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基于综合性工程的高职院校政府评价改革探索——以广东省为例
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作者 刘瑞芹 《南方职业教育学刊》 2022年第5期1-7,22,共8页
以广东省为案例,对其实施的“创新强校工程”详细内容、总体状况、考核过程及2017—2021年间考核结果进行深入分析。认为广东省所实施的“创新强校工程”考核是政府对高职院校评价改革的重要举措与创新,具有整体性、分类分层、鼓励院校... 以广东省为案例,对其实施的“创新强校工程”详细内容、总体状况、考核过程及2017—2021年间考核结果进行深入分析。认为广东省所实施的“创新强校工程”考核是政府对高职院校评价改革的重要举措与创新,具有整体性、分类分层、鼓励院校自主发展、吸纳和整合多元主体评价、坚持持续性和动态性相结合等鲜明特色。广东省实践为当前我国深化新时代政府教育评价改革提供了有益经验,主要包括:创新政府评价高职院校的方式,增强评价适应性和减轻高职院校“迎评”负担;以整体性建设工程为载体使高职院校建设与评价紧密结合,切实落实“以评促建”;基于院校自主发展的分类分层评价,激发不同类型和层次高职院校发展的内驱力。针对当前政府评价反馈机制不完善问题,建议从建立和优化反馈方式、丰富政府考核反馈内容和增强反馈实效三个方面提升高职院校政府评价成效。 展开更多
关键词 高职教育 教育评价 政府评价 “创新强校工程”
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