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个性化模式在临床实践教学中的探索
被引量：
8
1
作者
李连伟
刘琬一
张可田
《中国继续医学教育》
2020年第35期83-87,共5页
临床实践是学生提高临床教学质量的需要,是现代课堂教学走向临床实习转变的需要,是培养专业技术实用型人才的关键步骤。由于医学具有实践性强的学科特点,临床实践更注重学生的临床诊疗思维能力的锻炼,以及尽早地培养与患者沟通的能力。...
临床实践是学生提高临床教学质量的需要,是现代课堂教学走向临床实习转变的需要,是培养专业技术实用型人才的关键步骤。由于医学具有实践性强的学科特点,临床实践更注重学生的临床诊疗思维能力的锻炼,以及尽早地培养与患者沟通的能力。临床实践教学在临床实用型人才快速发展和需求的驱动下,对个性化教学的“导师制”模式进行构建,将情景再现结合病例讨论模式引入医学临床实践教学中,不仅激发了学生的积极性、自主性,增强了学生作为医生的责任心,还增强了对患者人文关怀和处理医患关系的能力,取得了较好的教学效果。其结果可为我国临床实践教学提供一定参考依据,也可给全国各院校对临床实践能力的培养提供一定参考,同时推进了我国个性化临床实践的建设和发展对提升临床教学效果起到积极的作用。
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关键词
个性化
病例讨论
临床实践
临床教学
教学模式
“导师制”模式
教育
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职称材料
关于医学影像本科生导师制教学模式的调查分析——以陕西中医药大学为例
被引量：
4
2
作者
尹凤凤
郭长义
+3 位作者
张喜荣
贺太平
钟晖
于勇
《临床医学研究与实践》
2018年第28期189-191,共3页
目的探讨医学影像本科生导师制教学模式的好处与存在的不足之处,并提出改革措施,促进导师制的推广应用。方法对陕西中医药大学2012—2015级135名参加导师制教学模式的医学影像本科生(研究组)进行问卷调查。以2012—2015级未参加导师制...
目的探讨医学影像本科生导师制教学模式的好处与存在的不足之处,并提出改革措施,促进导师制的推广应用。方法对陕西中医药大学2012—2015级135名参加导师制教学模式的医学影像本科生(研究组)进行问卷调查。以2012—2015级未参加导师制教学模式的367名医学影像本科生为对照组。比较两组2013—2015级学生的学分绩点。结果研究组学生中,96.30%的学生认为导师制可提高其理论知识与临床实践相结合的能力及影像诊断能力;97.78%的学生认为导师制可提高其分析和解决临床问题的能力;91.85%的学生认为导师制可提高其沟通和处理矛盾的能力;90.37%的学生认为导师制有利于培养学生良好的医德医风和高尚人品;94.81%的学生认为导师制有助于促进学生身心健康及正确三观的树立;95.56%的学生认为导师制有助于其学习兴趣的提高、独立学习和自主创新能力的培养。研究组2012级学生中,96.30%的学生认为导师制对他们择业、就业等方面的指导意义深远;81.48%的学生认为导师制使他们在考研期间遇到的困惑能得到了及时的指导。研究组2013—2015级学生的平均学分绩点均高于同年级对照组学生(P<0.05)。结论导师制教学模式在医学影像本科生中具有良好的应用效果,但同时也存在不足之处,通过对导师制的不断完善可促进其的推广应用。
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关键词
医学影像学
本科生
导师制教学模式
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职称材料
高职院校导师制模式教学改革研究——以食品类专业为例
被引量：
1
3
作者
孙玥
史晓君
+2 位作者
杨潇
吕智超
孙学奇
《吉林省教育学院学报》
2018年第9期6-9,共4页
导师制模式是高职院校培养人才、提高就业的有效方法,是实现全程育人、全方位育人的重要举措。本文从高职院校特点和导师制模式的发展现状入手,结合其在食品类专业的实际教学中取得的实际效果,探索导师制模式教学改革的方法和方向。
关键词
导师制模式
教学改革
食品类专业
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职称材料
高职院校导师制模式实施对策研究
被引量：
1
4
作者
孙玥
罗秋菊
+2 位作者
吕智超
杨潇
孙学奇
《吉林省教育学院学报》
2018年第8期9-12,共4页
导师制模式是高职院校培养人才、提高就业的有效方法,是实现全程育人、全方位育人的重要举措。本文分析了高职院校学生管理模式的现状与特点,指出了目前高等职业教育存在的问题,进行了导师制实施的可行性分析,提出了高职院校实施导师制...
导师制模式是高职院校培养人才、提高就业的有效方法,是实现全程育人、全方位育人的重要举措。本文分析了高职院校学生管理模式的现状与特点,指出了目前高等职业教育存在的问题,进行了导师制实施的可行性分析,提出了高职院校实施导师制的对策和建议。
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关键词
导师制模式
教学改革
对策
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职称材料
题名
个性化模式在临床实践教学中的探索
被引量：
8
1
作者
李连伟
刘琬一
张可田
机构
哈尔滨医科大学附属肿瘤医院妇二科
黑龙江护理高等专科学校临床医学系
黑龙江护理高等专科学校人文基础部
出处
《中国继续医学教育》
2020年第35期83-87,共5页
基金
黑龙江省教育科学“十三五”规划课题(名称:个性化带教模式在临床实践教学中应用的研究,编号:GJD1316018)。
文摘
临床实践是学生提高临床教学质量的需要,是现代课堂教学走向临床实习转变的需要,是培养专业技术实用型人才的关键步骤。由于医学具有实践性强的学科特点,临床实践更注重学生的临床诊疗思维能力的锻炼,以及尽早地培养与患者沟通的能力。临床实践教学在临床实用型人才快速发展和需求的驱动下,对个性化教学的“导师制”模式进行构建,将情景再现结合病例讨论模式引入医学临床实践教学中,不仅激发了学生的积极性、自主性,增强了学生作为医生的责任心,还增强了对患者人文关怀和处理医患关系的能力,取得了较好的教学效果。其结果可为我国临床实践教学提供一定参考依据,也可给全国各院校对临床实践能力的培养提供一定参考,同时推进了我国个性化临床实践的建设和发展对提升临床教学效果起到积极的作用。
关键词
个性化
病例讨论
临床实践
临床教学
教学模式
“导师制”模式
教育
Keywords
individualization
case
discussion
clinical
practice
clinical
teaching
teaching
mode
“
tutor
system
”
mode
education
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
关于医学影像本科生导师制教学模式的调查分析——以陕西中医药大学为例
被引量：
4
2
作者
尹凤凤
郭长义
张喜荣
贺太平
钟晖
于勇
机构
陕西中医药大学医学技术学院
陕西中医药大学第二附属医院CT室
陕西中医药大学附属医院医学影像科
出处
《临床医学研究与实践》
2018年第28期189-191,共3页
文摘
目的探讨医学影像本科生导师制教学模式的好处与存在的不足之处,并提出改革措施,促进导师制的推广应用。方法对陕西中医药大学2012—2015级135名参加导师制教学模式的医学影像本科生(研究组)进行问卷调查。以2012—2015级未参加导师制教学模式的367名医学影像本科生为对照组。比较两组2013—2015级学生的学分绩点。结果研究组学生中,96.30%的学生认为导师制可提高其理论知识与临床实践相结合的能力及影像诊断能力;97.78%的学生认为导师制可提高其分析和解决临床问题的能力;91.85%的学生认为导师制可提高其沟通和处理矛盾的能力;90.37%的学生认为导师制有利于培养学生良好的医德医风和高尚人品;94.81%的学生认为导师制有助于促进学生身心健康及正确三观的树立;95.56%的学生认为导师制有助于其学习兴趣的提高、独立学习和自主创新能力的培养。研究组2012级学生中,96.30%的学生认为导师制对他们择业、就业等方面的指导意义深远;81.48%的学生认为导师制使他们在考研期间遇到的困惑能得到了及时的指导。研究组2013—2015级学生的平均学分绩点均高于同年级对照组学生(P<0.05)。结论导师制教学模式在医学影像本科生中具有良好的应用效果,但同时也存在不足之处,通过对导师制的不断完善可促进其的推广应用。
关键词
医学影像学
本科生
导师制教学模式
Keywords
medical
imaging
undergraduates
tutor
system
teaching
mode
分类号
R-4 [医药卫生]
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职称材料
题名
高职院校导师制模式教学改革研究——以食品类专业为例
被引量：
1
3
作者
孙玥
史晓君
杨潇
吕智超
孙学奇
机构
南开大学
吉林省经济管理干部学院
出处
《吉林省教育学院学报》
2018年第9期6-9,共4页
基金
吉林省教育科学规划课题<高职院校导师制模式教学改革研究--以食品类专业为例>
项目批准号:GH150783
立项时间:2015年6月23日
文摘
导师制模式是高职院校培养人才、提高就业的有效方法,是实现全程育人、全方位育人的重要举措。本文从高职院校特点和导师制模式的发展现状入手,结合其在食品类专业的实际教学中取得的实际效果,探索导师制模式教学改革的方法和方向。
关键词
导师制模式
教学改革
食品类专业
Keywords
tutor
system
mode
teaching
reform
food
specialty
分类号
G71 [文化科学—职业技术教育学]
下载PDF
职称材料
题名
高职院校导师制模式实施对策研究
被引量：
1
4
作者
孙玥
罗秋菊
吕智超
杨潇
孙学奇
机构
南开大学
吉林省经济管理干部学院
出处
《吉林省教育学院学报》
2018年第8期9-12,共4页
基金
吉林省教育科学规划课题"高职院校导师制模式教学改革研究--以食品类专业为例"(项目批准号:GH150783)研究成果
文摘
导师制模式是高职院校培养人才、提高就业的有效方法,是实现全程育人、全方位育人的重要举措。本文分析了高职院校学生管理模式的现状与特点,指出了目前高等职业教育存在的问题,进行了导师制实施的可行性分析,提出了高职院校实施导师制的对策和建议。
关键词
导师制模式
教学改革
对策
Keywords
tutor
system
mode
teaching
reform
countermeasures
分类号
G71 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
个性化模式在临床实践教学中的探索
李连伟
刘琬一
张可田
《中国继续医学教育》
2020
8
下载PDF
职称材料
2
关于医学影像本科生导师制教学模式的调查分析——以陕西中医药大学为例
尹凤凤
郭长义
张喜荣
贺太平
钟晖
于勇
《临床医学研究与实践》
2018
4
下载PDF
职称材料
3
高职院校导师制模式教学改革研究——以食品类专业为例
孙玥
史晓君
杨潇
吕智超
孙学奇
《吉林省教育学院学报》
2018
1
下载PDF
职称材料
4
高职院校导师制模式实施对策研究
孙玥
罗秋菊
吕智超
杨潇
孙学奇
《吉林省教育学院学报》
2018
1
下载PDF
职称材料
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