期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到3篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
初中地理大概念教学及其实施路径--以《中国的自然环境》为例 被引量：1
1
作者 胡平香 《教育研究与评论（中学教育教学）》 2022年第1期64-67,共4页
大概念教学是促进表浅学习向深度学习转化的一种有效的教学方式。初中地理大概念教学,首先要以一个完整的教学单元为单位,提炼大概念;接下来,要将大概念转化为具体的教学目标;然后,针对教学目标设计驱动性问题和教学活动;最后,确定和细... 大概念教学是促进表浅学习向深度学习转化的一种有效的教学方式。初中地理大概念教学,首先要以一个完整的教学单元为单位,提炼大概念;接下来,要将大概念转化为具体的教学目标;然后,针对教学目标设计驱动性问题和教学活动;最后,确定和细化评估标准,内化学生对大概念的理解。 展开更多
关键词 地理教学 大概念 大概念教学 《中国的自然环境》
下载PDF
新课标下《中国的自然环境——地形》的教学设计研究
2
作者 刘金锤 牛亚新 《人文之友》 2019年第24期180-180,共1页
随着社会的进步,时代的发展,教学的改革也应该与时俱进,新课标要求转变教学观念,更好的发挥学生主体性,培养学生创造性与实践精神.本课题主要运用文献研究法、访谈法、案例分析法、问卷调查法进行研究.通过调查,结合相关文献的研究成果... 随着社会的进步,时代的发展,教学的改革也应该与时俱进,新课标要求转变教学观念,更好的发挥学生主体性,培养学生创造性与实践精神.本课题主要运用文献研究法、访谈法、案例分析法、问卷调查法进行研究.通过调查,结合相关文献的研究成果发现新课标实施过程中,主要有以下问题:①学生主动学习的积极性不足;②小组合作讨论中,学生自主性"参差不齐";③部分学生思维方式不够灵活等.针对以上问题,以新课标为指导,以八年级《中国的自然环境——地形》一节为例,在教学设计中分别采取以下措施:①创设开放互动的教学环境,教学过程中设计游戏环节调动学生积极性;②成员分工,组内采取"一对一"的形式,随机选取代表回答问题并简述每个成员的观点;③利用头脑风暴训练法,小组竞赛法训练学生发散思维.以此来践行新课标的理念,解决存在的问题.本研究也对新课标下的地理教学具有借鉴和参考价值. 展开更多
关键词 新课标 初中地理 中国的自然环境 教学设计
原文传递
材料自然环境腐蚀的“百科全书”——《中国材料的自然环境腐蚀》推介
3
作者 刘丽宏 《腐蚀与防护》 CAS 2004年第11期498-498,500,共2页
关键词 材料 自然环境腐蚀 《中国材料的自然环境腐蚀》 选材 环境改善 防护措施
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部