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“三教”改革视域下高职院校课程思政建设路径研究 被引量:21
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作者 张志坚 《职业技术》 2022年第5期63-70,共8页
高等职业教育肩负着立德树人的重要使命。教师、教材、教法的改革是新时代职业院校提升人才培养质量的有效手段。文章立足高职院校实际,从教师、教材、教法三个方面分析了课程思政建设的现实困境;对“三教”改革促进课程思政建设的可行... 高等职业教育肩负着立德树人的重要使命。教师、教材、教法的改革是新时代职业院校提升人才培养质量的有效手段。文章立足高职院校实际,从教师、教材、教法三个方面分析了课程思政建设的现实困境;对“三教”改革促进课程思政建设的可行性进行了分析;围绕“三教”改革,提出了强化德育意识、提升育人能力、深挖思政元素、优化内容供给、凸显价值引领、注重育人效果等促进课程思政建设的对策。 展开更多
关键词 “三教”改革 课程思政 职业教育 路径
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“三教”改革视域下学前教育专业人才培养方案研究——基于北京市11所高职方案文本的分析 被引量:19
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作者 吕良燕 《职业技术教育》 北大核心 2020年第29期14-18,共5页
发展学前教育,教师培养质量是关键。采用文本分析法,对北京市11所高职学前教育专业人才培养方案中的培养目标、培养规格、课程设置、实施保障四个核心要素进行比较分析。研究发现,部分学校存在专业培养目标定位不准确,培养规格与培养目... 发展学前教育,教师培养质量是关键。采用文本分析法,对北京市11所高职学前教育专业人才培养方案中的培养目标、培养规格、课程设置、实施保障四个核心要素进行比较分析。研究发现,部分学校存在专业培养目标定位不准确,培养规格与培养目标不对应,课程体系“职业性”不突出,保障条件缺失等问题。解决这些问题,需要科学客观地确定人才培养目标;深化“园校合作”,推进课程改革;强化“标准意识”,完善实施保障。 展开更多
关键词 “三教”改革 高职院校 学前教育专业 人才培养方案
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“三教”改革背景下护理专业技能课活页式教材开发的研究 被引量:12
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作者 王红艳 张先庚 +2 位作者 武友德 邓青川 胡杨 《循证护理》 2022年第13期1760-1762,共3页
围绕职业院校护理专业培养复合型、创新型、技能型高素质技术人才培养目标和角色定位,统筹考虑学生的学习能力、教材开发标准、岗位胜任力目标、用人单位需求等综合因素,并基于“互联网+教材”的现代化发展趋势,以项目为纽带、任务为载... 围绕职业院校护理专业培养复合型、创新型、技能型高素质技术人才培养目标和角色定位,统筹考虑学生的学习能力、教材开发标准、岗位胜任力目标、用人单位需求等综合因素,并基于“互联网+教材”的现代化发展趋势,以项目为纽带、任务为载体、工作过程为导向,结合小组讨论法、头脑风暴法和专家会议法,以护理专业技能课程为例,通过组建校企结构化编写团队、重建模块化教学内容、配套数字化教材资源等,开发一套适合职业院校护理专业技能课的活页式教材,为深化“三教”改革,促进我国职业院校护理高质量和可持续化发展,提升护理人才培养质量提供借鉴和参考。 展开更多
关键词 “三教”改革 护理 技能课 活页式教材 护理教育
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“三教”改革视域下中职课程思政建设路径研究 被引量:5
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作者 陈英葵 孙国伟 《吉林工程技术师范学院学报》 2023年第5期14-20,共7页
课程思政是促进现代职业教育高质量发展的重要举措,也是实现中职“三教”改革的应有之义。“三教”改革从育人主体、育人载体及育人方式等方面为课程思政建设提供路径与方式,使课程思政建设全面推进。当前,中职学校的课程思政建设仍存... 课程思政是促进现代职业教育高质量发展的重要举措,也是实现中职“三教”改革的应有之义。“三教”改革从育人主体、育人载体及育人方式等方面为课程思政建设提供路径与方式,使课程思政建设全面推进。当前,中职学校的课程思政建设仍存在一些问题,对中职学校教育教学改革产生一定的影响。以“课程思政”为抓手,全面推进中职学校教师、教材、教法、评价等四方面立体化改革,以期探寻适合中职课程思政建设的新路径,促进中职教育教学改革。 展开更多
关键词 课程思政 “三教”改革 中职学校
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新课程标准下的“三教”改革实践探索——中职语文应用文写作教学策略探究 被引量:8
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作者 洪小 《文化创新比较研究》 2021年第20期66-69,共4页
2020年教育部颁布的《中等职业学校语文课程教学标准》,把语文课程的核心素养分成语言理解与运用、思维发展与提升、审美发现与鉴赏、文化传承与参与4个方面,同时在课程内容方面设置了“职场应用写作与交流”的专题。应用文写作成了中... 2020年教育部颁布的《中等职业学校语文课程教学标准》,把语文课程的核心素养分成语言理解与运用、思维发展与提升、审美发现与鉴赏、文化传承与参与4个方面,同时在课程内容方面设置了“职场应用写作与交流”的专题。应用文写作成了中职语文教学不可或缺的重要组成部分。如何对接新课程标准,践行“三教”改革,该文以物流专业班的招聘启事写作教学设计为案例,对中职语文的应用文写作教学策略做一个探讨。 展开更多
关键词 中等职业学校 核心素养 “三教”改革 应用文写作
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中职语文教学改革及创新的原则和途径 被引量:2
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作者 关波 《卫生职业教育》 2023年第4期34-37,共4页
结合中职学校语文教学的现状,提出中职语文教学改革和创新的原则及途径,即注重参与性、互动性、多样性、趣味性和实效性。语文教师可以通过以下几种途径进行尝试:做好大单元教学设计,充分开发教学资源,合理运用信息化手段,注重提升学科... 结合中职学校语文教学的现状,提出中职语文教学改革和创新的原则及途径,即注重参与性、互动性、多样性、趣味性和实效性。语文教师可以通过以下几种途径进行尝试:做好大单元教学设计,充分开发教学资源,合理运用信息化手段,注重提升学科核心素养,实施多元性评价方式等。中职语文教师要在教学过程中不断反思探究,密切结合教材改革的新内容和学生实际,勇于尝试,敢于创新,不断提升教学能力,积极打造活力课堂、有效课堂。 展开更多
关键词 “三教”改革 语文教学 教学改革
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人工智能时代下职业教育“三教”改革探析
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作者 陈丹 李婧婧 《科学与信息化》 2024年第1期156-158,共3页
人工智能作为当下生产和生活最活跃的变革力量,对职业教育的赋能带来的是职业教育的全方位转型,主要包括职业教育人才培养目标的变革与教学实践方式的重构。本文阐述了人工智能时代下职业教育“三教”改革的重要性,分析了职业教育“三... 人工智能作为当下生产和生活最活跃的变革力量,对职业教育的赋能带来的是职业教育的全方位转型,主要包括职业教育人才培养目标的变革与教学实践方式的重构。本文阐述了人工智能时代下职业教育“三教”改革的重要性,分析了职业教育“三教”存在的问题,最后提出了相应的实践改革方案,旨在促进职业教育人才培养。 展开更多
关键词 人工智能 “三教”改革 职业教育
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“三教”改革背景下经管类跨专业场景化教学的探索与实践
8
作者 穆婵 《科教导刊》 2024年第10期8-10,共3页
“三教”改革背景下,要求职业院校课程设置要从课程设计、教师团队、教学方法等方面开展综合教学实践,同时要求专业人才培养和课程教学要以市场需求和行业发展趋势为导向。通过论述“三教”改革背景下经管类专业人才培养与教学中存在的... “三教”改革背景下,要求职业院校课程设置要从课程设计、教师团队、教学方法等方面开展综合教学实践,同时要求专业人才培养和课程教学要以市场需求和行业发展趋势为导向。通过论述“三教”改革背景下经管类专业人才培养与教学中存在的问题,探索经管类跨专业场景化教学实践的过程,从而更好地培养适应产业发展需求的高素质复合型人才。 展开更多
关键词 “三教”改革 场景化教学 经管类跨专业 复合型人才
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“三教”改革视阈下“1+X”课证融通方法研究——以实用英语交际职业技能等级证书(VETS)为例 被引量:1
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作者 高尚 《北京宣武红旗业余大学学报》 2023年第1期41-46,共6页
深化“三教”改革,有利于完善国家职业教育体系建设,促进产教融合,使职业教育的学历教育与岗位技能培训相结合,实现“1+X”实用英语交际职业技能等级证书(VETS)的课证融通。“1+X”实用英语交际职业技能等级证书(VETS)课证融通教学设计... 深化“三教”改革,有利于完善国家职业教育体系建设,促进产教融合,使职业教育的学历教育与岗位技能培训相结合,实现“1+X”实用英语交际职业技能等级证书(VETS)的课证融通。“1+X”实用英语交际职业技能等级证书(VETS)课证融通教学设计案例,以“三教”改革为背景,从教学目标、教学内容、教学实施、教学评价体系和教学反思五个方面,制定课程单元教学设计方案,探讨了实现“1+X”实用英语交际职业技能等级证书(VETS)课证融通的方法。 展开更多
关键词 “三教”改革 1+X 实用英语交际职业技能等级证书 课证融通
原文传递
探讨“三教”改革背景下基于“1+X”证书制度的模块化教材开发 被引量:4
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作者 王雷 李海玉 王海峰 《时代汽车》 2021年第13期87-88,共2页
随着我国经济的飞速发展,人们的生活水平以及生活质量也在随之提高。然而随着人们在生活品质不断提高的同时,市场的人才要求也在随着人们的消费需求呈现着个性化以及多样化的发展趋势。因而各职业院校当下必须重视对于教材的开发,以便... 随着我国经济的飞速发展,人们的生活水平以及生活质量也在随之提高。然而随着人们在生活品质不断提高的同时,市场的人才要求也在随着人们的消费需求呈现着个性化以及多样化的发展趋势。因而各职业院校当下必须重视对于教材的开发,以便能够培养出更加符合社会发展需要的人才。"1+x"证书制度是当下国家大力推行以及职业院校对于行业人才培养所采用的一种模式。因此,本文基于"1+x"证书制度,以职业院校作为主要的讨论对象,探讨"三教"改革背景下职业院校的教材开发模式。 展开更多
关键词 “三教”改革 “1+X”证书制度 职业院校 教材开发模式
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建设工程类专业学生多元融合育人模式探析 被引量:3
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作者 秦伶俐 王志宇 范宝莉 《辽宁高职学报》 2022年第1期13-18,共6页
“三教”改革是高职院校提升办学质量和人才培养质量的重要切入点而进行的教师、教材、教法改革。建筑行业以建筑信息模型BIM(Building Information Modeling)为突破点,搭上信息化的快车,全速向绿色化、产业化和智慧化目标发展。以面临... “三教”改革是高职院校提升办学质量和人才培养质量的重要切入点而进行的教师、教材、教法改革。建筑行业以建筑信息模型BIM(Building Information Modeling)为突破点,搭上信息化的快车,全速向绿色化、产业化和智慧化目标发展。以面临职业教育和建筑行业双重变革期的高职建设工程类专业学生为对象,提出了提升学生专业能力的多条融合育人路径,即校企融合、岗课赛证融合、传统课堂与虚拟现实(VR)技术融合、教室学习与真实的生产项目现场实践融合,以实现职业域与教育域有机融合,践行“三教”改革。 展开更多
关键词 高职教育 “三教”改革 建设工程专业 融合育人
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高职院校推进“三教”改革的问题及路径探析 被引量:3
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作者 胡佳悦 刘慧颖 《辽宁高职学报》 2021年第12期28-31,共4页
“教师、教材、教法”三方面改革是高等职业院校提升办学质量和人才培养质量的突破口,“三教”改革对职业教育发展路径的转变、高职院校高水平建设发展、服务区域产业经济发展均有重要意义。为此,要积极探索有效的改革路径,即全面提升... “教师、教材、教法”三方面改革是高等职业院校提升办学质量和人才培养质量的突破口,“三教”改革对职业教育发展路径的转变、高职院校高水平建设发展、服务区域产业经济发展均有重要意义。为此,要积极探索有效的改革路径,即全面提升教师结构和职业素养、构建教材编写新模式,打破传统,构建创新教学方法,把高职教育改革落到实处。 展开更多
关键词 高等职业教育 “三教”改革 路径
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产教融合视域下中职室内设计专业“三教”改革的研究与实践 被引量:2
13
作者 李素枫 《福建农机》 2022年第3期47-50,共4页
“三教”改革直接影响教育教学质量提升及专业高质量发展。文章基于产教融合视域下中职室内设计专业“三教”改革,分析了中等职业教育室内设计专业教学中存在的问题,并提出提升办法,通过打造“教师—师傅”混编教学和科研团队,编撰适岗... “三教”改革直接影响教育教学质量提升及专业高质量发展。文章基于产教融合视域下中职室内设计专业“三教”改革,分析了中等职业教育室内设计专业教学中存在的问题,并提出提升办法,通过打造“教师—师傅”混编教学和科研团队,编撰适岗的新型活页式教材,展开“三有”教学环境中的教学实践探索。 展开更多
关键词 产教融合 中职室内设计专业 “三教”改革 研究与实践
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基于职业教育“三教”改革背景下现代学徒制人才岗位能力培养研究 被引量:3
14
作者 熊立贵 周婷 +2 位作者 涂志刚 孔令华 蔡昭华 《职业技术》 2021年第7期1-5,共5页
为研究产教融合、校企合作,促进高职教育发展与专业建设,响应国家号召,利用扩招百万计划招生契机,构建校企共同培养学徒制技能型人才培养模式,落实"三教"改革背景下的校企合作;同时提高专任教师专业水平及业务能力,培养一批... 为研究产教融合、校企合作,促进高职教育发展与专业建设,响应国家号召,利用扩招百万计划招生契机,构建校企共同培养学徒制技能型人才培养模式,落实"三教"改革背景下的校企合作;同时提高专任教师专业水平及业务能力,培养一批合格的企业兼职教师队伍。研究针对开发适合高职教育的校本教材进行了探讨,探索了适合产教融合人才培养路径的教学方法,为高职院校"三教"改革背景下现代学徒制人才岗位能力培养提供了参考及借鉴。 展开更多
关键词 “三教”改革 学徒制 产教融合 能力培养
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盾构设备电气控制系统应用课程工作手册式教材建设研究与实践 被引量:1
15
作者 张小力 宋婷 耿言 《中国现代教育装备》 2022年第9期156-158,共3页
以陕西铁路工程职业技术学院地下与隧道工程技术(盾构施工)专业为例,对《盾构设备电气控制系统应用》工作手册式教材建设进行研究。通过分析教材现状,确立工作手册式教材的建设目标和建设内容,厘清了教材建设思路。采取优化教材内容、... 以陕西铁路工程职业技术学院地下与隧道工程技术(盾构施工)专业为例,对《盾构设备电气控制系统应用》工作手册式教材建设进行研究。通过分析教材现状,确立工作手册式教材的建设目标和建设内容,厘清了教材建设思路。采取优化教材内容、合理编排思政元素、模块化教材内容、培养高质量教学团队等方式进行《盾构设备电气控制系统应用》工作手册式教材建设,为全面提升高职院校教育教学质量做出贡献。 展开更多
关键词 “三教”改革 工作手册式教材 教材改革 思政元素
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“三教”改革背景下课程思政建设现状及实施路径研究 被引量:1
16
作者 任远林 沐娟 《成都中医药大学学报(教育科学版)》 2022年第4期96-98,124,共4页
课程思政建设成果已经成为高校在落实立德树人根本任务的重要落脚点之一,文章以职业院校的专业课程为对象,研究新形势下专业课程实施课程思政建设的现状及其面临的困境,明确课程思政实施主体及其要求,找出课程思政建设关键点,从“三教... 课程思政建设成果已经成为高校在落实立德树人根本任务的重要落脚点之一,文章以职业院校的专业课程为对象,研究新形势下专业课程实施课程思政建设的现状及其面临的困境,明确课程思政实施主体及其要求,找出课程思政建设关键点,从“三教”改革层面提出相应的解决方法和策略,以此来推动职业院校课程思政建设快速发展,促进各专业人才培养质量的提升。 展开更多
关键词 课程思政 思政元素 “三教”改革 职业院校
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职教高地怎样“提质培优增值赋能”
17
作者 姚海燕 《科技资讯》 2022年第18期191-193,共3页
2020年,我国教育部联合多部门共同印发颁布了《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》,专门针对我国职业教育怎样实现“提质培优增值赋能”进行了深度讨论,希望借此机会加强顶层设计、落实立德树人根本教育任务、推进职业教育不断... 2020年,我国教育部联合多部门共同印发颁布了《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》,专门针对我国职业教育怎样实现“提质培优增值赋能”进行了深度讨论,希望借此机会加强顶层设计、落实立德树人根本教育任务、推进职业教育不断协调向前发展、最终完善服务全民终身学习的制度体系。就目前国内职业教育而言,做好校企融合合作、深化职教改革,旨在将职业教育改革全面推向信息化2.0时代,真正做到创新发展职教高地,优化丰富职教体系建设行为。该文以某S职业教育专科学院为背景,探讨该校在新政策背景下的“提质培优增值赋能”教育工作基本思路,并着重探讨了该校的一些创新做法,例如:在推进课程思政、强化立德树人根本任务方面多下功夫、落实相关政策,推行“三教”改革,强化育人质量全面提升,建立多元化办学模式与人才培养模式,深化产教融合。希望借此机会壮大学校职业教育发展规模,培养输出更多优秀专业人才。 展开更多
关键词 提质培优 增值赋能 职业教育 基本思路 “三教”改革 多元化
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“三教”改革背景下高职思政理论课改革创新探赜 被引量:1
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作者 孙红梅 《成才之路》 2021年第35期16-18,共3页
在贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》的背景下,文章重点关注并探索“三教”改革背景下推动高职院校思想政治理论课改革创新的路径,对实施教师、教材、教法的改革实践进行经验总结,这对进一步深化新时期高职院校思想政治理论课内涵... 在贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》的背景下,文章重点关注并探索“三教”改革背景下推动高职院校思想政治理论课改革创新的路径,对实施教师、教材、教法的改革实践进行经验总结,这对进一步深化新时期高职院校思想政治理论课内涵建设具有较高的参考价值和重要的实践意义。 展开更多
关键词 高职院校 思想政治理论课 “三教”改革 创新
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以“三教”改革促进动漫专业人才培养质量提升研究
19
作者 付凤华 《柳州职业技术学院学报》 2021年第3期82-85,共4页
动漫行业人才需求的激增,使各人才供给方意识到:要满足行业需求,除人才培养模式及课程体系需进行改革创新外,更要重视影响人才培养质量的三大直接因素:教师、教材、教法(即"三教")的改革创新。文章从动漫专业的"三教&qu... 动漫行业人才需求的激增,使各人才供给方意识到:要满足行业需求,除人才培养模式及课程体系需进行改革创新外,更要重视影响人才培养质量的三大直接因素:教师、教材、教法(即"三教")的改革创新。文章从动漫专业的"三教"现状分析,得出专业人才培养质量的提升,必须以提升教师整体能力、开发立体化教材、激活多元化教法等深化改革的诸多措施为前提。 展开更多
关键词 “三教”改革 动漫专业 人才培养质量
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“三教”改革视域下高职学前教育专业演讲教学探析 被引量:2
20
作者 周梅香 《江苏教育研究》 2020年第21期52-55,共4页
“三教”改革视域下,策应幼儿教师专业化发展和“互联网+职业教育”新要求,以“生命·实践”教育理念为指导,结合高职学前教育专业学生特点和演讲教学现状,探寻推进演讲教改策略,提高演讲教师素质,建设演讲新型教材,创新演讲教学方... “三教”改革视域下,策应幼儿教师专业化发展和“互联网+职业教育”新要求,以“生命·实践”教育理念为指导,结合高职学前教育专业学生特点和演讲教学现状,探寻推进演讲教改策略,提高演讲教师素质,建设演讲新型教材,创新演讲教学方法,完善演讲评价体系,有效提升学生演讲能力。 展开更多
关键词 高职学前教育专业 演讲教学 “三教”改革策略
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