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《中国对外贸易概论》课程研究性教学模式的构建
被引量：
10
1
作者
李丽
《高等财经教育研究》
2012年第1期46-49,共4页
传统教学模式在《中国对外贸易概论》课程的教学中很难激发学生的学习兴趣,不利于培养其创造能力和创新精神,而研究性教学可以实现这一目标。本文从课前、课中、课后三个环节分教师和学生两个主体,探讨了如何在这门课程的教学中构建研...
传统教学模式在《中国对外贸易概论》课程的教学中很难激发学生的学习兴趣,不利于培养其创造能力和创新精神,而研究性教学可以实现这一目标。本文从课前、课中、课后三个环节分教师和学生两个主体,探讨了如何在这门课程的教学中构建研究性教学模式,并指出构建科学的教学评价体系是研究性教学模式顺利实施的保障。
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关键词
研究性教学模式
《
中国
对外贸易
概论
》
课程
教学评价体系
下载PDF
职称材料
题名
《中国对外贸易概论》课程研究性教学模式的构建
被引量：
10
1
作者
李丽
机构
山西财经大学国际贸易学院
出处
《高等财经教育研究》
2012年第1期46-49,共4页
文摘
传统教学模式在《中国对外贸易概论》课程的教学中很难激发学生的学习兴趣,不利于培养其创造能力和创新精神,而研究性教学可以实现这一目标。本文从课前、课中、课后三个环节分教师和学生两个主体,探讨了如何在这门课程的教学中构建研究性教学模式,并指出构建科学的教学评价体系是研究性教学模式顺利实施的保障。
关键词
研究性教学模式
《
中国
对外贸易
概论
》
课程
教学评价体系
Keywords
research-based teaching model
Introduction to Chinese Foreign Trade
system of teaching evaluation
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
《中国对外贸易概论》课程研究性教学模式的构建
李丽
《高等财经教育研究》
2012
10
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