然后,在开展鲜食玉米外部形态尺寸测量实验的基础上,设计了一种环状定位结构,并搭建了去苞叶设备;最后,通过合理留层试验对所提出的加工工艺进行了验证。结果表明:先经定位环定位切割穗柄,再经去苞叶设备处理的玉米能够苞叶合理留层2~4片,定位环参数为大内径53 mm、小内径41 mm、接触区8 mm、保护区2 mm、厚度2.5 mm。先定位切割再去除外层苞叶的加工工艺合理可行,能够实现甜加糯型鲜食玉米合理保留内层苞叶的加工目标。鲜食玉米留层加工工艺可为甜加糯型鲜食玉米留层加工生产线的设计和改进提供参考。 展开更多
关键词 农业机械学 甜加糯鲜食玉米 玉米形态学 玉米加工工艺 苞叶合理留层
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生产实践性教学在农业机械学中的必要性 被引量：6
15
作者 李建平 刘俊峰 封莉 《农机化研究》 北大核心 2005年第3期288-289,共2页
农业机械学的实践性教学从实际动手出发,培养学生在复杂多变的实际工作中解决工程实际问题的能力和意识。为此,总结生产实习的收获,分析实践性教学环节在农业机械学专业课学习中的地位和作用,得出实践性教学是培养现代化工程师的有效途径。
关键词 实践性教学 理论教学 教学体系 农业机械学
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“农业机械学”课程线上线下混合式教学研究
16
作者 李兵 《南方农机》 2024年第10期169-172,共4页
传统的线下教学模式在网络化、信息化的时代背景下其局限性已日益显现,根据“农业机械学”课程特点,分析了“农业机械学”课程教学现状,着重论述了“农业机械学”课程线下教学和线上教学实践过程中产生的问题,探讨了线上线下混合教学的... 传统的线下教学模式在网络化、信息化的时代背景下其局限性已日益显现,根据“农业机械学”课程特点,分析了“农业机械学”课程教学现状,着重论述了“农业机械学”课程线下教学和线上教学实践过程中产生的问题,探讨了线上线下混合教学的教学实施模式及教学评价方法。教学实践表明,采用线上线下混合模式的教学方式,可以最大限度地发挥线下、线上教学的优点,通过学生线上完成任务点,充分发挥了学生学习的主动性,利于学生发现问题;通过线下老师对关键难点、重点的讲解,能够及时解决学生线上学习遇到的难点和问题。 展开更多
关键词 “农业机械学” 混合式教学 教学研究
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基于新疆地区的《农业机械学》课程改革与研究 被引量：6
17
作者 尤佳 朱兴亮 +2 位作者 韩长杰 袁盼盼 张绢 《中国农机化学报》 北大核心 2019年第7期228-231,共4页
农业机械学课程是农业机械化及其自动化专业核心课程之一,为适应教学改革要求及高校整体发展趋势,农业机械学课程面临着教学计划、课程内容、教学环节、教学形式等方面的改革。以新疆地区的新疆农业大学为例,分析《农业机械学》面临教... 农业机械学课程是农业机械化及其自动化专业核心课程之一,为适应教学改革要求及高校整体发展趋势,农业机械学课程面临着教学计划、课程内容、教学环节、教学形式等方面的改革。以新疆地区的新疆农业大学为例,分析《农业机械学》面临教学内容、教学形式等方面存在的问题,并对双语和汉语班的农业机械学成绩进行比较,提出对不同群体对象采用不同的教学计划,以新疆特色农业机械、学校实际教学和实践指导结合的教学方法,设计基于农业机械学课程的自主学习的研究型教学模式框架,重视第二课堂的建设,提升学生的创新能力。 展开更多
关键词 农业机械学 新疆地区 教学改革 研究型教学
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农业机械学实践教学改革探讨 被引量：5
18
作者 李兵 《安徽农业科学》 CAS 2015年第23期378-379,共2页
通过对农业机械学实践教学改革的教学实践,介绍了安徽农业大学工学院农业机械系在实践教学中的具体做法,阐明了如何完善农机专业实验课程教学内容及教学手段,论述了农业机械学课程设计及生产实习的具体内容及在实践教学中的作用。
关键词 农业机械学 实践教学 教学改革
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《农业机械学》实践教学体系改革与实践 被引量：5
19
作者 李景彬 坎杂 +3 位作者 江英兰 王丽红 张若宇 付威 《陕西教育（高教版）》 2010年第6期28-29,共2页
本文主要介绍了石河子大学机电学院的《农业机械学》课程的实践教学环节及实践教学条件的基本情况,通过实践教学的全面培养,促进了学生创新能力的培养,并在＂挑战杯＂等第二课堂活动中取得了优异的成绩,突显了实践教学环节在培养学生创... 本文主要介绍了石河子大学机电学院的《农业机械学》课程的实践教学环节及实践教学条件的基本情况,通过实践教学的全面培养,促进了学生创新能力的培养,并在＂挑战杯＂等第二课堂活动中取得了优异的成绩,突显了实践教学环节在培养学生创新实践能力方面的重要作用。 展开更多
关键词 实践教学 农业机械学 教学研究
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以赛促学、以学促赛、赛教结合——《农业机械学》课程改革 被引量：5
20
作者 付威 张慧明 陈建萍 《教育教学论坛》 2017年第4期133-134,共2页
"以赛促学、以学促赛、赛教结合"的教学模式为《农业机械学》课程的教学改革提供了新方向。传统的教学方式,教学内容更新缓慢,存在着理论与生产实践脱节等缺陷。课程组成员对教学内容、实践教学、教学手段等方面进行教学改革... "以赛促学、以学促赛、赛教结合"的教学模式为《农业机械学》课程的教学改革提供了新方向。传统的教学方式,教学内容更新缓慢,存在着理论与生产实践脱节等缺陷。课程组成员对教学内容、实践教学、教学手段等方面进行教学改革。根据课程特点开展竞赛活动,将竞赛融入到课程改革中,同时结合兵团农机区域特色,逐渐形成了具有地域特色的实践创新教学体系及良好的运行模式。这些都可以有效地提高教师团队和学生的整体素质,提高教学质量。 展开更多
关键词 教学改革 《农业机械学》 实践
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