期刊文献+
共找到108篇文章
< 1 2 6 >
每页显示 20 50 100
TPACK视域下地方师范院校中学数学研究课程教学改革与实践——以兴义民族师范学院为例
1
作者 李洁 张颢严 《兴义民族师范学院学报》 2024年第4期101-105,共5页
中学数学研究课程是高等师范院校数学师范生的一门专业必修课,兼具理论性、师范性、实践性。为推动数学师范生培养,加强与中学数学课程改革衔接,中学数学研究课程在TPACK框架体系指导下,应大单元式集成中学数学内容,凸显必备知识;创设... 中学数学研究课程是高等师范院校数学师范生的一门专业必修课,兼具理论性、师范性、实践性。为推动数学师范生培养,加强与中学数学课程改革衔接,中学数学研究课程在TPACK框架体系指导下,应大单元式集成中学数学内容,凸显必备知识;创设“引问—自省—交流—指导—反刍”五步教学法,提升关键能力;借助网络平台改革教学手段,培育核心素养;构建“两翼三维四驱”一体的多元评价体系,促进全面发展。 展开更多
关键词 中学数学研究 整合技术的学科教学知识 教学改革
下载PDF
三道全国高考数学试题的再思考
2
作者 许家钊 《中学数学研究》 2023年第1期37-39,共3页
近日有幸学习了《中学数学研究》的三篇文章[1],[2],[3],受益匪浅,也产生了一些自己的想法,现与读者分享.问题1已知椭圆C_(1)与双曲线C_(2)是共焦点的确线,焦点分别是F_(1),F_(2),如图1,设∠F_(1)PF_(2)=θ,椭圆与双曲线的离心率分别为e... 近日有幸学习了《中学数学研究》的三篇文章[1],[2],[3],受益匪浅,也产生了一些自己的想法,现与读者分享.问题1已知椭圆C_(1)与双曲线C_(2)是共焦点的确线,焦点分别是F_(1),F_(2),如图1,设∠F_(1)PF_(2)=θ,椭圆与双曲线的离心率分别为e_(1),e_(2). 展开更多
关键词 高考数学试题 离心率 双曲线 椭圆 中学数学研究 受益匪浅
下载PDF
一个三角不等式的推广与应用 被引量:4
3
作者 宋庆 《中学数学月刊》 1999年第7期17-18,共2页
1967年,Z.Mitrovic建立了如下不等式: 在△ABC中,对实数λ有cosA+λ(cosB+COSc)≤1+(λ~2)/2,(1)
关键词 三角不等式 中学数学研究 平均值不等式 几何不等式 等号成立条件 华中师范大学出版社 高中数学 推广与应用 “一” 北京大学出版社
下载PDF
数形结合思想在解题中的应用 被引量:4
4
作者 韦中庆 《中学教学参考》 2011年第1期89-90,共2页
我们学习数学,不单纯是数的计算与形的研究,还贯穿有数学思想与数学方法.恰当的数学思想能够引导学生使用正确的数学方法,从而准确、快速地解决数学问题.在中学数学研究中,数形结合思想不仅是数学课本要求掌握的思想之一,
关键词 数形结合思想 应用 解题 中学数学研究 数学方法 数学思想 学习数学 引导学生
下载PDF
数形结合在竞赛中的运用 被引量:3
5
作者 蓝登林 《数理天地(初中版)》 2007年第4期26-,28,共2页
数与形是中学数学研究的两类基本对象,相互独立,又互相渗透.尤其在坐标系建立以后数与形的结合更加紧密,而且在实际应用中,若单纯就数而论,缺乏直观性,若单纯就形而论缺乏严密性,当二者恰当结合时往往可优势互补,收到事半功倍的效果.
关键词 数形结合 数与形 相互独立 二次函数 中学数学研究 直观性 坐标系 实际应用 严密性 优势互补
下载PDF
数学教学中开展例题教学的作用及途径 被引量:1
6
作者 韩德怀 毛洪尧 《数学教学研究》 1998年第2期3-6,共4页
数学教学中开展例题教学的作用及途径韩德怀毛洪尧(安徽省滁州市沙河中学239000)数学教学过程离不开例题教学.在数学教学中,如何精选例题,进而挖掘其潜在的智能价值,充分展示其教学功能,是每一个数学教师都应该研究的问题... 数学教学中开展例题教学的作用及途径韩德怀毛洪尧(安徽省滁州市沙河中学239000)数学教学过程离不开例题教学.在数学教学中,如何精选例题,进而挖掘其潜在的智能价值,充分展示其教学功能,是每一个数学教师都应该研究的问题.本文试对数学教学中开展例题教学的... 展开更多
关键词 数学教学 数学例题教学 作用及途径 教学效果 中学数学研究 对数函数 辅助平面 关键点 等差数列 错例分析
下载PDF
无理不等式的一种新证法 被引量:2
7
作者 杨晋 黄英存 《中学数学教学》 1998年第3期18-19,共2页
本刊文介绍了无理不等式的六种证明方法,读后受益非浅.经研究发现,若用笔者在文中介绍的等号成立条件法去证,不仅证法简捷,而且规律性强.中学生完全能够看懂.下举数例以示读者.
关键词 无理不等式 等号成立条件 证明方法 严格不等式 新证法 中学数学教学 中学数学研究 中学 规律性 芜湖市
全文增补中
教育数学思想在《中学数学研究》课程改革中的实践研究 被引量:2
8
作者 肖宏治 梅俊雷 +1 位作者 李艳琴 饶永生 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2017年第4期97-102,共6页
改造数学使之更适宜教学是教育数学的任务.张景中院士主持开发的"超级画板"为教育数学思想的实践提供了强有力的支撑.在教育数学思想指导下,将"超级画板"运用于高师数学专业《中学数学研究》课程教学改革实践,并渗透教育数学思想,... 改造数学使之更适宜教学是教育数学的任务.张景中院士主持开发的"超级画板"为教育数学思想的实践提供了强有力的支撑.在教育数学思想指导下,将"超级画板"运用于高师数学专业《中学数学研究》课程教学改革实践,并渗透教育数学思想,以函数为例引导学生进行了多层次的探索与实践,使学生对知识的形成获得了良好的认知体验,对相关知识的掌握更加牢固,对不同知识之间相互联系的理解更加深入,有效地提升了学生的数学思维水平.《中学数学研究》的教学应该做到:突出"研究"的味道;探寻不同数学知识之间的结合点;发挥超级画板的优势;转变思维方式以提高效率. 展开更多
关键词 教育数学思想 中学数学研究 课程改革实践 超级画板
下载PDF
从新教材的视角谈初三数学复习教学设计 被引量:2
9
作者 刘军强 《中学数学研究》 2002年第10期3-4,共2页
新大纲、新教材(试用修订本)反映出的新理念,带来了数学教学的生机.本文力求从新教材的视角,谈谈初三数学复习教学的设计.新教材体现的素质教育思想,反映在数学教育中即为通过数学教学,让所有的学生学会对自己有用的数学.以学生终身发... 新大纲、新教材(试用修订本)反映出的新理念,带来了数学教学的生机.本文力求从新教材的视角,谈谈初三数学复习教学的设计.新教材体现的素质教育思想,反映在数学教育中即为通过数学教学,让所有的学生学会对自己有用的数学.以学生终身发展为本,是新教材编写的基点;以学生主动探究、亲自体验为特征,是新教材内容体现的重点;知识来源于生活、应用于生活是新教材的热点;让所有学生的个性得到尊重、理解和健全发展。 展开更多
关键词 新教材 数学复习 数学教学 数学教育 新大纲 学生 主动探究 中学数学研究 素质教育思想 复习教学
下载PDF
ACZEL不等式及其运用 被引量:2
10
作者 安振平 《中学数学(江苏)》 1994年第12期12-15,共4页
关键词 代数不等式 柯西不等式 几何不等式 等号成立 当且仅当 三角不等式 中学数学研究 面积分 三角证法 罗增儒
下载PDF
数学课程实验的目的、意义和特点 被引量:1
11
作者 王林全 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 1996年第1期16-19,共4页
数学课程实验的目的、意义和特点华南师范大学王林全为迎接新世纪的到来,各国纷纷推出新的数学课程标准。这些新的课程标准及其相应的教材是否合理?能否顺利实施?对此需要作可行性论证。数学课程实验正是对这类课程作可行性论证的重... 数学课程实验的目的、意义和特点华南师范大学王林全为迎接新世纪的到来,各国纷纷推出新的数学课程标准。这些新的课程标准及其相应的教材是否合理?能否顺利实施?对此需要作可行性论证。数学课程实验正是对这类课程作可行性论证的重要手段,因而受到数学教育界的普遍重... 展开更多
关键词 数学课程 课程实验研究 课程目标 主变量 实验课程 课程实施 九年义务教育 课程内容 中学数学课程 中学数学研究
下载PDF
对四类求参数取值范围的统一解法的再思考 被引量:1
12
作者 李凯 郑玲 《中学数学研究(华南师范大学)(上半月)》 2018年第12期27-29,共3页
笔者是《中学数学研究》的忠实读者,也常常将杂志中最新的教研成果运用到教学中,取得了不错的教学效果.在《中学数学研究》(华南师范大学版上半月) 2018年第五期封二刊登了文章《近年高考试题中四类求参数取值范围的统一解法》(后面简称... 笔者是《中学数学研究》的忠实读者,也常常将杂志中最新的教研成果运用到教学中,取得了不错的教学效果.在《中学数学研究》(华南师范大学版上半月) 2018年第五期封二刊登了文章《近年高考试题中四类求参数取值范围的统一解法》(后面简称文[1]).笔者在教学中将文中的方法用在解题中时,得出了与参考答案不一致的结果.后来经过仔细推敲发现,文[1]中定理1和定理2是正确的。 展开更多
关键词 恒成立 中学数学研究 取值范围 统一解法 增函数 参数取值
下载PDF
对《中学数学研究》数学问题354的解答 被引量:1
13
作者 刘才华 徐辉 《中学数学研究(华南师范大学)(上半月)》 2012年第1期43-44,共2页
数学问题354[1]:在AABC中,P为过顶点A的中线上的一点,边AB≥AC,试求两线段BP/CP之比面BP的极大值和极小值.
关键词 中学数学研究 数学问题 解答 极小值 极大值 中线 顶点 线段
下载PDF
探讨双曲线几何性质中的有趣定值 被引量:1
14
作者 李红春 熊康松 《中学数学研究》 2011年第6期30-31,共2页
《中学数学研究》(江西)2011年第1期刊载了王明易老师的文章《探讨椭圆几何性质中的定值》,笔者读后深受启发,通过比较研究笔者发现椭圆的这些性质中的定值完全可以类比到双曲线,以下是笔者一些肤浅的探讨,权当是对这类问题的补... 《中学数学研究》(江西)2011年第1期刊载了王明易老师的文章《探讨椭圆几何性质中的定值》,笔者读后深受启发,通过比较研究笔者发现椭圆的这些性质中的定值完全可以类比到双曲线,以下是笔者一些肤浅的探讨,权当是对这类问题的补充,期望对大家的教学有所帮助.(为行文的方便, 展开更多
关键词 几何性质 双曲线 定值 中学数学研究 椭圆 文章 老师 类比
下载PDF
高师数学系《中学数学研究》课程教材教法探析 被引量:1
15
作者 张定强 杨淑清 《西北师范大学学报(自然科学版)》 CAS 2006年第4期114-117,共4页
探索了基于高师数学系学生发展、专业需求的《中学数学研究》课程教材教法新体系.认为准确定位课程目标、确定其内涵是建构课程新体系的关键;科学规划内容体系和呈现方式是课程发挥实效性的重要保证;灵活多样的教学方法是实现课程目标... 探索了基于高师数学系学生发展、专业需求的《中学数学研究》课程教材教法新体系.认为准确定位课程目标、确定其内涵是建构课程新体系的关键;科学规划内容体系和呈现方式是课程发挥实效性的重要保证;灵活多样的教学方法是实现课程目标的基础. 展开更多
关键词 中学数学研究 教材 教法
下载PDF
有理数中的数形结合
16
作者 陆再军 《初中生辅导》 2022年第25期63-71,共9页
数与形是数学中的两个最古老,也是最基本的研究对象,它们在一定条件下可以相互转化.中学数学研究的对象可分为数和形两大部分,数与形是相互联系的,这个联系称之为数形结合,或形数结合.数轴是初中数学中第一个数形结合的内容.数轴的概念... 数与形是数学中的两个最古老,也是最基本的研究对象,它们在一定条件下可以相互转化.中学数学研究的对象可分为数和形两大部分,数与形是相互联系的,这个联系称之为数形结合,或形数结合.数轴是初中数学中第一个数形结合的内容.数轴的概念:规定了原点、正方向、单位长度的直线叫做数轴. 展开更多
关键词 初中数学 数与形 数形结合 数轴 单位长度 有理数 形数结合 中学数学研究
原文传递
中学课程改革背景下的高师《中学数学研究》课程建设与思考 被引量:1
17
作者 严虹 项昭 《数学学习与研究》 2013年第1期45-46,共2页
《中学数学研究》是高师院校数学专业一门经典的必修课程,也是一门上通现代数学、下达中学数学的"桥梁型"课程,在中学数学课程改革的大背景下,论文从目标定位、结构体系以及课程实施等方面对课程的建设进行了思考.
关键词 中学课程改革 中学数学研究 课程建设
下载PDF
容斥原理观点下的一类放球问题及其概率 被引量:1
18
作者 王跃进 《中学数学研究》 2005年第10期13-14,共2页
《中学数学研究》2005年第4期文《对一类放球问题的探究》中,对于将“数字填人方格”等放球问题作出推广和证明,是一个成功地运用归纳、猜想、论证的数学思想方法解决问题的范例.本文用组合数学中容斥原理的理论和方法。给出了该问... 《中学数学研究》2005年第4期文《对一类放球问题的探究》中,对于将“数字填人方格”等放球问题作出推广和证明,是一个成功地运用归纳、猜想、论证的数学思想方法解决问题的范例.本文用组合数学中容斥原理的理论和方法。给出了该问题一般化的、基本的计数公式,由此计数公式很容易地得到了放球问题的递推式及概率等结论,同时也揭示了基本计数公式与这些结论之间的关系. 展开更多
关键词 容斥原理 概率 中学数学研究 数学思想方法 计数公式 组合数学 一般化 递推式
下载PDF
顶点三角形的面积 被引量:1
19
作者 玉云化 《河北理科教学研究》 2008年第6期2-3,共2页
焦点三角形是中学数学研究的热点,但对于顶点三角形的研究并不多见,为此,笔者在教学之余对顶点三角形的面积作了一点研究,得到了几个不同的表达形式.
关键词 焦点三角形 顶点 面积 中学数学研究 教学
下载PDF
师生情感的纽带——真诚
20
作者 陈绍铸 王晓燕 《中学数学月刊》 1999年第1期13-15,共3页
任何认识活动都伴随着一定的情感,都是在情感的动力影响下进行的,对数学知识的学习也不例外。在从事中学数学教学的十多年中,我们记录了厚厚的十几本《为师日记》,当翻开这些日记时,看到跳跃在字里行间的都是两个字——真诚,她是联结师... 任何认识活动都伴随着一定的情感,都是在情感的动力影响下进行的,对数学知识的学习也不例外。在从事中学数学教学的十多年中,我们记录了厚厚的十几本《为师日记》,当翻开这些日记时,看到跳跃在字里行间的都是两个字——真诚,她是联结师生情感的强有力的纽带,也是我们搞好数学教学的不可缺少的因素之一。下面采撷其中一、 二、与大家共享。 展开更多
关键词 师生情感 中学数学教学 动力影响 认识活动 数学课堂教学 数学教育 数学知识 中学数学研究 教学效果 江苏教育出版社
下载PDF
上一页 1 2 6 下一页 到第
使用帮助 返回顶部